9.3. Словари

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М., 1966.

Золотова Г.А. Синтаксический словарь. – М., 1988.

Остроумова О.А., Фрамполь О.Д. Трудности русской пунктуации. Словарь вводных слов, сочетаний и предложений. Опыт словаря-справочника. М., 2009.

Розенталь Д.Э. Управление в русском языке: словарь-справочник: для работников печати. М., 1981; М., 1986; М., 1997.

Русский язык. Энциклопедия / Под ред. Ю.Н. Караулова. – М., 1998.

Энциклопедический словарь юного филолога (Языкознание). – М., 1984. Статьи «Актуальное членение предложения», «В.Матезиус», «Модальность», «А.М.Пешковский», «Подчинение и сочинение», «Порядок слов в предложении», «Предикативность и полипредикативность», «Предложение», «Пунктуация», «Синтаксические связи», «Сложное синтаксическое целое», «Л.Теньер», «Члены предложения».

9.4. Программное обеспечение и интернет-ресурсы

1. ГРАМОТА.РУ – справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» [http:www.gramota.ru];

2. справочно-информационный интернет-портал [http:www.gramma.ru];

3. сайт Ассоциации лингвистов-экспертов и преподавателей «Лексис» [http:www.lexis-asu.narod.ru];

4. справочно-информационный интернет-портал [http:www.dic.academic.ru];

5. справочно-информационный интернет-портал [http:www.slovari.yandex.ru];

6. Сайт Ассоциации лингвистов-экспертов и преподавателей «Лексис» [http:www.lexis-asu.narod.ru].

10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

1. Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;

2. мультимедийные кабинеты ИГН;

3. электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу по дисциплине;

4. аудиторный фонд ИГН, в т.ч. кабинеты, оборудованные компьютерами с соответствующим программным обеспечением;

5. компьютерные классы с выходом в Интернет;

6. электронная почта, интернет-форумы;

7. групповые и индивидуальные консультации по вопросам самостоятельной работы в режиме on-line;

8. сайт кафедры русского языка;

9. фонд кафедры русского языка;

10. фонд кабинета русского языка и литературы.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2012/ 2013 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

В качестве приложения в программу добавлена «Карта компетенций дисциплины» (Приложение 1)

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ____________________ «»_______________201 г.

Заведующий кафедрой ___________________/___________________/

Роспись Ф.И.О.

Приложение 1

ОК-1.Владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

• основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

• виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

• конструкции, осложняющие простое предложение;

• правила русской пунктуации;

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

Уметь:

• делать синтаксический разбор предложения в трех аспектах (семантическом, структурном и коммуникативном);

• определять синтаксические отношения между компонентами словосочетания и сложного предложения;

• находить конструкции, осложняющие простое предложение, и расставлять в соответствии с правилами русской пунктуации знаки препинания;

• составлять схемы сложных предложений;

• выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

• пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

• творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса;

• навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

• основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания.Владеетначальными навыками оперирования справочной литературой по синтаксису и пунктуации современного русского языка.Умеет:выполнять основные процедуры (операции) синтаксического анализа языковых единиц, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетосновной состав терминов и понятий синтаксиса, правила русской пунктуации.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о теории русского синтаксиса и пунктуации.Знаетразличные подходы к рассмотрению синтаксических единиц, предикативности, выделению второстепенных членов предложения и принципам их классификации; современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; принципы современной русской пунктуации, ее правила.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.Умеетсамостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ОК-2.Владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• литературные (грамматические и неграмматические) нормы современного русского языка;

• коммуникативные качества речи;

• языковые и стилевые особенности функциональных стилей;

• правила и нормы общения;

• требования к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях;

• требования к созданию текста с учётом ситуации общения;

• особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;

• приёмы анализа речевого произведения.

