Программа экзамена по курсу «Психология»

Для бакалавров факультета коррекционной педагогики

Направление: 050700 Специальное (дефектологическое) образование

Профиль: «Логопедия», «Дошкольная дефектология»

Преподаватель: Парфентьева Л.В.

Положение об экзамене

Экзамен в классической форме, в билете 3 вопроса, по одному из разделов:

1) Общая психология

2) Социальная психология, педагогическая психология.

3) История психологии, возрастная психология.

Примечание: вопрос по разделам «История психологии», «Возрастная психология» допустимо подготовить дома, один из списка вопросов (см. приложение).

Экзаменационные вопросы (раздел «Общая психология»)

1. Предмет психологии. Определение психологии как науки. Объект и предмет психологии, деление психических явлений на процессы, состояния и свойства. Сравнение и примеры психических процессов, состояний и свойств. Предмет общей психологии и её структура.

2. Структура и задачи современной психологии.Связь психологии с др. науками и отраслями деятельности. Теоретические и практические задачи психологии. Значение психологии. Общие и специальные, фундаментальные и прикладные отрасли психологии.

3. Методы исследования в психологии. Наблюдение. Классификации методов психологического исследования. Вербальные и невербальные методы исследования. Понятие и признаки научного наблюдения. Виды наблюдения (объективное, интроспекция, прямое, косвенное, опосредованное, включенное и др.). Понятие методологии исследования.

4. Методы исследования в психологии. Эксперимент.Понятие эксперимента, отличия эксперимента от наблюдения. Виды экспериментов. Особенности педагогического эксперимента. Особенности тестов. Вспомогательные методы психологии (моделирование, статистический метод и др.). Использование методов других наук (генетики, медицины, истории и т.д.). Методические подходы: лонгитюдный, филогенетический, онтогенетический.

5. Понятие и функции психики. Изменение содержания понятия психики в истории науки. Современное содержание понятия «психика», основные свойства психики (активность, системность и др.), основные функции психики, их взаимосвязь.

6. Ощущения. Анализаторы. Характеристики ощущений. Понятие, основные свойства и функции ощущений. Виды ощущений. Понятие анализатора. Количественные и качественные характеристики ощущений.

7. Чувствительность как характеристика ощущений.Понятие чувствительности. Абсолютные и относительные пороги чувствительности. Явления адаптация, сенсибилизации, синестезии ощущений.

8. Восприятие, свойства восприятия. Понятие восприятия, его отличия от ощущения. Виды и свойства восприятия (предметность, константность, целостность, обобщенность, активность и др.). Апперцепция. Функции восприятия.

9. Механизмы восприятия.Механизмы восприятие пространства (размера, объема, формы, расстояния). Механизмы восприятия движения. Закономерности и механизмы восприятия времени. Понятие и причины возникновения иллюзий восприятия.

10. Представление: виды и характеристики представлений. Понятие представления, отличия от восприятия и ощущения, связь с процессами памяти, мышления и воображения, виды представлений. Характеристики образов восприятия (обобщенность, детальность, точность и др.) и характеристики представлений. Факторы, влияющие на развитие представлений.

11. Воображение: виды, функции, механизмы создания образов. Понятие воображения, его отличия от образов памяти, восприятия и представления. Виды воображения. Функции и значение воображения в жизни человека. Основные приемы создания образов. Характеристики образов воображения. Творческое воображение.

12. Память: процессы, виды, характеристики. Понятие и функции памяти. Процессы памяти. Виды памяти и их характеристика. Характеристики процессов и результата запоминания (скорость, длительность, точность, объем, детальность, готовность к воспроизведению и др.).

13. Закономерности запоминанияМеханизмы соотношения разных видов памяти. Закономерности запоминания (явление замещения, эффект края, кривая забывания П. Эббингауза, соотношение механической и смысловой памяти); факторы, влияющие на запоминание.

14. Мышление: понятие, формы и операции. Понятие мышления, основные свойства и отличия от др. психических процессов. Связь мышления и речи. Три основные формы мышления: понятие, суждение и умозаключение. Основные логические операции. Функции мышления.

15. Виды и характеристики мышления.Виды мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление, др. классификации мышления), их характеристика. Этапы решения мыслительной задачи. Характеристики мышления: скорость мыслительных процессов, точность, логичность, обобщенность, широта, глубина и др.).

