1. Социально-культурные преобразования в России в петровскую эпоху 25 лет XVIII в.-время царствования Петра I. С реформами Петра I связан момент перелома в исторических судьбах России.

1.Его царствование сопровождалось коренными преобразованиями русской государственности, политики, экономики и культуры. Цель политических реформ и внутренняя и внешняя политика Петра I - национальная консолидация и упрочение государственности России (русскую государственность Петр I стремился преобразовать по модели западноевропейской абсолютной монархии).

Экономические реформы: их направление тоже обусловлено европейской моделью государственной экономики. смысл экономических изменений можно обозначить понятием индустриализации. Завоевательная политика Петра I (военные кампании с целью не только отстоять, но и расширить государственные границы России, получить выходы к Балтийскому и Черному морям) требовала обслуживания многочисленной армии и тем самым стимулировала развитие горнодобывающей, деревообрабатывающей, легкой промышленности, металлургии и т.д. Наличие морских портов стимулировало кораблестроение, создание флота было естественным побуждением к интенсификации торговых связей. И все эти направления внутриполитического развития России создавали ей новое геополитическое положение.

культурные реформы, Петровские реформы потребовали от своих исполнителей таких качеств, как личная инициатива, предприимчивость, образование. Следовательно, была подготовлена почва для проникновения в русский менталитет европейской идеологии персонализма, личностного начала как первоосновы европейского типа сознания.

смысл культурной реформы в том, что перестройка массового сознания по законам идеологии персонализма спровоцировала переход от традиционного национального типа культуры к общеевропейскому.

Чтобы общаться с европейцами, нужно было знать европейские языки. Чтобы добывать полезные ископаемые, плавить металл, отливать пушки, строить корабли, нужно было овладеть технологией. Чтобы воевать на суше и на море, нужно было знать стратегию, тактику, фортификацию, навигацию. Т.е. основной задачей культурной реформы -задача организации быстрого и массового обучения — просветительская. нужно было наладить освоение новых отраслей знания, необходимых для общей стремительной эволюции страны по общеевропейскому пути социокультурного развития.

начальные этапы культурной реформы связаны с интенсификацией и перестройкой всего образовательного дела в России. Первые командированные русские должны были не только учиться, но и заниматься поиском иностранцев, готовых обучать новым ремеслам в России.

В 1716 году в Санкт-Петербурге открыли Хирургическую школу. Одновременно получили развитие начальные формы образования. По указу Петра в России открывают школы для обучения детей от 10 до 15 лет.

Вывод: в 1 четверти XVIII в в России начинает складываться система светского образования. Но имела недостатки:

формировалась бессистемно, импульсивно, без плана, а как попытка решить сиюминутные потребности государства в собственных кадрах;

не было создано цельной системы школьного образования;

подготовка носила сословный характер.

Стимулировали книгоиздательское дело- 9 января 1710 года Петр I ввел новую гражданскую азбуку,было издано более 600 названий книг и брошюр —Почти все книги были переводными, и их тематический состав точно отражал практический, деловой характер культурной реформы.«Юности честное зерцало, или показание к житейскому обхождению» (1717) — первый учебник хорошего тона, дающий правила светской общежительной морали и нормы бытового поведения в обществе. (кодекс поведения и навыков)

Важнейший результат деятельности Петра в области науки – открытие в 1725 году Петербургской академии наук, ставшей основной научно-исследовательской, научно-педагогической и материально-технической базой становления науки и образования в России. При Академии были открыты университет и гимназия. Реформирование России дало толчок к развитию не только образования и науки, но и архитектуры, живописи, скульптуры, литературы. Петербург стал первым городам России, строительство которого носило регулярный характер. В царствование Петра начали строить Петропавловскую крепость, дворец А.Д. Меншикова (Дж. М. Фонтана, Г. Шедель), летний дворец Петра в Летнем саду (Д. Трезини, М.Г. Земцов), здание для первого русского музея – Кунсткамеры.

В первой четверти XVIII века получают развитие живопись и скульптура.

Вывод: любая отрасль реформаторской деятельности Петра I (политика, экономика или культура) базируется на 2 основополагающих опорах: европеизм и секулярность (светскость). Это и есть то самое, что называется «переломом» в национальной культурно-исторической традиции, который Петру I как государственному деятелю ставят в заслугу и упрек. В результате реформ первой четверти XVIII в. Россия стала европейской страной не только по географическому положению, но и по типу государственности, экономики и культуры.

