Качество организации учебного процесса: Внедрение и использование инновационных технологий обучения, организация самостоятельной работы студентов

Этнопедагогика

Ориентация содержания на региональную программу по этнопедагогике (для магистрантов Ростовского педагогического университета) «Этнопедагогика», авторы В.С. Кукушин, Л.Д. Столяренко

Обозначено место этнопедагогики в образовательной системе России, отражен новый подход к этнопедагогике как науке и искусству воспитания, систематизированы истоки народной педагогики; дана характеристика и раскрыта сущность народного воспитания разных конфессиональных общностей.

Тема 1. Введение. Предмет, задачи, структура курса «Этнопедагогика»

Информационная технология «Мультимедийная презентация»

Презентация, подготовленная в программе «PowerPoint», по теме занятий или его отдельным фрагментам

Рефераты, доклады, сообщения

Тема 2. Сущность народной педагогики

Информационная технология «Мультимедийная презентация»

Использование объектно‑ориенти-рованного междисциплинарного подхода к изучению наук

Презентация, подготовленная в программе «PowerPoint», по теме занятий или его отдельным фрагментам

Рефераты, доклады, сообщения

Тема 3. Факторы воспитания – основа традиционной педагогической культуры

Информационная технология «Мультимедийная презентация»

Использование объектно-ориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук

Презентация, подготовленная в программе «PowerPoint» по теме занятий или его отдельным фрагментам

Рефераты, доклады, сообщения

Тема 4. Средства народной культуры воспитания

Применение элементарных мультимедийных учебников и учебных пособий

Использование методов, основанных на изучении практики

Мультимедийная технология на основе мультимедийных энциклопедий и материалов

Русский старинный быт. Составитель М. Забылин. Электронное пособие по русской истории и русской народности, содержит 298 цветных иллюстраций. Основные темы: Старинный быт и обычаи русского народа; Старинная русская одежда; Бытовые или семейные праздники и обряды и др.

Русские суеверия. СоставительМ.Забылин

Содержание: Суеверия и ложные убеждения; Народные приметы; Заклинания, заговоры, обереги.

Максимов С.В. Русские обряды и суеверия

Энциклопедия мифологических воззрений крестьян, раскрывающая глубины народной культуры и воссоздающая поэтический мир русских народных верований и легенд.

• Обсуждение и анализ видеозаписи занятия, праздника

• Моделирование фрагмента праздника или занятия

Раздел 2. Отражение в этнопедагогике исторически сложившихся

идеалов воспитания

Тема: Календарные православные праздники (просмотр видеозаписи)

Тема: Традиции моей семьи (просмотр видеозаписи занятия)

Использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач.

Педагогическая технология сотрудничества ‑ система работы в «малых группах»

Использование методов, основанных на изучении практики.

Видеозапись занятий и развлечений.

Главная идея ‑ учиться вместе. А не просто помогать друг другу. Осознавать своих успехи и успехи товарищей.

Ставится групповая цель. Успех ‑ может быть достигнут только при постоянном взаимодействии всех членов группы при работе над темой. Задача состоит в том, чтобы каждый участник команды овладел необходимыми знаниями, умениями и навыками. Причем чтобы вся команда знала, чего достиг каждый.

Анализ занятий и развлечений.

Написание конспектов.

Мультимедийная технология на основе мультимедийных материалов.

Образовательное пространство ДОУ: представлена система работы педагогического коллектива ДОУ по воспитанию у детей нравственных, правовых, патриотических чувств включает планирование, основные концепции развития, сценарии тематических мероприятий.

• анализ и моделирование просмотренного занятия

При написании студентами докладов, рефератов, сообщений

1 этап.Метод «Просмотровое чтение» с целью ознакомления с зафиксированными в рабочем

списке литературы библиографи-ческими источниками по теме исследования.

2 этап. Метод «Изучающее чтение» с целью внимательного прочтения выделенных библиографических источников.

Необходимо составить план просмотра библиографических источников (оценивать по 5-балльной шкале, например, если содержание источника точно по теме исследования, то оценивается в пять баллов, и т.д.)

Чтение источников с целью распределения информации по отдельным пунктам плана.

Результат первого этапа – план теоретической части работы.

Результат второго этапа: написание работы.