- •Программа
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- •4. Содержание учебной дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •Занятие 7. Тема: Школы одного фактора в социологии XIX- начала хх веков.
- •7. Задания для самостоятельной работы по Разделу I.
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение Раздела I.
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения первого раздела.
- •Раздел II. История русской социологии (54часа)
- •1. Цель и задачи освоения второго раздела.
- •2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •3. В результате освоения второго раздела дисциплины обучающийся должен:
- •Тема 1. Условия и предпосылки зарождения в России научной социологии (1 час)
- •Тема 2. Позитивизм в русской философской и социальной мысли (1 час)
- •Тема 3. Социально-философские и социологические воззрения славянофилов (1 час)
- •Тема 4. Субъективная социология (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский, н.И. Кареев) (1 час)
- •Тема 5. Марксистская социология в России (1 час)
- •Тема 6. Неокантианская школа в русской социологии (1 час)
- •Тема 7. Социологическое содержание взглядов русских религиозных философов Серебряного века (1 час)
- •Тема 8. Плюралистическая социология м.М. Ковалевского. (1 час)
- •Тема 9. Неопозитивизм в русской социологии (1 час)
- •Тема 10. Русская социология в послереволюционный (1917 года) период. Социология русской эмиграции первой в половине хх в. (1 час)
- •Тема 11. История социологического образования в России (1 час)
- •Тема 12. Советский период развития социологии (1 час)
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •7. Задания для самостоятельной работы.
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Раздел III.Зарубежная социология XX века (52 часа)
- •1. Цель освоения третьего раздела
- •2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения третьего раздела дисциплины:
- •3. В результате освоения третьего раздела дисциплины обучающийся должен:
- •4. Содержание третьего раздела учебной дисциплины
- •Тема 1. Западная социология между мировыми войнами (1 час)
- •Тема 2. Диверсификация социологических теорий в Западной социологии хх века (1 час)
- •Тема 3. Интегральная концепция п.Сорокина (американский период творчества) (1 час)
- •Тема 4. Структурно-функциональный анализ в социологии (1 час)
- •Тема 5. Теории социального конфликта (1 час)
- •Тема 6. Социальный бихевиоризм (1 час)
- •Тема 7. Теории социального обмена (1 час)
- •Тема 8. Символический интеракционизм (1 час)
- •Тема 9. Феноменологическая социология и этнометодология (1 час)
- •Тема 10. Психоаналитическое направление в социологии (1 час)
- •Тема 11. Анализ наследия к.Маркса и неомарксизм (1 час)
- •Тема 12. Оригинальные социологические концепции (1 час)
- •5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения раздела дисциплины.
- •6. Планы практических занятий
- •7. Темы эссе и рефератов:
- •8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
7. Темы эссе и рефератов:
1. Понятие «современность» в истории социологии
2. Дюркгеймовская социологическая школа и ее роль в развитии социологии
3. Социально-экологический подход Р.Парка
4. Исследования прессы в трудах Чикагской школы
5. Хотторнские эксперименты: цель, задачи, итоги
6. Методология анализа феномена войны П.Сорокиным
7.Тема любви и альтруизма в социологии П.Сорокина
8. Социологические исследования Э.Вестермарка
9. Социальная структура и функция как центральные категории научного творчества А.Р.Редклифф-Брауна
10. Парадигма эволюционного изменения Т.Парсонса
11. Этос современной науки у Р.Мертона
12. Функции социального конфликта у Л.Козера
13. Категории анализа мыслительных процессов человека у Дж.Мида
14. Человеческое «Я» в трактовке Дж.Мида и Т.Кули
15. Символический интеракционизм Г.Блумера
16. Проект реформирования наук Э.Гуссерля
17. Понятие жизненного мира и повседневности в работах А.Щюца
18. Социальные утопии Б.Скиннера и «социализация» бихевиоризма
19. Э.Фромм о кризисе психоанализа
20. Диверсификация разновидностей марксизма в середине ХХ столетия
21. Анализ западной рациональности в работе М.Хоркхаймера и Т.Адорно «Диалектика просвещения»
22. Концепция «одномерного человека» Г.Маркузе
23. Критика Ч.Р.Миллсом «Высокой теории» и «абстрактного эмпиризма» в социологии
24. Сущность социологического воображения и его виды в концепции Ч.Р.Миллса
25. Р.Арон о принципах анализа историко-социологического процесса, возникновении социологической науки и ее предмета
8. Информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
Основная литература:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнительная литература:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Информационные базы данных (интернет-ресурсы)
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Sociolog/Article/mert_soc.php
http://socioline.ru/_seminar/library/misc/kozer.php
http://www.politlogia.narod.ru/d/Darendorf.htm
http://www.brocku.ca/MeadProject/inventory5.html#sectB
http://www.ecsocman.edu.ru/text/16710989/
http://ecsocman.edu.ru/text/19185440/
http://intellectus.su/lib/00034.htm
http://intellectus.su/lib/00028.htm
http://socio.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=260
Материально-техническое обеспечение дисциплины
- учебные аудитории; компьютерный класс
- читальный зал фундаментальной библиотеки МГУ.