Тема 4. Теория и практика воспитания в античном мире.

Задание 1. Педагогические системы античности.

Вид работы: изучение литературы, составление сравнительной таблицы «Афинская, Римская, Спартанская системы».

Критерии оценки: четкость, лаконичность и достаточность изложения материала

Методические указания. Вам предстоит сопоставить системы воспитания, принятые в Афинах, Риме, Спарте. Сопоставьте цели, содержание, организацию воспитания.

Литература (ориентировочная):

1. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.

2. Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник-справочник. М., 1995.

3. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001.

Задание 2. Педагогические теории античности (Аристотель, Платон, Квинтилиан, Конфуций).

Вид работы: конспектирование учебной литературы, работа с первоисточниками.

Выполнение работы контролируется посредством проведения экспресс-опроса.

Методические указания. Особое внимание обратите на характер работ: идеальная (не связанная с практикой) теория Платона, сугубо методические положения Квинтилиана и т.п.

Литература:

1. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века / Под ред. А.И. Пискунова. М., 2001.

2. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963.

Тема 5. Воспитание в эпоху средневековья.

Вид работы: выборочное конспектирование учебной литературы.

Выполнение работы контролируется посредством проведения экспресс-опроса.

Методические указания. Охарактеризуйте различия систем воспитания у разных социальных слоев населения в эпоху средневековья (рыцарское образование, ученичество, церковные школы, народная педагогика).

Литература (ориентировочная):

1. Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева Л.М. Введение в историю дошкольной педагогики / Под ред. С.Ф. Егорова. М., 2001.

2. История педагогики / Под рук. А.И. Пискунова. М., 1998.

Тема 6. Влияние христианства на развитие образования и педагогической мысли.

Задание 1. Памятники русской педагогической литературы.

Вид работы: изучение первоисточников, представляющих собой памятники русской педагогической литературы: «Поучение князя Владимира Мономаха», «Домострой», «Гражданство обычаев детских», «Юности честное зерцало».

Выполнение работы контролируется посредством проведения экспресс-опроса.

Методические указания: знакомясь с произведениями, обратите внимание на время и мотивы их создания, стиль написания. Отметьте, кому адресовано произведение, какие стороны и компоненты воспитания охватывает.

Литература:

1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV‑XVII века / Сост. С.Д. Бабишин, Б.Н. Митюров. М., 1985.

2. Домострой / Сост., вступит. ст., пер. и коммент. В.В. Колесова. М., 1990.

3. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России. М., 1998.

Задание 2. Православная и католическая системы воспитания (для заочной формы обучения).

Вид работы: выборочное конспектирование учебной литературы.

Критерии оценки: полнота и точность ответов на вопросы.

Методические указания. Сопоставьте основные черты православной и католической системы воспитания периода средневековья.

1. Цель воспитания.

2. Общий стиль воспитания.

3. Основное содержание воспитания и образования.

4. Характеристика учреждений, создаваемых при церквях.

5. Проблема католической экспансии.