Уметь:

• анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации;

• создавать связный текст различных функциональных стилей и предъявлять его публично;

• тренировать навыки оформления грамотной письменной речи;

• ориентироваться в ситуации речевого общения;

• анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;

• формулировать и реализовывать коммуникативное намерение;

• адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Владеть:

• нормами современного русского литературного языка,

• вариантами норм, реализуемыми в разных сферах его функционирования;

• нормами речевого этикета;

• культурой общения в разных сферах деятельности;

• навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;

• приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;

• методикой анализа речевого произведения.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления о литературных нормах русского языка, ориентируется в терминологии языкознания.Владеетначальными навыками создания связного текста научного и официально-делового стилей.Умеет:выполнять отдельные процедуры (операции) анализа текстов научного и официально-делового стилей, использовать отдельные компоненты инструментальных средств при построении текстов научного стиля.

Базовый уровень:имеетобщее понимание литературных норм русского языка и их вариантов, коммуникативных качеств хорошей речи.Знаетосновной состав терминов и понятий языкознания.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по составлению и анализу текстов разных функциональных стилей.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о литературных нормах и их вариантах, функциональных стилях и их коммуникативных и языковых особенностях.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками создания и анализа текста любого функционального стиля.Умеет самостоятельно анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия норме (языковой и этической) и коммуникативной ситуации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ОК-8.Осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

• основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

• виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

• конструкции, осложняющие простое предложение;

• правила русской пунктуации;

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

Уметь:

• делать синтаксический разбор предложения в трех аспектах (семантическом, структурном и коммуникативном);

• определять синтаксические отношения между компонентами словосочетания и сложного предложения;

• находить конструкции, осложняющие простое предложение, и расставлять в соответствии с правилами русской пунктуации знаки препинания;

• составлять схемы сложных предложений;

• выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

• пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

• творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ;

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса;

• навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

• основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания.Владеетначальными навыками оперирования справочной литературой по синтаксису и пунктуации современного русского языка.Умеет:выполнять основные процедуры (операции) синтаксического анализа языковых единиц, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетосновной состав терминов и понятий синтаксиса, правила русской пунктуации.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о теории русского синтаксиса и пунктуации.Знаетразличные подходы к рассмотрению синтаксических единиц, предикативности, выделению второстепенных членов предложения и принципам их классификации; современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; принципы современной русской пунктуации, ее правила.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.Умеетсамостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-1.Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.

Знать:

• основные положения и концепции в области теории и истории русского языка;

• аспекты изучения русского языка: лексический, фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический;

• основные ортологические и речеведческие понятия (язык, речь, норма, речевая деятельность, предложение и т.д.);

• формы существования национального языка;

• нормы русского литературного языка в области лексики, фонетики, орфоэпии, акцентологии, морфемики, словообразования, грамматики;

• типы речевых и грамматических ошибок и пути их исправления.

Уметь:

• применять полученные знания в области теории русского языка (лексика, фонетика, морфемика, словообразование, морфология, синтаксис) в собственной профессиональной деятельности;

• проводить под научным руководством локальные исследования наоснове существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированныхумозаключений и выводов;

• извлекать и перерабатывать разными способами (составлять планы, тезисы, конспекты, аннотации, рефераты и доклады) информацию из учебной и научной литературы, из образовательных ресурсов Интернета;

• участвовать в научных дискуссиях.

Владеть:

• свободно русским литературным языком в его литературной форме;

• базовыми навыками сбора и анализа языковых и речевых фактов с использованием традиционных методов;

• навыками участия в научных дискуссиях, выступлениях с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального представления материалов собственных исследований;

• навыками филологического анализа и интерпретации текста.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления о состоянии современного русского языка, основные законах и особенностях его функционирования.Имеет начальныенавыкиработы с научной и справочной литературой по русскому языку.Умеет:работать в составе коллектива исполнителей при подготовке локальных исследований по русскому языку.