в результате реформ Петра I Россия стала мощной европейской державой.В эпоху государственных преобразований был дан толчок национальной промышленности и торговле, но практически абсолютно не затронутым реформой осталось аграрное производство, основа русской экономики. Институт крепостного права и земельной собственности был единственной отраслью русского законодательства, которых не коснулся либерализм европейской модели фермерского и арендного землепользования. Именно при Петре I крепостное право приобрело наиболее жесткие и беспощадные формы.

ситуация двойного раскола: культурный раскол между высшим и низшим сословиями и идеологический раскол между интеллигенцией и властью. Но она была сглажена. В этих исторических условиях и начинается новая русская литература.

2. Общественные объединения как субъект социально-культурной деятельности.

Общественные Объединения – это добровольная, самоуправленческая, некоммерческая организация, созданная по инициативе граждан объединившихся на основе общности интересов для реализации социальных и личностно значимых целей. ОО является некоммерческими организациями. Они вправе осуществлять предпринимательскую деятельность лишь для достижения целей, ради которых они созданы. На ОО могут создаваться в форме потребительских кооперативов, общественных или религиозных организаций (объединений), ассоциаций и союзов, благотворительных иных фондов. ОО свободны в определении своей внутренней структуры, целей, форм и методов деятельности. Деятельность ОО основывается на принципах добровольности, равноправия, самоуправления и законности. Она должна быть гласной, а информация об учредительных и программных документах общедоступной. ОО создаются по инициативе их учредителей (не менее 3 физ.лиц) в состав учредителей могут входить и юр.лица – уже действующие ОО. ОО имеет право: свободно распространять информацию о своей деятельности; участвовать в выработке решений органов государственной власти и органов местного самоуправления в порядке и объеме предусмотренными законами проводить собрания, шествия и пикетирования учреждать СМИ и осуществлять издательскую деятельность выступать с инициативами по различным вопросам общественной жизни, вносить предложения в органы гос.власти, участвовать в избирательных кампаниях (в случае регистрации) представлять и защищать свои права приобретать права и исполнять обязанности соответствующие статусу международных ОО, поддерживать международные контакты и связиКлассификация ОО. Организационно-правовой статус (создается в законах): Общественная организация – основанное на членстве общественное объединение, созданное гражданами для защиты общих интересов и достижения уставных целей. Собственностью имущества является общественное объединение, обладающее правами юридического лица, отдельные члены общественной организации права собственности не имеют. Общественное движение – состоящее из участников и не имеющее членства массовое общественное объединение, преследующее социально-политические и иные общественно полезные цели, разделяемые его участниками. Общественный фонд – вид некоммерческих Фондов, представляющий собой не имеющий членства общественное объединение, цель которого заключается в формировании имущества и его использовании на общественно полезные цели. Учредители и управляющие имуществом общественного фонда не вправе использовать его в собственных интересах. Руководящий орган фонда формируется учредителями (решением учредителей фонда, принятым в виде рекомендаций или персональных назначений) или участниками – путем избрания на съезде, конференции или общем собрании. Субъекты права собственности в общественных Фондах – постоянно действующие руководящие органы, которые осуществляют права собственности на имущество от имени общественных Фондов и в соответствии с уставом. Общественное учреждение – не имеющее членства общественное объединение, ставящее своей целью оказание конкретного вида услуг, отвечающих интересам участников и соответствующих уставным целям. Управление учреждением и его имуществом осуществляется лицами, назначенными учредителем (учредителями), которые получают имущество на правах оперативного управления. Доходы, полученные от самостоятельной деятельности, и приобретенное за счет этих доходов имущество поступают в самостоятельное распоряжение общественных учреждений и учитываются на отдельном балансе.

Орган общественной самодеятельности – не имеющее членства общественное объединение, целью которого является удовлетворение потребностей лиц, интересы которых связаны с достижением уставных целей и совместное решение различных социальных проблем, возникающих у граждан по месту жительства, работы или учебы. Орган общественной самодеятельности формируется по инициативе граждан, заинтересованных в решении указанных проблем, и строит свою работу на основе самоуправления в соответствии с уставом, принятым на собрании учредителей.

Национально - культурные объединения (Объединяются беженцы, редкие народности. Закон о «Национальной культурной автономии»).

СК функции:

По отношению к обществу:

Нормативная ф-ция

Организационная ф-ция (ОО как институт гражданского общества)

Экономическая ф-ция

Политическая ф-ция (лоббирование, формирование общественного мнения)

По отношению к культуре

Компенсаторная функция – создание дополнительных условий

Баланс сохранения и изменения (экологическое движение)

Ценностно - формирующая ф-ция

По отношению к личности

Социально-культурная интеграция (суть которой определяется способностью понимать, идентифицировать и выражать проблемы личностей, социальных общностей и групп, находить источник их дисгармонии).

Ф-ция индивидуализации (признание, самоуважение)