- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Введение
- •1. Психология и математика
- •1.1. Методологические проблемы использования математики в психологии
- •1.2. Планирование психологических экспериментов и обработка получаемых данных
- •1.3. Использование методов математического моделирования в психологии
- •1.4. Информация и психические процессы
- •1.5. Математические методы в проектировании деятельности человека
- •1.6. Системный анализ в психологии
- •1.7. Применение эвм в психологии
- •2. Понятие выборки
- •2.1. Полное исследование
- •2.2. Выборочное исследование
- •2.3. Зависимые и независимые выборки
- •2.4. Требования к выборке
- •2.5. Репрезентативность выборки
- •2.6. Формирование и объем репрезентативной выборки
- •3. Измерения и шкалы
- •3.1. Измерения
- •3.2. Измерительные шкалы
- •Правила ранжирования
- •3.3. Как определить, в какой шкале измерено явление
- •Задачи и упражнения
- •4. Формы учета результатов измерений
- •4.1. Таблицы исходных данных
- •4.2. Таблицы и графики распределения частот
- •Решения тестовой задачи
- •4.3. Применение таблиц и графиков распределения частот
- •4.4. Таблицы сопряженности номинативных признаков
- •Зависимость распределения оставленных и полученных открыток от их содержания
- •Задачи и упражнения
- •В трех группах
- •5. Первичные описательные статистики
- •5.1. Меры центральной тенденции
- •5.2. Выбор меры центральной тенденции
- •5.3. Квантили распределения
- •5.4. Меры изменчивости
- •Задачи и упражнения
- •6. Нормальный закон распределения и его применение
- •6.1. Понятие о нормальном распределении
- •6.2. Нормальное распределение как стандарт
- •6.3. Разработка тестовых шкал
- •Тестовые нормы – таблица пересчета «сырых» баллов в стены
- •Пример нелинейной нормализации: пересчет «сырых» оценок в шкалу стенайнов
- •6.4. Проверка нормальности распределения
- •Задачи и упражнения
- •7. Общие принципы проверки статистических гипотез
- •7.1. Проверка статистических гипотез
- •7.2. Нулевая и альтернативная гипотезы
- •7.3. Понятие уровня статистической значимости
- •7.4. Статистический критерий и число степеней свободы
- •7.5. Этапы принятия статистического решения
- •7.6. Классификация психологических задач, решаемых с помощью статистических методов
- •8. Статистические критерии различий
- •8.1. Параметрические и непараметрические критерии
- •8.2. Рекомендации к выбору критерия различий
- •9. Корреляционный анализ
- •9.1. Понятие корреляционной связи
- •9.2. Коэффициент корреляции Пирсона
- •9.3. Коэффициент корреляции рангов Спирмена
- •Случай одинаковых (равных) рангов
- •Расчет уровней значимости коэффициентов корреляции
- •Задачи и упражнения
- •Показатели количества ошибок в тренировочной сессии и показатели уровня вербального и невербального интеллекта
- •10. Параметрические критерии различия
- •Задачи и упражнения
- •Результативность испытуемых контрольной и опытной групп (среднее число пораженных мишеней из 25 в 10 сериях испытаний)
- •11. Выявление различий в уровне исследуемого признака
- •11.1. Обоснование задачи сопоставления и сравнения
- •Упорядоченные по убыванию вербального интеллекта ряды индивидуальных значений в двух студенческих выборках
- •Подсчет ранговых сумм по выборкам студентов физического и психологического факультетов
- •Подсчет ранговых сумм по группам испытуемых, работавших над четырьмя неразрешимыми анаграммами
- •Показатели по шкале Авторитетности в группах с разным
- •Задачи и упражнения