Базовый уровень:имеетобщее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях.Знаетосновные положения иконцепции в области теории и истории русского языка, а также основные ортологические и речеведческие понятия (язык, речь, норма, речевая деятельность, предложение и т.д.).Владеетосновными навыками самостоятельной работы по извлечению и переработке разными способами (составление планов, тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов и докладов) информацию из учебной и научной литературы, из образовательных ресурсов Интернета;Умеет:участвовать в научных дискуссиях, выступлениях с сообщениями и докладами; устно, письменно и виртуального представлять материалы собственных исследований; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания по всем темам, касающимся основных положений иконцепций в области теории и истории русского языка; знает аспекты изучения русского языка: лексический, фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободновладеетрусским языком в его литературной форме, приёмами филологического анализа и интерпретации текста.Умеет:проводить поднаучным руководством локальные исследования наоснове существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированныхумозаключений и выводов; участвовать в научных дискуссиях и представлять материалы собственных исследований; умеет пользоваться словарями и правильно интерпретирует полученную в них информацию.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-2.Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• различные варианты организации исследования; основные поисковые системы;

• основные методы исследования в лингвистике;

• отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности;

• правила библиографического описания печатных и электронных документов;

• правила оформления библиографических ссылок;

• систему научной литературы, типы и виды научных документов;

• требования к списку использованной литературы.

Уметь:

• формулировать цели и задачи исследования;

• использовать существующие методы исследования на практике;

• интерпретировать результаты проведенного исследования;

• использовать традиционные методы и современные информационные технологии;

• работать с традиционными носителями информации, распределенными базами данных и знаний;

• работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для решения лингвистических задач;

• осмысленно выбирать научный метод для своего исследования.

Владеть:

• базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов;

• приемами библиографического описания;

• навыками работы с информационно-поисковыми и экспертными системами, системами представления знаний;

• навыками работы с научной литературой (поиск, конспектирование, реферирование);

• навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления об основных методах исследования в лингвистике.Имеет начальныенавыкиработы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи.Умеет:работать в составе коллектива исполнителей при составлении библиографических описаний, рефератов.

Базовый уровень:имеетобщее понимание правил и норм библиографического описания печатных и электронных документов, а также поиска отраслевых ресурсов Интернет по избранной специальности.Знаетосновные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними.Владеет основными навыками самостоятельной работы по изучению текстов научных книг и статей, умеет находить в них главные идеи, аргументы, факты.Умеет(при консультативной поддержке) выбирать научные методы для своего исследования.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания по правилам самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободновладееткультурой чтения изучаемых научных текстов, составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы; навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи.Умеет:самостоятельно оформлять список использованной литературы; пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах; выбирать научные методы для своего исследования; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-3.Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

• основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

• виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

• конструкции, осложняющие простое предложение;

• правила русской пунктуации;

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

• основные типы словарей, особенности их структуры, а также структуры словарных статей, роль помет при выборе лексической единицы в соответствии с коммуникативными целями, задачами и намерениями.

Уметь:

• выбирать языковые средства, уместные для конкретной коммуникативной ситуации;

• строить высказывания с учётом литературных норм и коммуникативной ситуации;

• пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах.

Владеть:

• нормами современного русского литературного языка, навыками организации речи с учётом языковых, коммуникативно-речевых и этико-речевых норм,

• навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи;

• навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;

• приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;

• методикой анализа речевого произведения.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления о состоянии современного русского языка, основные законах и особенностях его функционирования.Имеет начальныенавыкиработы с научной и справочной литературой по русскому языку.Умеет:работать в составе коллектива исполнителей при составлении текстов научного и официально-делового стилей с учётом коммуникативно-речевой ситуации.

Базовый уровень:имеетобщее понимание правил и норм общения, требований к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях.Знаетосновные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по созданию текстов с учётом особенностей коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания по всем темам, касающимся подготовки и произнесения речи.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободновладеетрусским языком в его литературной форме, приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике.Умеет:самостоятельно анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты, формулирует и реализует коммуникативные намерения, фиксирует нарушения литературных норм в различных высказываниях и корректирует и; умеет пользоваться словарями и правильно интерпретирует полученную в них информацию.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-4.Владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• литературные (грамматические и неграмматические) нормы современного русского языка;

• коммуникативные качества речи;

• правила и нормы общения;

• требования к речевому поведению в разных коммуникативных ситуациях;

• требования к созданию текста с учётом ситуации общения;

• особенности коммуникативно-речевых ситуаций, характерных для профессионального общения;

• приёмы анализа речевого произведения.

