9. Реформы Александра 2 и их роль в социальнокультурной жизни России второй половины 19 века.

Вторая половина 19в. занимает особое место в истории России. Это время отмены в России многовекового крепостного права и целой серии реформ, затрагивающих все стороны общественной жизни.

19 фев 1861г. император подписал Манифест об отмене крепостного права.

Реформы 60-х г. в области образования и печати. Еще в ходе работы Редакционных комиссий высказывалось мнение о «настоятельной необходимости учреждения повсеместно сельских училищ». Александр II утвердил «Положение о начальных народных училищах» от 14 июня 1864г. ликвидировало государственно-церковную монополию на просвещение. Теперь открывать и содержать начальные школы разрешалось как общественным учреждениям, так и частным лицам при контроле со стороны уездных и губернских училищных Советов и инспекторов. Устав средней школы вводил принцип равенства всех сословий и вероисповеданий, но вводил плату за обучение. Срок обучения не превышал в них и трех лет. Преподавание должно было производиться повсюду только на русском языке.

В 1864 году был утвержден новый устав гимназий. Гимназии разделили на классические и реальные. В классических гимназиях, в основном, преподавались гуманитарные дисциплины (древние языки), в реальных — естественные (математики и естествознание). Окончившие классическую гимназию имели право поступать без экзаменов в университет, окончание же реальной гимназии давало право на поступление только в высшие технические учебные заведения. Наряду с мужским средним образованием появилась система женских гимназий.

Университетский Устав (1863г.) вводились выборы ректоров и профессоров. В России была создана стройная система образования, включавшая начальные, средние и высшие учебные заведения.

Наступил конец «эпохе цензурного террора». В дек 1855 года правительство Ал II прекратило деятельность Бутурлинского комитета. В мае 1862г. началась реформа цензуры, были введены «временные правила», которые в 1865г. заменил новый цензурный устав. Без цензуры могли выходить правительственные и научные издания, а также литература, переведенная с иностранного языка.

Уровень образования отражался в читательских вкусах. В 1860-хгг. на долю фольклора, сказок о рыцарях и педагогических произведений приходилось 60 % всех изданий. За то же время популярность рассказов о разбойниках, любви, науке выросла с 16 до 40 %. В 90-е гг. в народной литературе появляется рациональный герой, полагающийся на личную инициативу. Подобное изменение тематики свидетельствовало о зарождении либеральных ценностей в массовом сознании.

В фольклоре угасал эпос, падала роль обрядовой поэзии и росло значение обличительно-сатирического жанра, направленного своим острием против купца, чиновника, кулака. В частушках тема семейных отношений дополнилась общественно-политическими сюжетами. Появлялся фольклор рабочих.

Российская наука вышла на новый уровень, дифференцировалась на фундаментальную и прикладную. В 90-х гг. начался «серебряный век» русской поэзии. Русская тема со все большей ясностью и чистотой звучала в культуре и получила преобладание к концу XIX века. Одновременно с этим распадались социально-бытовые устои древнерусской жизни, выветривалось православно-народное сознание.

Происходили значительные изменения в быту. Развивалось городское коммунальное хозяйство. Мостились улицы, улучшалось их освещение, построен водопровод в Петербурге, появился телефон.,В 1882 г. была проведена первая междугородняя линия, постройка железных дорог. стали популярными доходные дома.