- •Показатели сокращения психологической дистанции (в %) после социодраматической замены ролей в группе
- •Показатели интенсивности внутреннего сопротивления при обращении в службу знакомств (в мм)
- •Индивидуальное значение по фактору n 16pf в 4 возрастных группах руководителей (по данным е. В. Сидоренко, 1987)
- •12. Оценка достоверности сдвига в значениях исследуемого признака
- •12.1. Обоснование задачи исследований изменений
- •Классификация сдвигов и критериев оценки их статистической достоверности
- •Оценки степени согласия с утверждениями о допустимости телесных
- •Оценки степени согласия с утверждениями о допустимости телесных
- •Расчет количества положительных, отрицательных и нулевых сдвигов в двух группах суггерендов
- •Расчет критерия т при сопоставлении замеров физического волевого усилия
- •12.4. Критерий χr2 Фридмана
- •Показатели времени решения анаграмм (сек)
- •Задачи и упражнения
- •Оценки степени согласия с утверждениями о допустимости телесных
- •Оценки реального и идеального уровней развития коммуникативных
- •13. Выявление различий в распределении признака
- •13.1. Обоснование задачи сравнения распределений признака
- •13.2.1. Сравнение эмпирического распределения с теоретическим
- •13.2.2. Сравнение двух экспериментальных распределений
- •13.2.3. Использование критерия хи-квадрат для сравнения показателей внутри одной выборки
- •13.3.1. Сопоставление эмпирического распределения с теоретическим
- •Расчет критерия при сопоставлении распределения выборов
- •13.3.2. Сопоставление двух эмпирических распределений
- •Задачи и упражнения
- •Частота встречаемости запретов на психологические поглаживания
- •14. Многофункциональные статистические критерии
- •14.1. Понятие многофункциональных критериев
- •14.2 Критерий φ* – угловое преобразование Фишера
- •Четырехклеточная таблица для расчета критерия при сопоставлении двух групп испытуемых, по процентной доле решивших задачу
- •Показатели расстояния (в см), выбираемого агрессивными и неагрессивными юношами в разговоре с сокурсником (по данным г. А. Тлегеновой, 1990)
- •Показатели интенсивности ощущения собственной недостаточности
- •Четырехклеточная таблица для расчета критерия φ* при сопоставлении групп с большей и меньшей энергией вытеснения по соотношению показателей недостаточности
- •Четырехклеточная таблица для расчета критерия φ* при сопоставлении групп с большей и меньшей энергией вытеснения по уровню показателя недостаточности
- •Четырехклеточная таблица для сопоставления групп с разной энергией вытеснения по частоте нулевых значений показателя недостаточности
- •Распределение прогнозов общепрактикующих врачей о том, какова будет доля приемных с фондами в 1993 году
- •Расчет максимальной разности накопленных частостей в распределениях прогнозов врачей двух групп
- •Распределение прогнозов у врачей с фондами и врачей без фондов
- •Четырехклеточная таблица для подсчета критерия φ* Фишера для выявления различий в прогнозах двух групп общепрактикующих врачей
- •Задачи и упражнения
- •Показатели преобладания правого и левого глаза в выборке
- •Показатели количества партнеров у врачей с фондами и врачей без фондов (по данным м. А. Курочкина, е. В. Сидоренко, ю. А. Чуракова, 1992)
- •Библиографический список
- •Критические значения коэффициента корреляции rxy Пирсона
- •Приведем оглавление диплома
- •Глава I. Теоретические основы агрессивности и тревожности личности.
- •Глава II. Основные результаты выполненного исследования агрессивности и тревожности личности и их зависимости от уровня субъективного контроля.