Уметь:

• анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации;

• создавать связный текст различных функциональных стилей и предъявлять его публично;

• тренировать навыки оформления грамотной письменной речи;

• ориентироваться в ситуации речевого общения;

• анализировать и оценивать характер общения и созданные в процессе общения тексты;

• формулировать и реализовывать коммуникативное намерение;

• адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Владеть:

• нормами современного русского литературного языка;

• вариантами норм, реализуемыми в разных сферах его функционирования;

• нормами речевого этикета;

• культурой общения в разных сферах деятельности;

• навыками анализа и создания профессионально значимых типов высказываний;

• приёмами реализации созданных высказываний в речевой практике;

• методикой анализа речевого произведения.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления о литературных нормах русского языка, ориентируется в терминологии языкознания.Владеетначальными навыками создания связного текста научного и официально-делового стилей.Умеет:выполнять отдельные процедуры (операции) анализа текстов научного и официально-делового стилей, использовать отдельные компоненты инструментальных средств при построении текстов научного стиля.

Базовый уровень:имеетобщее понимание литературных норм русского языка и их вариантов, коммуникативных качеств хорошей речи.Знаетосновной состав терминов и понятий языкознания.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по составлению и анализу текстов разных функциональных стилей.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке) анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия требованиям нормы и коммуникативной ситуации.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о литературных нормах и их вариантах, функциональных стилях и их коммуникативных и языковых особенностях.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками создания и анализа текста любого функционального стиля.Умеет самостоятельно анализировать и редактировать текст с точки зрения его соответствия норме (языковой и этической) и коммуникативной ситуации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-5.Способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

• основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

• виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

• конструкции, осложняющие простое предложение;

• правила русской пунктуации;

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

• законы функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.

Уметь:

• делать синтаксический разбор предложения в трех аспектах (семантическом, структурном и коммуникативном);

• определять синтаксические отношения между компонентами словосочетания и сложного предложения;

• находить конструкции, осложняющие простое предложение, и расставлять в соответствии с правилами русской пунктуации знаки препинания;

• составлять схемы сложных предложений;

• выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

• пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

• творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса;

• навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

• основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания.Владеетначальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку.Умеет:выполнять отдельные процедуры (операции) анализа языковых единиц на уровне лексики, фонетики, морфемики и словообразования.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетосновной состав терминов и понятий языкознания.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; критически оценивать синтаксическую теорию в школьных учебниках различных авторов.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о теории русского синтаксиса и пунктуации.Знаетразличные подходы к рассмотрению синтаксических единиц, предикативности, выделению второстепенных членов предложения и принципам их классификации; современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; принципы современной русской пунктуации, ее правила.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.Умеетсамостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-6.Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

• основные синтаксические единицы (словосочетание, простое предложение, сложное предложение) и принципы их функционирования;

• виды синтаксических связей в минимальных и усложненных синтаксических конструкциях, средства их выражения;

• конструкции, осложняющие простое предложение;

• правила русской пунктуации;

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

• законы функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.

Уметь:

• делать синтаксический разбор предложения в трех аспектах (семантическом, структурном и коммуникативном);

• определять синтаксические отношения между компонентами словосочетания и сложного предложения;

• находить конструкции, осложняющие простое предложение, и расставлять в соответствии с правилами русской пунктуации знаки препинания;

• составлять схемы сложных предложений;

• выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

• пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

• творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса;

• навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

• основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания.Владеетначальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку.Умеет:выполнять отдельные процедуры (операции) анализа языковых единиц на уровне лексики, фонетики, морфемики и словообразования.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетосновной состав терминов и понятий языкознания.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о теории русского синтаксиса и пунктуации.Знаетразличные подходы к рассмотрению синтаксических единиц, предикативности, выделению второстепенных членов предложения и принципам их классификации; современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; принципы современной русской пунктуации, ее правила.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.Умеетсамостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка, расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-7.Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

• отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности;

• правила библиографического описания печатных и электронных документов;

• правила оформления библиографических ссылок;

• систему научной литературы, типы и виды научных документов;

• требования к списку использованной литературы.

