ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Пермский государственный педагогический университет»

Кафедра дошкольной педагогики и психологии

Психолого-педагогический

практикум

Учебно-методический комплекс курса

Для специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология»

Пермь

пгпу

2008

Рецензент:

канд. пед. наук, зав. кафедрой дошкольной педагогики и психологии

Пермского государственного педагогического университета Л.В. Коломийченко

Автор-составитель:

ассистент кафедры дошкольной педагогики и психологии Ю.Г. Чудинова

Психолого-педагогический практикум: учеб.-метод. комплекс курса. Для специальности 050703.65 – «Дошкольная педагогика и психология» / авт.-сост. Ю.Г. Чудинова; Перм. гос. пед. ун-т. – Пермь, 2008. – 30 с.

В учебно-методический комплекс по дисциплине психолого-педагогический практикум составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и включает пояснительную записку, учебно-тематический план курса, программу курса, планы практических и семинарских занятий, темы рефератов и эссе, учебно-методическое обеспечение курса, включающее список литературы, информационный электронный ресурс и методические указания студентам.

Адресовано студентам дневного отделения, обучающимся по специальности «Дошкольная педагогика и психология».

Печатается по решению учебно-методического совета

Пермского государственного педагогического университета

© Чудинова Ю.Г.. составление, 2008

© ГОУ ВПО «Пермский государственный

Педагогический университет», 2008

Содержание

I. Рабочая программа дисциплины «Теория и методика экологического образования детей» ……………………………………………..
1. Цели и задачи дисциплины …………………………………………………….
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины …………………...
3. Объем дисциплины ……………………………………………………………..
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы ……………………………..
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы ………………...
4. Содержание курса ………………………………………………………………
5. Темы и содержание семинарских занятий ……………………………………
6. Примерная тематика рефератов ………………………………………………..
7 Учебно-методическое обеспечение ……………………………………………
7.1. Литература ……………………………………………………………….....
7.2 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины ………………………………………………….
8.3. Методические указания студентам ………………………………………..
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых испытаний ……………………………...

I. Рабочая программа дисциплины «Теория и методика экологического образования детей»

1. Цели и задачи дисциплины

Психолого-педагогический практикум в рамках курса «Общая педагогика» является дисциплиной блока общепрофессиональных дисциплин государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности « Дошкольная педагогика и психология». По своей сути он является одним из вводных предметов в системе ву­зовских педагогических курсов. От того, насколько качественно будут ре­шены образовательные, развивающие и воспитательные задачи данного этапа обучения, во многом зависит успешность реализации задач профес­сионально-педагогической подготовки в целом.

Спецификой предлагаемой учебной программы является ее ориенти­рованность на организацию активной учебно-познавательной и практической деятельности, в результате которой студенты разработают индивидуализированные модели собственного профессионального облика и про­граммы личностного профессионального становления.

Практикум требует установления широкого спектра междисциплинарных связей не только с общей педагогикой, но и с психологией, историей, культурой речи и т.д.

Цель практикума: актуализация и систематизация психолого – педагогических знаний, умений и навыков студентов по дисциплине «Общая педагогика», выработка определенного спектра профессионально – личностных качеств, формирование первоначального профессионального опыта.

Задачи практикума:

• формировать комплексное представление о педагогической деятельности, педагогической профессии, воспитательно-образовательном процессе, особенностях его построения;

• развивать педагогическое, критическое мышление, содействовать становлению педагогического сознания, профессиональной «Я – концепции», потребности в организации самовоспитания и самообразования;

• содействовать становлению профессионально-педагогических мотивов и установок, воспитывать профессиональный интерес;

• развивать умения проектировать, конструировать, моделировать, прогнозировать и т.д. в рамках педагогической деятельности;

• содействовать накоплению профессионального опыта, овладению педагогическими технологиями;

• способствовать развитию профессионального потенциала личности.

Успешное прохождение и освоение всего содержания практикума может способствовать овладению и накоплению первоначального профессионального опыта у студентов, создаст базу для успешного овладению другими дисциплинами общепрофессиональной подготовки, а также успешное прохождение практики.

Содержание курса включает в себя решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм профессиональной педагогической деятельности и моделирование образовательных ситуаций.

Содержание курса в полной мере соответствует требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Дошкольная педагогика и психология»:

Выписка из ГОС ВПО по специальности 050703 (030900) «Дошкольная педагогика и психология»:

Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности и моделирования образовательных и педагогических ситуаций. Психолого-педагогические технологии и методики диагностики, прогнозирования и проектирования, накопления профессионального опыта. Развитие интеллектуально-творческого, диагностического, коммуникационного, мотивационно-профессионального потенциала личности.