21. Способность и одаренность

Способность – определяются как такие индивидуально-психо­логические особенности субъекта, которые выражают его готовность к овла­дению некоими видами деятельности и их успешному выполнению, явля­ются условием их успешного выполнения. Под ними понимается высокий уровень интеграции и генерализации психических процессов, свойств, отношений, действий и их систем, отвечающих требованиям деятельнос­ти. Включают в себя как отдельные знания, умения и навыки, так и готов­ность к обучению новым способам и приемам деятельности.

Для классификации способностей применяются разные критерии. Так, можно выделить способности сенсомоторные, перцептивные, мнемические, имагинативные, мыслительные и коммуникативные. В качестве ино­го критерия может выступать некая предметная область, соответственно чему способности можно квалифицировать как научные (математические, лингвистические, гуманитарные), творческие (музыкальные, литератур­ные, художественные) и инженерные.

Говоря об индивидуально-психологических особенностях, выделя­ют способности, имеющие психологическую природу и индивидуально варьирующие. Подчеркиванием связи способностей с успешным осуще­ствлением деятельности круг индивидуально-варьируемых особенностей ограничивается лишь теми, что обеспечивают эффективный результат деятельности. Итак, в число способностей не попадают свойства темпе­рамента и характера. А слово готовность еще раз ограничивает круг об­суждаемых свойств, оставляя за его пределами навыки, умения и знания. Способность обнаруживается в процессе овладения деятельностью в том, насколько индивид при прочих равных условиях быстро и основа­тельно, легко и прочно осваивает способы ее организации и осуществле­ния. Они тесно связаны с общей направленностью личности, с мерой ус­тойчивости склонностей человека некоей деятельности. В основе одинаковых достижений при выполнении деятельности могут лежать раз­личные способности; в то же время одна способность может быть усло­вием успешности разных видов деятельности. Это обеспечивает возмож­ности широкой компенсации способностей.

Изучение конкретно-психологических характеристик различных спо­собностей позволяет выделить:

• общие качества индивида, отвечающие требованиям не одного, а многих видов деятельности (интеллект);

• специальные качества, отвечающие более узким требованиям дан­ной деятельности (способность специальная).

Способности разных людей к одной и той же деятельности могут иметь различную структуру благодаря индивидуальному своеобразию психических качеств и их сочетаний. Как показатели способностей могут рассматриваться:

• темп продвижения в овладении деятельностью;

• широта переноса формирующихся психических качеств;

• соотношение нервно-психических затрат и результата деятельности.

Уровень и степень развития способностей выражают понятия талан­та и гениальности. В структуре способностей очень важны творческое отношение лич­ности к выполняемой деятельности, психологическая готовность учить-ся и трудиться, осознание своих способностей, критичность и самостоя­тельность их оценки.

Одаренность – многозначный термин, указывающий на многоаспектность проблемы целостного подхода к сфере способностей. Одаренность как самая общая характеристика сферы способностей требует комплексного изучения – психофизиологического, дифференциально-психологического и социаль­но-психологического, как одаренность выделяется:

Качественно своеобразное сочетание способ­ностей, обеспечивающее успешность выполнения деятельности. Совмес­тное действие способностей, представляющих определенную структуру, позволяет компенсировать недостаточность отдельных способностей за счет преимущественного развития других.

• общие способности или общие моменты способностей, обуслов­ливающие широту возможностей человека, уровень и своеобразие его деятельности.

• умственный потенциал, или интеллект; целостная индивидуаль­ная характеристика познавательных возможностей и способностей к учению.

• совокупность задатков, природных данных, характеристика сте­пени выраженности и своеобразия природных предпосылок способно­стей.

• талантливость; наличие внутренних условий для выдающихся до­стижений в деятельности.