Уметь:

• искать информацию о первичных документах по теме с помощью вторичных документов;

• вести поиск информации в различных электронных ресурсах;

• изучать тексты научных книг и статей, находить в них главные идеи, аргументы, факты, выводы; читать тексты изучающим чтением с выписками, тезисами, конспектами;

• грамотно заимствовать у других авторов цитаты, идеи, таблицы, схемы, иллюстрации; оформлять на все заимствования библиографические ссылки; выбирать и использовать разные виды ссылок;

• правильно оформлять список использованной литературы.

Владеть:

• информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,

• культурой чтения изучаемых научных текстов, гипертекстов, навыками их аналитико-синтетической переработки; составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы;

• культурой оформления учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления о справочно-библиографическом аппарате научной библиотеки; системе каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных.Имеет начальныенавыкиработы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи.Умеет:работать в составе коллектива исполнителей при составлении библиографических описаний, рефератов.

Базовый уровень:имеетобщее понимание правил и норм библиографического описания печатных и электронных документов.Знаетосновные типы словарей, особенности их структуры и правила работы с ними.Владеет основными навыками самостоятельной работы по изучению текстов научных книг и статей, умеет находить в них главные идеи, аргументы, факты.Умеет:(при консультационной поддержке)

Повышенный уровень:имеетглубокие знания по правилам самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями изучаемого курса. Свободновладееткультурой чтения изучаемых научных текстов, составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы; навыками работы с научной и справочной литературой по русскому языку и культуре речи.Умеет:самостоятельно правильно оформлять список использованной литературы; пользоваться словарями и правильно интерпретировать полученную из них информацию о языковых единицах; адекватно оценивать свои коммуникативные удачи и неудачи.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-8. Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• теорию русского слова, фразеологии, фонетики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса.

• справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

• отраслевые ресурсы Интернет по избранной специальности;

• правила библиографического описания печатных и электронных документов;

• правила оформления библиографических ссылок;

• требования к списку использованной литературы.

Уметь:

• анализировать в различных аспектах семантику двусторонних языковых единиц;

• выявлять и исправлять синтаксические ошибки;

• изучать тексты научных книг и статей, находить в них главные идеи, аргументы, факты, выводы; читать тексты изучающим чтением с выписками, тезисами, конспектами;

• грамотно заимствовать у других авторов цитаты, идеи, таблицы, схемы, иллюстрации; оформлять на все заимствования библиографические ссылки; выбирать и использовать разные виды ссылок;

• правильно оформлять список использованной литературы;

• творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

• навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

• основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц;

• информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,

• культурой чтения изучаемых научных текстов, гипертекстов, навыками их аналитико-синтетической переработки; составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы;

• культурой оформления учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления об изучаемой теории, ориентируется в терминологии языкознания.Владеетначальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку.Умеет:выполнять отдельные процедуры (операции) анализа языковых единиц на синтаксическом уровне.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетосновной состав терминов и понятий языкознания.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о синтаксической теории русского языка, современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц.Умеетсамостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; творчески применять знания, полученные в рамках изучения дисциплины, при написании докладов на студенческие конференции, курсовых и выпускных квалификационных работ.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-9.Способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

• правила русской пунктуации;

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка.

• законы функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации;

• методы и приемы проведения учебных занятий и организации внеклассной работы.

