2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен овладеть:

Представлениями о:

• сущности, особенностях и значении педагогической профессии, профессиональной педагогической деятельности, педагогической этики, педагогической компетентности;

• взаимосвязях педагогических наук;

• технологиях построения воспитательно-образовательного процесса;

• нормативно-правовых основах существования и организации образования в РФ.

Знать:

• основные педагогические категории;

• теоретические основы воспитательного и обучающего процессов;

• ведущие педагогические закономерности и принципы;

• основные средства, методы и формы организации педагогического процесса;

• функции и возможности социальных институтов воспитания личности.

Уметь:

• применять основные педагогические умения: прогнозирования, анализа, проектирования, конструирования, исследовательской деятельности, педагогического моделирования и т.д.;

• применять на практике ведущие теоретические положения педагогической науки;

• планировать и осуществлять педагогическое общение;

• проектировать индивидуализированные программы собственного профессионального становления;

• самостоятельно планировать, организовывать и осуществлять учебно-познавательную деятельность;

• моделировать и осуществлять образовательный процесс.

Приобрести навыки:

• учебно-познавательные;

• решения типовых задач педагогической деятельности;

• самоанализа и самооценки учебно-познавательной, проектировочной, практической деятельности.

3. Объем дисциплины

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Форма обучения: очная

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	очная	В том числе по семестрам
		1	2
Аудиторные занятия
Лекции
Практические и семинарские занятия	24		24
Лабораторные работы (практикум)	-	-	-
Самостоятельная работа	24		24
ВСЕГО ЧАСОВ НА ДИСЦИПЛИНУ	48
Текущий контроль
Курсовая работа	-
Виды итогового контроля	Зачет – 2 семестр		Зачет

3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы

Форма обучения – очная

Названия разделов и тем	Всего часов по учебному плану	Виды учебных занятий
		Аудиторные занятия, в том числе				Самостоятельная работа
		лекция	Практ. занятия семинары	Лабораторные работы
Раздел 1. « Введение в педагогическую профессию»
Педагогическая профессия, ее роль в современном обществе.	2		2
Педагогическая деятельность и педагогическое общение.	3		2			1
Учитель как субъект педагогической деятельности	2		2
Подготовка и профессиональное становление педагога	2					2

Раздел 2. «Педагогика как наука»
Педагогика в системе современного человекознания	4		4
Методологические основы педагогики.	6		4		2
Раздел 3.Образование как фактор развития личности и общества.
Образование как социальный институт	2				2
Образование как педагогический процесс	4		4
Система образования в России	1				1
Раздел 4. Теория и методика обучения
Дидактика как наука	2				2
Обучение как педагогический процесс	2		2
Организация процесса обучения	2		2
Современные модели организации обучения	3				3
Виды обучения	2				2
Раздел 5. Теория и методика воспитания
Воспитание как социальный институт	2				2
Методологические основы процесса воспитания	2				2
Воспитание как педагогический процесс	2		2
Воспитательная система	2				2
Самовоспитание личности	1				1
Педагогика межнационального общения	2				2