3. Игры на доверие

Вождение

Ребята разбиваются на пары. Затем первые номера закрывают глаза. Это - "ведомые". Вторые номера - "ведущие". "Ведущие" ведут "ведомых" через различные препятствия, которые показывает им вожатый. Потом ребята меняются ролями (водить человека не меньше 15 -20 минут).

Контакт-слово

Ведущий предлагает ребятам разбиться на пары. Пары берутся за руки. Первые номера загадывают слово и произносят его вместе с другими 3-4 словами. Задача напарников почувствовать, какое из слов загадано. Затем играющие в парах меняются ролями.

Инопланетянин

Ребята разбиваются на пары. Задача первых доказать вторым что-либо, пример: инопланетяне действительно существуют. Задача вторых не согласиться. Потом роли меняются. (почитайте что-нибудь о "языке телодвижений" и объясните детям, почему одни справились с задачей, а другие нет).

Зеркало

Группа разбивается на пары. Первые номера - <зеркала>, вторые - люди перед зеркалом. Игра проходит в полной тишине. Задача: добиться взаимопонимания и синхронизировать действия. Затем ребята меняются ролями.

Карусель

Разбившись на пары, ребята образуют два круга (внешний и внутренний). "Внутренние" встают спиной к "внешним" и падают, уверенные, что их поддержат. После этого внутренний круг делает шаг вправо, и образуются новые пары (расстояние между кругами, можно варьировать).

4. Игры на выявление лидера

Большая семейная фотография

Эту игру можно проводить как для выявления лидера, так и также для отслеживания групповой динамики. Предлагается, чтобы ребята представили, что они все - большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать "фотографа". Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается "дедушка". Он тоже может участвовать в расстановке членов "семьи". Больше никаких установок подросткам не дается, они должны сами решить, кому кем быть и где стоять. Взрослый может только наблюдать за этой занимательной картиной. Роль "фотографа" и "дедушек" обычно берутся исполнять стремящиеся к лидерству ребята. Однако, не исключены элементы руководства и других "членов семьи". Взрослым будет очень интересно понаблюдать за распределением ролей, активностью-пассивностью в выборе месторасположения. После распределения ролей и расстановки «членов семьи» «фотограф» считает до трех. На счет "три!" все дружно и очень громко кричат слово "сыр" и делают одновременный хлопок в ладоши.

Пчелка Чертится круг. Дети становятся по контуру круга. Им предлагается закрыть глаза, жужжать и двигаться в любом направлении. Затем дается команда "Стоп!" и все остаются на своих местах. Те, кто стоит в центре круга или ближе к центру круга являются по своим возможностям лидерами. Те, кто стоит по линии круга, обладают чертами лидер, но по ряду причин могут быть и могут не быть лидерами (не всегда стремятся к этому). Те, кто стоит за кругом, не стремятся быть лидерами. Кто стоит очень далеко от круга, одинокие люди.

 

Полет на Луну

Участники группы сидят в кругу. Им предлагается ситуация: «Все мы – команда космического корабля, который отправился на Луну с определенным заданием. В какой-то момент в управлении кораблем происходит сбой, и мы опускаемся на темную сторону Луны. До базы с оборудованием, где мы должны оказаться, примерно 150 км. Наша задача – добраться до базы и выполнить задание».  Каждому из участников выдается бланк со списком вещей, которые есть на корабле для экстремальных ситуаций.

Фамилия, имя
Карта звездного неба
Кусок парашюта
Ящик молочного порошка 50 кг
Радиопередатчик на солнечных батареях
Аптечка
Надувная спасательная лодка для перехода трещин
Баллон с кислородом 50 кг
Термометр
Радиоприемник на солнечных батареях
Сухие пищевые концентраты20 кг
Коробка спичек

 За 3 минуты каждый самостоятельно должен проранжировать предметы по степени необходимости, начиная с самого главного, что нужно взять с собой в первую очередь. В первом столбце напротив каждого предмета должно появиться число от 1 до 12.

 Отряд делится на группы по 8 – 10 человек. За 5 минут группа должна сделать то же, что они делали индивидуально. Члены группы убеждают, доказывают свою точку зрения, в результате заполняется II столбец у всех членов группы одинаково. Вожатый наблюдает и контролирует работу групп.

 Участники возвращаются в общий круг. Заполнение III столбца: найти модуль разности данных I и II столбцов (от большего отнимать меньшее значение в каждой строчке).

Найти сумму значений III столбца.

Подведение итогов:

 0 – 10 баллов: лидер – организатор, умеет организовывать работу, умеет убедить, доказать и отстоять свою точку зрения.

 11 – 20 баллов: лидер – информатор, способен выводить информацию, но не всегда может ее доказать.

 21 – 30 баллов: эмоциональный лидер, дискуссию ведет очень эмоционально, но бездоказательно.

 31 – 40 баллов: потенциальный лидер, его мнение часто не совпадает с мнением группы, склонен принимать чужое мнение.

 41 – 50 баллов – скрытый лидер, почти не участвует в обсуждении, пассивен и со всем соглашается.

В результате каждый о себе узнает, что он является лидером, что положительно влияет на самооценку участников.