Уметь:

• анализировать в различных аспектах семантику двусторонних языковых единиц;

• пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера;

• оценивать и использовать учебные материалы с точки зрения их эффективности;

• строить учебный процесс в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

• навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

• основными методами и приемами синтаксического анализа языковых единиц;

• средствами и методами профессиональной деятельности в преподавании русского языка и литературы;

• навыками решения конкретных методических задач практического характера

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления о синтаксической теории русского языка, ориентируется в терминологии языкознания, методах и приёмах проведения учебных занятий и организации внеклассной работы.Владеетначальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку.Умеет:выполнять отдельные процедуры (операции) синтаксического анализа языковых единиц, при консультативной поддержке строить учебный процесс в общеобразовательных учреждениях.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетосновной состав терминов и понятий языкознания, методы и приёмы проведения учебных занятий и организации внеклассной работы.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксическую структуру единиц русского языка, пользуясь для этого соответствующей информационно-справочной базой, оценивать и использовать учебные материалы с точки зрения их эффективности; строить учебный процесс в общеобразовательных учреждениях.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о синтаксической теории русского языка, современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка; знает о методах и приемах проведения учебных занятий и организации внеклассной работыСвободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку; основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц; навыками решения конкретных методических задач практического характера.Умеетсамостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, анализировать синтаксические единицы русского языка; расставлять знаки препинания на основе действующих правил нормативной пунктуации; выявлять и исправлять речевые недочеты синтаксического характера в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой; строить учебный процесс в общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-10.Умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

• правила русской пунктуации;

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка;

• законы функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации;

• справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

• основы отечественного и зарубежного методического наследия, характеристики современных методических направлений и концепций в области русского языка и литературы.

Уметь:

• анализировать в различных аспектах семантику двусторонних языковых единиц;

• выявлять и исправлять синтаксические и пунктуационные ошибки в готовом тексте и пользоваться для этого соответствующей информационно-справочной базой;

• пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера (толковыми, словарями, идеографическими словарями, этимологическими словарями, словарями и справочниками лингвистических терминов, морфемными и словообразовательными словарями и т.д.);

• использовать различные дидактические материалы для разработки занятий и внеклассных мероприятий.

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

• навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

• основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц;

• информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,

• методикой подготовки учебно-методических материалов и методикой организации внеклассных мероприятий.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления о синтаксической теории русского языка, ориентируется в терминологии языкознания; об основах отечественного и зарубежного методического наследия.Владеетначальными навыками оперирования справочной литературой по современному русскому языку.Умеет:(при консультативной поддержке) использовать некоторые дидактические материалы для разработки занятий и внеклассных мероприятий.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетосновной состав терминов и понятий языкознания, основы отечественного и зарубежного методического наследия, характеристики современных методических направлений и концепций в области русского языка и литературы.Владеетосновными навыками самостоятельной работы по поиску, отбору и использованию научной информации по проблемам курса, а также методикой подготовки учебно-методических материалов и методикой организации внеклассных мероприятий.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке), пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, использовать различные дидактические материалы для разработки занятий и внеклассных мероприятий

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о теории русского слова, фонетики, морфемики и словообразования; знает основы отечественного и зарубежного методического наследия, характеристики современных методических направлений и концепций в области русского языка и литературы.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками подготовки учебно-методических материалов и методикой организации внеклассных мероприятийУмеетсамостоятельно, пользуясь системой основных понятий и терминов общего языкознания, использовать различные дидактические материалы для разработки занятий и внеклассных мероприятий.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-11.Готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• предмет и объект синтаксиса как научной дисциплины;

• правила русской пунктуации;

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка;

• справочно-библиографический аппарат научной библиотеки; систему каталогов, картотек, отраслевых библиографических указателей и баз данных;

• основы теории и практики русского языка; методы и приемы проведения внеучебных мероприятий и организации воспитательной работы.

Уметь:

• анализировать в различных аспектах семантику двусторонних языковых единиц;

• пользоваться лингвистической справочной литературой различного характера (толковыми, словарями, идеографическими словарями, этимологическими словарями, словарями и справочниками лингвистических терминов, морфемными и словообразовательными словарями и т.д.);

• применять в практической деятельности филологические знания;

• развивать педагогическое мышление и решать педагогические задачи в реальной образовательной ситуации.

