- •Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов»
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематическое содержание дисциплины
- •I. История античной литературы и литературы Средних Веков
- •Тема 1. Вводная лекция. Литературоведение в контексте культурологического знания.
- •Тема 2. Архаический период древнегреческой литературы
- •Тема 3. Греческая литература классического периода
- •Тема 4. Греческая литература эпохи эллинизма и римского владычества
- •Тема 5. Римская литература эпохи республики
- •Тема 6. Римская литература эпохи империи
- •Тема 7. Литература раннего средневековья
- •Тема 8. Литература эпохи развитого феодализма
- •Раздел II История литературы Возрождения и Нового Времени
- •Тема 1. Литература эпохи Возрождения
- •Тема 2. Литература хvi в.
- •Тема 3. Литература жохи Просвещения (хviiIв.)
- •Тема 4. История зарубежной литературы XIX века
- •Раздел III. История зарубежной литературы XX – начала XXI вв.
- •Тема 1. Зарубежная литература 1871-1914 гг. Литература Франции.
- •Тема 2. Литература скандинавских стран. Литература Германии
- •Тема 3. Литература Англии и сша.
- •Тема 4. Классики литературы модернизма. Литература «потерянного поколения».
- •Тема 5. Новейшая литература Франции
- •Тема 6. Новейшая литература Англии.
- •Тема 7. Новейшая литература Германии.
- •Тема 8. Новейшая литература сша.
- •4.3. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •4.5. Содержание практических (семинарских) занятий
- •5. Образовательные технологии. Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •6.1. План самостоятельной работы
- •Активность работы студентов на аудиторных занятиях
- •Творческий подход, креативность
- •6.2. Примерные вопросы для итогового контроля к разделу I
- •К разделу II
- •К разделу III
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Литература для обязательного чтения к разделу I
- •К разделу II
- •К разделу III
- •Учебники и учебные пособия к разделу I Основная литература
- •Дополнительная литература
- •К разделу II Основная литература
- •Дополнительная литература
- •К разделу III Основная литература
- •Дополнительная литература
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Тема 5. Новейшая литература Франции
Ф. Мориак.(1885-1970.) Следование традициям Достаевского. Романы 1920-1930 г. “Тереза Дескейру”,“ Фарисейка“, “Мартышка”. Интерес писателя к темным натурам, людям-грешникам. Публицистика Мориака. (“ Черная тетрадь”.) Книга ”Де Голль”.(1964). Автобиографическая книга “ Подросток былых времен”.
Антуан де Сент- Экзюпери.(1900-1944) и его философская сказка для взрослых. “ Маленький принц”.
Зарождение экзистенциализма во Франции в конце второй мировой войны П. Сартр. Роман “Тошнота”. Экзистенциалистская концепция личности. Идеи случайности, абсурдности мира. Театр Сартра. Экзистенциалистская притча “За закрытой дверью”. Критика немецкого неофашизма в драме “Затворники Альтоны”.
А. Камю. (1913-1960). Филосовский трактат “Миф о Сизифе». Определение понятия “абсурд”. Повесть “Посторонний”, образ экзистенциалистского героя. Зеркальность композиции повести. Участие Камю в сопротивлении. Роман “Чума”. (1948г.) Проблема свободы выбора и ответственность за него. Образ доктора Рие. Символика названия романа.
Тема 6. Новейшая литература Англии.
У Голдинг (р. 1911). Интерес к жанру романа – притчи. Роман “Повелитель мух” (1954 г.) Символика романа, влиянин экзистенциалистских идей. Роман “Шпиль”, роман “Аллегория”, противоречие между субъективными стремлениями челвека и объективными результатами его деятельности. Образ священника. Роман Голдинга – роман предупреждение.
А Мердок (1919-2001). Художник и моралист. Мердок - профессиональный философ. Увлечение философией экзистенциализма. Книга о Сартре. Сартр – романтик рационализма. Абсурд и здравый смысл, позноваемое и ирроциональное в творчестве писательницы. Роман “Черный принц” (1973) Философская проблема случайности и необходимости в жизни человека. Метафоричность названия романа., Образ всевластного Эроса (Черного принца). Шекспировская тема в романе.
Тема 7. Новейшая литература Германии.
Т. Манн. Философский роман “Волшебная гора” (1924) Попытка пересмотреть всю свою совокупность проблем волновавших Европу на заре нового века. Обращение к мифу. Сложность образной структуры романа, проблема выбора. Образ Ганса Колторта. Смволика названия, “Лотта в Веймаре”. Гете глазами героев романа, его цельность, гармоничность и гуманизм. Философский роман “Доктор Фаустус”.
Леон Фейхтвангер (1884-1958.) - мастер исторического романа. Роман “Безобразная герцогиня”.(1923) Разум и варварство как извечно противоборствующие силы, обращение к антифашисткой теме в романе “Успех” (1930). Изменение во взглядах писателя на жанр историческоо романа. Роман “Доля или Тяжкий путь познания”.
Г. Белль. (1917-1985) Художественное осмысление трагедии немецкого народа. Роман “Бильярд в половине десятого”. Принцип сжатого времени. Обращение к немецкой мифологии. Символика в романе “Глазами клоуна”. Образ Ганца Шнира.
Г.Грасс (р. 1927) Роман “Жестяной барабан” (1959) История Германии ХХ в. Историческая обусловленность фашизма, пародийный характер романа. Необычность обоаза Оскара Мацерата. Необычность формы романа.