9. Когнитивная психология: общая характеристика направления.

Когнитивная психология – одно из ведущих направлений современной зарубежной психологии. Возникла в конце 50-х – начале 60-х гг. XX в. как реакция на бихевиориональный подход – отрицания роли внутренней организации процессов психических. Распространилась в США преимущественно в 70-е годы.

Исходит из того, что любая ассоциация между стимулом и реакцией создается сначала в мозге. Использует данные теории информации и ее приложения к информатике, а также исследования развития речи, позволяющие по-новому понимать механизмы усложнения процессов психических.

Первоначально главной задачей психологии когнитивной было изучение преобразований информации сенсорной от момента попадания стимула на рецепторные поверхности до получения ответа (Д. Бродбент, С. Стернберг). Исследователи исходили из аналогии процессов переработки информации у человека и в компьютере. Были выделены многочисленные структурные составляющие (блоки) познавательных и исполнительных процессов, в том числе память кратковременная и долговременная (Дж. Сперлинг, Р. Аткинсон).

Эта линия исследований, столкнувшись с серьезными трудностями в связи с увеличением количества структурных моделей частных процессов психических, привела к пониманию психологии когнитивной какнаправления, задачей коего является доказательство решающей роли знания в поведении субъекта (У. Найссер). При таком расширенном подходе психология когнитивная содержит все направления, критикующие бихевиоризм и психоанализ с интеллектуалистических или менталистских позиций (Ж. Пиаже, Дж. Брунер, Дж. Фодор). Центральным становится вопрос об организации знания в памяти, в том числе о соотношении вербальных и образных компонент в процессах запоминания и мышления (Г. Бауэр, А. Пайвио, Р. Шеппард). Интенсивно разрабатываются также когнитивные теории эмоций (С. Шехтер), различий индивидуальных (М. Айзенк) и личности (Дж. Келли, М. Махони).

Количество исследований во всех направлениях этой области растет, так что лидер или главный теоретик не выделяется. Среди самых перспективных и интересных тем можно назвать:

1) изучение мысленных образов;

2) анализ организации памяти;

3) исследование вопросов мотивации – она рассматривается не как «движущая сила», а скорее как «селективный механизм», выбирающий из возможных форм поведения наиболее соответственную состоянию психики или планам индивида.

В определенном смысле психология когнитивная вновь поднимает темы, прежде увлекавшие структуралистов и функционалистов, но есть и принципиальное различие: строгость экспериментирования, жесткий контроль, а также подбор таких определений и переменных, которые были бы операциональными, а не основанными на интроспекции.

Как попытка преодоления кризиса бихевиоризма, гештальт-психологии и других направлений психология когнитивная не вполне оправдала надежды, ибо ей не удалось объединить разрозненные линии исследований на единой концептуальной основе.

10. Психология как наука. Соотношение научной и житейской психологии.

Психология – это наука о закономерностях возникновения, развития и проявления психики и сознания человека.

Предмет психологии – основные закономерности порождения, функционирования психической реальности. Основной задачей психологии является изучение объективных закономерностей, психических явлений и процессов, как отражение объективной действительности.

Задачи общей психологии:

• изучить качественные особенности психических явлений и процессов, что имеет не только теоретическое, но и большое практическое значение.

• анализировать становление и развитие психических явлений и процессов, в связи с обусловленностью психики объективными условиями жизни и деятельности людей.

• содействовать правомерному внедрению, научных знаний психологии в практику (разработка научных и практических методик обучения воспитанию…).

Научная психология – это устойчивые психологические знания полученные в процессе теоретического и экспериментального изучения психологии. К особенностям научной психологии относят:

• обобщенность (т.е. осмысленность, конкретного психологического явления на основе специфики его проявления у многих людей в разных условиях и т.д.);

• рациональны и осознанны. Обычный путь состоит в выдвижении словесно формулируемых гипотез и проверке логически вытекающих из них следствий;

• преемственность и неограниченность, т.е. сведения, полученные научной психологией накапливаются с течением времени и могут быть использованы многими людьми;

• основывается на эксперименте.

Житейская психология – это психологические знания, почерпнутые людьми из обыденной жизни. Они обладают следующими основными характеристиками:

• конкретностью (т.е. привязанностью к конкретным ситуациям);

• интуитивностью (свидетельствующей порой о недостаточной осознанности происхождения и функционирования);

• ограниченностью (т.е. слабыми представлениями человека о специфике и сферах функционирования конкретных психологических феноменов).

Основывают на наблюдениях и размышлениях. Обыденные психологические знания – не подвергнуты научному осмыслению.

Житейская психология характеризуется ограниченностью материала, т.е. человек, обладающий теми или иными житейскими наблюдениями не может их сравнить с подобными у других людей.

Отношения научной и житейской психологии взаимосвязаны, т.к. научная психология:

• опирается на житейский психологический опыт;

• извлекает из него свои задачи;

• на последнем этапе им проверяется.