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

• навыками эффективного оперирования справочной литературой по современному русскому языку;

• основными методами и приемами синтаксического и пунктуационного анализа языковых единиц;

• информационной культурой, навыками самостоятельного и грамотного поиска информации в различных источниках, предоставляемых современной научной библиотекой,

• навыками организации воспитательной работы с учащимися.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеето синтаксической теории русского языка, ориентируется в терминологии языкознания; о методах и приемах проведения внеучебных мероприятий и организации воспитательной работы.Владеетначальными навыками организации воспитательной работы с учащимися.Умеет:(при консультативной поддержке) применять в практической деятельности филологические знания.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетметоды и приемы проведения внеучебных мероприятий и организации воспитательной работы.Владеетбазовыми навыками организации воспитательной работы с учащимися.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке) развивать педагогическое мышление и решать педагогические задачи в реальной образовательной ситуации.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания об основах теории и практики русского языка; методах и приемах проведения внеучебных мероприятий и организации воспитательной работы.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками организации воспитательной работы с учащимися.Умеетсамостоятельно развивать педагогическое мышление и решать педагогические задачи в реальной образовательной ситуации.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.

ПК-15.Владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах.

В результате освоения дисциплины по данной компетенции студент должен:

Знать:

• современное состояние и тенденции развития синтаксической системы русского языка;

• возможности практического (прикладного) применения фундаментальных филологических знаний и вспомогательных филологических методик в различных сферах гуманитарной деятельности, СМИ, культуры;

• основы филологического обеспечения избранных сфер профессиональной деятельности (рекламы, связей с общественностью, информационно-издательской деятельности, документоведения, искусствоведения, социокультурного сервиса и туризма, литературно-творческой работы и т.п.).

Уметь:

• детально понимать тексты, необходимые для использования в будущей профессиональной деятельности;

• осуществлять языковую, межличностную и межнациональную письменную и устную коммуникации (включая Интернет-коммуникацию) в избранной сфере профессиональной деятельности;

• оценивать концепции и результаты реализации наиболее успешных проектов в области современного языкознания.

Владеть:

• навыками поиска, отбора и использования научной информации по проблемам курса,

• культурой чтения изучаемых научных текстов, гипертекстов, навыками их аналитико-синтетической переработки; составления библиографических описаний, аннотаций, рефератов, обзоров научной литературы;

• культурой оформления учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права;

• навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях.

Детализация компетенции по уровням освоения:

Минимальный уровень:имеетобщие представления о синтаксической теории русского языка, ориентируется в терминологии языкознания, ориентируется в терминологии языкознания.Владеетначальными навыками оформления учебно-исследовательских и научно-исследовательских работ на основе соблюдения общих требований стандартов организаций, государственных стандартов и норм авторского права.Умеет:при консультативной поддержке участвовать в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях.

Базовый уровень:имеетобщее понимание законов функционирования рассматриваемых единиц и их место в системе языковой реализации.Знаетосновной состав терминов и понятий языкознания.Владеетосновными навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях.Умеет:самостоятельно (при консультационной поддержке) осуществлять языковую, межличностную и межнациональную письменную и устную коммуникации (включая Интернет-коммуникацию) в избранной сфере профессиональной деятельности.

Повышенный уровень:имеетглубокие знания о синтаксической теории русского языка, знает наиболее успешные проекты в обрасти современного языкознания.Свободно оперируетосновными терминами и понятиями языкознания.Владеетустойчивыми навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях.Умеетсамостоятельно осуществлять языковую, межличностную и межнациональную письменную и устную коммуникации (включая Интернет-коммуникацию) в избранной сфере профессиональной деятельности.

Освоение данной компетенции осуществляется на следующих видах занятий: лекции, лабораторные занятия.

Оценка сформированности компетенций по уровням осуществляется оценочными средствами: устный опрос, письменные практические задания, домашние и аудиторные контрольные работы, ролевые и деловые игры, составление портфолио, подготовка студентами презентаций и проектов, разбор конкретных ситуаций, разбор конкретных ситуаций на материале фрагментов текстов в соответствии с изучаемыми темами, доклады студентов.