16. Теории развития мышления. Теория развития мышления у детей Ж. Пиаже. Основные этапы развития мышления, их характеристика. Факторы развития мышления. Теория поэтапного формирования мыслительных действий П.Я Гальперина. Виды мыслительных действий. Этапы формирования действий. Роль речи. Понятие интериоризации.

17. Внимание: виды, функции, характеристики. Понятие внимания как психического процесса и состояния. Свойства и виды внимания. Его значение и функции в жизни человека. Характеристики внимания: устойчивость, сосредоточенность (концентрация), переключаемость, распределение и объем. Факторы, влияющие на развитие внимания.

18. Речь: понятие, свойства, функции, значение. Понятие речи и языка. Свойства и функции речи и языка. Соотношение речи и мышления. Структура языка и речи. Виды речи.

19. Характеристики и теории развития речи. Характеристики устной и письменной речи. Основные теоретические подходы к возникновению и развитию речи: теория научения, теория специфических задатков Н. Хомского, лингвистический подход (основные компоненты и этапы формирования речи), единство речи и мышления по Л.С. Выготскому.

20. Эмоции: сущность, компоненты, типы эмоциональных явлений. Понятие и особенности эмоциональных психологических процессов, основные компоненты эмоц. явлений: переживание, физиологический и экспрессивный. Типы эмоц. явлений: аффект, эмоции, чувства, настроения, стресс - их характеристика. Виды эмоций (по типу, качеству, позитивности, стеничности). Основные эмоции, высшие и низшие эмоции. Функции и значение эмоций в жизни человека. Характеристики эмоциональной сферы человека.

21. Воля, структура волевой деятельности. Волевые качества человека. Понятие воли, три уровня регуляции поведения и деятельности. Факторы, влияющие на проявление волевого поведения. Структура волевого действия. Основные компоненты волевой регуляции: когнитивный, эмоциональный и деятельный (поведенческий). Условия и предпосылки формирования волевых качеств.

22. Поведение и деятельность: виды, характеристики. Понятия и отличия поведения и деятельности. Виды деятельности (труд, общение, игра), их характеристика особенности, цель, объект, инструмент, правила и т.д.). Взаимосвязь внутренней и внешней деятельности.

23. Основные элементы деятельности.Структура деятельности (мотив, цель, задачи, субъект, объект, действия, операции, условия, средства, предмет, знания, умения и навыки, отношения). Понятие внутренней и внешней структуры деятельности. Основные этапы деятельности.

24. Сознание, его свойства и функции. Понятие сознания, различные подходы к проблеме сознания. Свойства сознания. Функции сознания. Структура (компоненты) сознания, соотношение сознания и деятельности.

25. Личность: понятие, структура, связь с другими категориями. Определение и содержание понятия личность. Свойства личности. Соотношение понятий «личность», «индивид», «субъект», «индивидуальность». Структура личности.

26. Мотивационная сфера личности. Основные формы и понятия явлений мотивации: потребности, их виды; ценности, влечения, желания, стремление, интересы, идеалы, убеждения, направленность. Понятие мотива, мотивации. Характеристики мотивационной сферы человека. Функции мотивации.

27. Темперамент: нейродинамические свойства человека. Понятие темперамента. Свойства темперамента. Свойства нервной системы как основы темперамента. Типы нервной системы по И.П. Павлову. Современное понимание различий темперамента (по В.Русалову). Соотношение темперамента, характера и успешности деятельности.

28. Характер: понятие, структура и формирование. Современное определение характера. Соотношение биологических и социальных предпосылок характера. Структура характера, примеры типологий характера. Понятие акцентуаций характера по К. Леонгарду. Факторы, влияющие на формирование характера.

29. Способности: виды, структура и уровни развития. Определение способностей. Отличия способностей от др. психических явлений. Признаки наличия способностей. Виды способностей. Структура общеучебных способностей. Универсальные способности. Понимание среднего уровня развития способностей, задатков, одаренности, таланта, гениальности.

30. Самосознание: понятие, структура, характеристики, формирование. Содержание понятия самосознания. Основные свойства самосознания (осознанность, эмоциональность, устойчивость, проявление в отношениях и действиях). Три компонента самосознания: когнитивный, эмоциональный и оценочно-волевой. Структура, факторы и механизмы формирования самосознания.