- •Министерство образования и науки рф
- •Индивидуальный план работы
- •Задание по профилю «физическая культура» (педагогическая практика)
- •По физическому воспитанию на 2013 - 2014 уч. Год.
- •Расписание уроков физической культуры
- •I смена
- •II смена
- •Годовой план-график учебного процесса для 3 класса
- •Поурочный рабочий план на 4 четверть для 3в класса
- •Основные требования к составлению конспекта урока
- •План-конспект урока № 1 для уч-ся 3в класса
- •Анализ педагогической деятельности
- •Протокол хронометрирования урока
- •График измерения интенсивности нагрузки по изменениям частоты пульса
- •Карта экспресс - анализа и оценки урока
- •Задание по профилю «физическая культура» (учебная практика)
- •Расписание тренировочных занятий
- •План-конспект тренировочного занятия
- •План – конспект беседы на спортивную или оздоровительную тему
- •Ход урока.
- •4. Физминутка
- •5. Закрепление изученного
- •Документация по психолого-педагогическим основам воспитания и обучения
- •Конспект воспитательного мероприятия
- •Психолого-педагогический анализ воспитательного мероприятия
- •1. Общие сведения о мероприятии:
- •2. Анализ подготовки к проведению мероприятия:
- •Психолого-педагогическая характеристика класса
- •Проведение психологической диагностики
- •Профессиональная агитация
- •Дневник практиканта
- •Отчет о практике
Отчет о практике
Текстовой отчет нужно составлять по разделам, предусмотренным в индивидуальном плане. В каждом разделе перечисляются мероприятия, которые были выполнены согласно плану.
Перечисляя выполненные мероприятия необходимо обязательно указать степень своего участия в этой работе: или самостоятельно подготовил и провел, или помогал в его проведении, или присутствовал.
В конце текстового отчета нужно высказать свое мнение о практике, указать на те трудности, которые возникали при проведении работы, и пути их устранения.
Очень ценным в отчете могут быть предложения по организации практики, ее содержанию, руководству работой практикантов и другим моментам, указывающим пути совершенствования проведения педагогической практики.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|