Модули «Социальная психология» и «Педагогическая психология»

1. Барт К. Трудности в обучении: раннее предупреждение: учебн. пособие для вузов: пер.с нем.-М..: Академия, 2006.-208 с.

2. Безруких М.М. Проблемные дети.- М.: Из-во УРАО, 2000.-308 с.

3. Безруких М.М. Трудности обучения в начальной школе: причины, диагностика, комплекс. помощь.- М.: Эксмо, 2009.-462 с.

4. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих отношений; Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы. -М.: ЭКСМО,2010.-566с.

5. Берн Э. Лидер и группа: о структуре и динамике организаций и групп.- М.: Эксмо, 2008.- 287с.

6. Бодалев А.А., Васина Н.В. Познание человека человеком: возрастной, гендерный, этнический и профессиональный аспекты.- СПб.: Речь, 2005.- 323с.

7. Вердербер Р.Психология общения: тайны эффективного взаимодействия: полный курс.- СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006.- 412 с.

8. Горелова Г.Г. Кризисы личности и педагогическая профессия: учеб. метод. пособие.- М.: Изд-во Моск. психол.-соц. ин-та, 2004.-319 с.

9. Горелова Г.Г. Личность и профессия : Профессионально-личностная реадаптация в условиях «тройного» кризиса. – М., Челябинск, 2002.

10. Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб. и др.: Питер, 2009.- 538с.

11. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения развития: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. -М.: Академия, 2004.-238 с.

12. Дик У. Эффективая коммуникация: приёмы и навыки: пер. с нем.- Харьков: Гуманит. Центр, 2007.- 186с.

13. Душкина М.Р. Психология влияния.- СПБ. и др.: Питер, 2004.-224 с.

14. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М., 1996.

15. Звонников В.И., Челышкова М.Б. Современные средства оценивания результатов обучения: учеб.пособие для вузов.- М.: Академия, 2009.-223 с.

16. Зеер З.Ф. Психология профессионального развития: учеб. пособие для вузов. -М.: Академия, 2006.-240 с.

17. Калинина Н.В., Прохорова С.Ю., Горбылева А.Я. Методика оценки учебных достижений в начальной школе: практ.пособие.-М.: АРКТИ, 2006.-72 с.

18. Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием.-М.: Эксмо: Алгоритм, 2006.-831 с.

19. Карнеги Д.Д. Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей: самоучитель для девочек-подростков.-М.: АСТ, 2008.-191 с.

20. Конфликтология: учеб. пособие для вузов/ ред. В.П. Ратников.-М.: ЮНИТИ, 2007.-511 с.

21. Кросс- культурная психология: исследования и применение.- Харьков: Гуманит. Центр,2007.- 558с.

22. Ксензова Г.Ю. Оценочная деятельность учителя: Учебно-методическое пособие.- М.,2002.

23. Кузьмина Т.В. Эффективное манипулирование поведением человека. -М.: Дашков и К, 2009.-146 с.

24. Лебон Г. Психология масс.- Минск: Харвест; М.: АСТ, 2003.-204 с.

25. Лидерство в детском коллективе/ авт.-сост. Л.М. Волкова, А.Р. Борисевич, В.Н. Пунчик.-Минск: Красико-Принт, 2008.-125 с.

26. Льюис Д. Язык эффективного общения.- М.: Эксмо,2005.-316с.

27. Монина Г.Б., Панасюк Е. Тренинг взаимодействия с неуспевающим учеником. -СПБ.: Речь, 2006.-199 с.

28. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения: толпа, слухи, политические и рекламные кампании: учеб. пособие для вузов.- М.: Академия, 2005.-154 с.

29. Основы теории коммуникации: Учебник для вузов.- М.: Гардарика, 2003.-615 с.

30. Панасюк А.Ю.Формирование имиджа: Стратегия. Психотехнологии. Психотехника.-М.: Омега-Л, 2008.-266 с.

31. Панкратов В.Н. Психология управления людьми: практ. руководств.-М.: Из-во Ин-та Психологии, 2002 -325 с.

32. Пастернак Н.А., Асмолов А.Г.Психология воспитания: учеб. пособие для вузов.- М.: Академия, 2008.-222 с.

33. Поваляева М.А. и др. Невербальные средства общения.- Ростов н/д.: Феникс, 2004.-346 с.

34. Поветьева Л.И. Творческая реализация идей развивающего обучения системы Л.В. Занкова: метод. пособие для учителей начальных школ и учителей математики и рус. яз. 5-6 кл.- Самара: Изд.дом «Федоров»: Учеб. лит., 2004.-31 с.

35. Развитие исследовательских умений младших школьников / ред.Н.Б. Шумакова. -М.: Просвещение, 2011.-156 с.

36. Рогов Е.И. Я познаю себя: психология общения с друзьями или Я и другие: мимика, жесты, первое впечатление.- М.; Ростов н/Д.: Март,2006.- 254с.

37. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека.- СПБ.: Речь, 2006.-364 с.

38. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация: Пер с англ.: учеб. пособие для вузов. -М.: Аспект-Пресс, 1999.- 429 с.

39. Самылкина Н. Современные средства оценивая результатов обучения. -М.: БИНОМ. Лабор.знаний, 2007.-72 с.

40. Светлов В.А. Конфликт: модели, решения, менеджмент: учеб. пособие для вузов.- Спб.: Питер, 2005.- 539с.

41. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М.,2000.

42. Скороходова Н.Ю. Психология ведения урока. -СПб.: Речь, 2002.-148 с.

43. Современные средства оценивания результатов обучения в школе: учеб. пособие /Т.И. Шамова, С.Н. Белова, И.В.Ильина и др.- М.: Пед.об-во России, 2007.-189 с.

44. Стишенок И. «Трудный ребенок»: практическое пособие для психологов и родителей.-М.: Чистые пруды, 2010.-31 с.

45. Столбун В.Д. Психология воспитания П.Ф. Коптерева.- Тверь: Б.и., 1999.-639 с.

46. Карташов В.Ф.Учебные проблемы в процессе изучения астрономии: метод. рек. для учителей шк.- Челябинск: Взгляд, 2007.-388 с.

47. Чалдини Р. Психология влияния. Убеждай, воздействуй, защищайся. -СПб. и др.: Питер, 2011.-334 с.

48. Чуприкова Н.И. Психологический смысл системы Л.В. Занкова и ее значение для психолого-педагогической теории обучения и развития.- М.: Из-во Федер. науч.-метод. центра им.Л.В. Занкова, 2001.-40с.

49. Ясюкова Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников.- СПб.: Речь, 2003.-383 с.