2. Цели и задачи

Основной целью всех видов практик является – создание условий для становления личности студента как субъекта профессиональной деятельности, как компетентного педагога.

Реализация данной цели предполагает интегрированный подход к определению и разработке видов деятельности, направленных на формирование различных уровней компетентности (ключевых, базовых, специальных) с учетом набора профессионально значимых знаний, навыков и умений.

Основными задачами всей системы практик являются:

• формировать и расширить систему профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых для успешного выполнения педагогической деятельности;

• способствовать овладению студентами профессиональными умениями и навыками, способами организации и ведения педагогической деятельности приобретению профессионально-педагогического опыта;

• развивать диагностические, проективные, конструктивные, организаторские, коммуникативные и специальные группы умений;

• способствовать формированию творческой профессиональной позиции и «Я – концепции» будущего педагога;

• развивать у студентов педагогическую рефлексию и потребность в самопознании и самосовершенствовании;

III. Виды и сроки проведения педагогических практик для студентов очного отделения специальности «Дошкольная педагогика и психология»

Наименование практики	Курс	Семестр	Кол-во недель	Срок
Практика в группах раннего возраста	2	3	3 недели	май
Практика «Первые дни ребенка в школе»	4	7	1 неделя	2, 3 неделя сентября
Практика в ДОУ и органах образования	4	8	7 недель	Апрель – май
Практика в педагогических училищах и колледжах	5	9	6 недель	ноябрь
Стажерская практика	5	10	3 недели	декабрь

IV. Структура и содержание практик

1. Программа учебной практики в группах раннего возраста

Факультетский руководитель: Хохрякова Ю.М.

Групповой руководитель: Максимова М.Ю.

Педагогическая практика в группах раннего возраста ДОУ проводится в четвертом семестре длительностью три недели. Студенты изучают возрастные особенности детей первых лет жизни и специфику организации педагогического процесса в данных группах, а также овладевают некоторыми практическими умениями взаимодействия с малышами. Руководство практикой осуществляется преподавателем кафедры дошкольной педагогики и психологии ПГПУ при участии воспитателей и заместителя заведующего по учебно-воспитательной работе ДОУ.

Цель практики:формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия воспитателя с детьми второго-третьего года жизни и содействие овладению студентами функциями воспитателя групп раннего возраста.

Задачи практики:

1. Дополнить и обогатить теоретические знания студентов об особенностях раннего возраста и специфике педагогической работы с детьми данного возраста; формировать умение трансформировать их в своей деятельности для решения воспитательно-образовательных задач.

2. Раскрыть студентам педагогическую деятельность воспитателя ДОУ как систему взаимосвязанных структурных компонентов и функций; способствовать формированию у студентов умения наблюдать, анализировать, оценивать педагогический процесс, деятельность персонала группы.

3. Содействовать формированию у студентов умения понимать детей раннего возраста, умения общаться с ними, стремления создать теплый психологический микроклимат в группе, формированию профессиональной позиции в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.

4. Способствовать овладению студентами различными методами психолого-педагогического исследования, формированию умения использовать полученные данные для анализа педагогического процесса, выдвижения задач педагогической работы с детьми на ближайший период.

5. Учить студентов выполнять намеченные цели воспитания и обучения детей, учитывать их результаты, строить дальнейшую работу с учетом изменений и продвижений в развитии каждого ребенка и всех детей группы.