- •Программа
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Содержание учебной дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •Занятие 7. Тема: Школы одного фактора в социологии XIX- начала хх веков.
- •7. Задания для самостоятельной работы по Разделу I.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение Раздела I.
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения первого раздела.
- •Раздел II. История русской социологии (54часа)
- •1. Цель и задачи освоения второго раздела.
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения второго раздела дисциплины обучающийся должен:
- •Тема 1. Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии (1 час)
- •Тема 2. Позитивизм в русской философской и социальной мысли (1 час)
- •Тема 3. Социально-философские и социологические воззрения славянофилов (1 час)
- •Тема 4. Субъективная социология (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский, н.И. Кареев) (1 час)
- •Тема 5. Марксистская социология в России (1 час)
- •Тема 6. Неокантианская школа в русской социологии (1 час)
- •Тема 7. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов Серебряного века (1 час)
- •Тема 8. Плюралистическая социология м.М. Ковалевского. (1 час)
- •Тема 9. Неопозитивизм в русской социологии (1 час)
- •Тема 10. Русская социология в послереволюционный (1917 года) период. Социология русской эмиграции первой в половине хх в. (1 час)
- •Тема 11. История социологического образования в России (1 час)
- •Тема 12. Советский период развития социологии (1 час)
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •7. Задания для самостоятельной работы.
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Раздел III.Зарубежная социология XX века (52 часа)
- •1. Цель освоения третьего раздела
- •2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения третьего раздела дисциплины:
- •3. В результате освоения третьего раздела дисциплины обучающийся должен:
- •4. Содержание третьего раздела учебной дисциплины
- •Тема 1. Западная социология между мировыми войнами (1 час)
- •Тема 2. Диверсификация социологических теорий в Западной социологии хх века (1 час)
- •Тема 3. Интегральная концепция п.Сорокина (американский период творчества) (1 час)
- •Тема 4. Структурно-функциональный анализ в социологии (1 час)
- •Тема 5. Теории социального конфликта (1 час)
- •Тема 6. Социальный бихевиоризм (1 час)
- •Тема 7. Теории социального обмена (1 час)
- •Тема 8. Символический интеракционизм (1 час)
- •Тема 9. Феноменологическая социология и этнометодология (1 час)
- •Тема 10. Психоаналитическое направление в социологии (1 час)
- •Тема 11. Анализ наследия к.Маркса и неомарксизм (1 час)
- •Тема 12. Оригинальные социологические концепции (1 час)
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения раздела дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •7. Темы эссе и рефератов:
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение Раздела I.
Общий список рекомендованной литературы
Основная литература
1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. Т. 1. Методология и история. – М., 2000.
2. Добреньков В.И., Полякова Н.Л. Методология анализа историко-социологического знания. Принципы периодизации // Вестник Московского университета. – М., 2011. № 1.
3. История социологии XIX– начала ХХ века / Под ред. В.И. Добренькова. – М., 2004.
4. Западноевропейская социология XIXв. Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. – М., 1996.
5. Западноевропейская социология XIX– начала ХХ вв. Тексты / Под ред. В.И. Добренькова. – М., 1996.
Дополнительная литература
Учебная
6. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. – М., 2005.
7. Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная теоретическая социология. – С.-Пб., 1996.
8. Полякова Н.Л. Афанасьев В.В. Немецкая социология. Учебное пособие. М., 2010.
9. История теоретической социологии. Т. 1. Отв. ред. и сост. Ю.Н. Давыдов. – М., 2010.
Первоисточники
10. Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.
11. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод и предназначение. – М., 1995.
12. Зиммель Г. Избранное. Т. 2. – М., 1996.
13. Конт О. Дух позитивной философии. – Ростов-на-Дону, 2003.
14. Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 13.
15. Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд.. Т. 4.
16. Парето В. Компендиум по общей социологии. – М., 2008.
17. Спенсер Г. Опыты научные, политические и философские. – Минск, 1998.
18. Тард Г. Законы подражания. – М., 1992.
19. Теннис Ф. Общность и общество. – Санкт-Петербург, 2002.
20. Уорд Л. Психические факторы цивилизации. – Санкт-Петербург, 2002.
Интернет-ресурсы
http://www.socio.msu.ru– «Электронная библиотека социологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, журналы «Социология», Вестник Московского университета;
http://sj.obliq.ru– «Социологический журнал»;
http://www.nir.ru/socio/scipubl/socis.htm– «Социологические исследования» (социс).
http://www.inion.ru/index26.php– Электронная библиотека ИНИОН РАН.
Материально-техническое обеспечение:
Учебно-вспомогательные аудитории:
- научная библиотека МГУ,
- библиотека социологического факультета МГУ,
- научно-методический центр,
- центр поддержки творческих инициатив студентов,
- компьютерный класс.
9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения первого раздела.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов носит комплексный характер. Она, во-первых, осуществляется как контроль его самостоятельной работы по составлению конспектов классических работ изучаемых социологов, целью которого является выявление способности студента понимать содержание научного текста, анализировать теории, их интерпретировать и обобщать. Во-вторых, как написание контрольной работы по одному или двум вопросам из перечня экзаменационных вопросов в рамках пройденного материала.