1.4. Организация практики

Для прохождения практики студенты распределяются по базовым дошкольным образовательным учреждениям. Каждый студент составляет индивидуальный план - график практики, который должен быть согласован с руководителем практики от дошкольного образовательного учреждения и представлять собой производственное задание, выполняемое в период практики в рамках текущей деятельности организации. Планирование работы осуществляется, исходя из 36-часовой рабочей недели. Все изменения рабочего графика отражаются в дневнике студента.

В период практики студенты подчиняются всем правилам внутреннего распорядка и техники безопасности, установленным в образовательной организации и на рабочих местах.

Работу студентов наблюдают и курируют заведующий или заместитель заведующего дошкольным образовательным учреждением.

Групповой руководитель практики от кафедры управления дошкольным образованием осуществляет консультирование студентов по выполнению заданий практики. График консультаций: понедельник, четверг с 14.00 до 15.00.

2. Содержание практики

Содержание практики определяется на основе ФГОС ВПО, ООП вуза, а также с учетом интересов и возможностей дошкольных образовательных учреждений, в которых она проводится.

Содержание практики может быть представлено 5 модулями.

Первый модуль – ориентационный, который связан с ознакомлением студентов с программой методической практики, распределением на базу практики, знакомством с ДОУ и адаптацией практикантов к взаимодействию с администрацией и сотрудниками детского сада. Результатом реализации первого модуля практики будет планирование работы студентов в ходе практики (форма календарного плана представлена в табл.1).

На данном этапе студенты знакомятся с организаций методической службы в городе Челябинске на базе МБДОУ ДПО «Учебно-методический центр».

Второй модуль – аналитический,предполагает изучение студентами особенностей деятельности ДОУ по следующим направлениям:

1. Общие вопросы управления и организации методической работы в ДОУ.

2. Особенности организации методической работы в ДОУ по направлению «Методическое сопровождениехудожественно-эстетического развитияребенка в дошкольном образовательном учреждении».

Сбор и анализ информации осуществляется по основным направлениям методической работы в ДОУ: управление образовательным процессом, повышение уровня профессиональной компетентности педагогов, создание развивающей среды, организация взаимодействия с родителями воспитанников, организация инновационной деятельности.

Содержание деятельности практиканта на данном этапе отражается в дневнике (форма ведения дневника практики представлена в табл.2). По результатам модуля студент представляет:

1. Отчет о состоянииуправления и методической работы в ДОУ.

2. Аналитический отчет(справку)об эффективности организации методической работы в ДОУ по направлению ««Методическое сопровождениехудожественно-эстетического развитияребенка в дошкольном образовательном учреждении» (форма представления материала свободная, объем – не более 8 страниц).

Третий модуль – проектировочный,предполагает следующие виды работы:

1. Разработка методического пособия в помощь педагогам по организации художественно-эстетического воспитания детей в ДОУ, с последующим размещением его на сайте Учебно-методического центра г. Челябинска. Каждый студент получает индивидуальное техническое задание и разрабатывает свою часть пособия по конкретному разделу.

2. Презентация разработанного студентом – практикантом пособия производится на рабочем совещании в ДОУ, где проект получает экспертную оценку со стороны администрации ДОУ, других компетентных специалистов - педагогов.  В оценке разработанного проекта методического пособия должны быть отмечены следующие аспекты: ценность проекта, возможности его реализации в ДОУ, выявленные недостатки проекта, соответствие содержания проекта решаемой проблеме, непосредственная оценка проекта. В итоговой документации студент представляет проект методического пособия (в печатном и электронном виде) вместе с  письменной экспертной оценкой. 

3. Проектирование педагогических и методических мероприятий (методических материалов, разработок) по заданию администрации дошкольного образовательного учреждения. Планы проведения методических мероприятий и методические материалы представляются в отчетной документации.

4. Выполнение заданий по квалификационной работе. Информация о выполнении заданий представляется в отчете по практике.

Четвертый модуль – обучающий, предполагает:

1. Проведение обучения группы педагогов работе по разработанному методическому пособию. Для реализации данного этапа необходимо разработать и представить в отчетной документации конспект проведения методического мероприятия, презентацию к данному мероприятию.

2. Участие в проведении педагогических и методических мероприятий по заданию администрации ДОУ.

3. Участие студентов в методических научно-методических мероприятиях на базе школы – интерната № 11 (11.04.2014) и ЧГПУ (18.04.2014).

Пятый модуль - обобщающий (итоговый),связан с подготовкой отчетной документации, осуществлением самоанализа профессионально-управленческой деятельности в условиях практики, составлением характеристики на студента руководителем практики от учреждения.