- •Методика Баса-Дарки
- •Методика уск (уровень субъективного контроля)
- •Методика Спилбергера-Ханина
- •Краткая классификация задач и методов их статистического решения [36,4]
Расчет критерия при сопоставлении распределения выборов
желтого цвета с равномерным распределением (n = 102)
Позиция желтого цвета |
Эмпирическая частота |
Эмпирическая частость |
Накопленная эмпирическая частость |
Накопленная теоретическая частость |
Разность |
1 |
24 |
0,235 |
0,235 |
0,125 |
0,110 |
2 |
15 |
0,147 |
0,382 |
0,250 |
0,132 |
3 |
13 |
0,128 |
0,510 |
0,375 |
0,135 |
4 |
8 |
0,078 |
0.588 |
0,500 |
0,088 |
5 |
15 |
0,147 |
0,735 |
0,625 |
0,110 |
6 |
10 |
0.098 |
0,833 |
0,750 |
0.083 |
7 |
9 |
0,088 |
0,921 |
0,875 |
0,046 |
8 |
8 |
0,079 |
1,000 |
1,000 |
0,000 |
Суммы |
102 |
1,000 |
|
|
|
.
Для данного случая, следовательно,
.
Очевидно, что чем больше различаются распределения, тем больше и различия в накопленных частостях. Поэтому нам не составит труда распределить зоны значимости и незначимости по соответствующей оси.
dэмп = 0,135;
dэмп = dкр.
Ответ: Н0 отвергается при р = 0,05 Распределение желтого цвета по восьми позициям отличается от равномерного распределения.
13.3.2. Сопоставление двух эмпирических распределений
Пример 13.13. Интересно сопоставить данные, полученные в предыдущем примере, с данными обследования X. Кларом 800 испытуемых (Klar. H, 1974.) X. Кларом было показано, что желтый цвет является единственным цветом, распределение которого по 8 позициям не отличается от равномерного. Для сопоставлений им использовался метод χ2. Полученные им эмпирические частоты представлены в таблице 13.17.
Таблица 13.17
Эмпирические частоты попадания желтого цвета на каждую из 8 позиций в исследовании X. Клара (по: Klar H., 1974) (n = 800)
Разряды-позиции желтого цвета |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Сумма |
Эмпирические частоты |
98 |
113 |
116 |
87 |
91 |
112 |
97 |
86 |
800 |
Сформулируем гипотезы
H0: Эмпирические распределения желтого цвета по 8 позициям в отечественной выборке и выборке Х. Клара не различаются.
H1: Эмпирические распределения желтого цвета по 8 позициям в отечественной выборке и выборке X. Клара отличаются друг от друга.
Поскольку в данном случае мы будем сопоставлять накопленные эмпирические частости по каждому разряду, теоретические частости нас не интересуют.
Все расчеты будем проводить в таблице по алгоритму.
АЛГОРИТМ расчета критерия λ при сопоставлении двух эмпирических
распределений
1. Занести в таблицу наименования разрядов и соответствующие им эмпирические частоты, полученные в распределении 1 (первый столбец) и в распределении 2 (второй столбец).
2. Подсчитать эмпирические частости по каждому разряду для распределения 1 по формуле:
f*э = fэ/n1,
где fэ – эмпирическая частота в данном разряде;
n1 – количество наблюдении в выборке.
Занести эмпирические частости распределения 1 в третий столбец.
3. Подсчитать эмпирические частости по каждому разряду для распределения 2 по формуле:
f*э = fэ/n2,
где fэ – эмпирическая частота в данном разряде;
n2 – количество наблюдений во 2-й выборке.
Занести эмпирические частости распределения 2 в четвертый столбец таблицы.
4. Подсчитать накопленные эмпирические частости для распределения 1 по формуле:
∑f*j = ∑f*j-1 + f*j,
где ∑f*j-1 – частость, накопленная на предыдущих разрядах;
j – порядковый номер разряда;
f*j-1 – частость данного разряда.
Полученные результаты записать в пятый столбец.
5. Подсчитать накопленные эмпирические частости для распределения 2 по той же формуле и записать результат в шестой столбец.
6. Подсчитать разности между накопленными частостями по каждому разряду. Записать в седьмой столбец абсолютные величины разностей без их знака. Обозначить их как d.
7. Определить по седьмому столбцу наибольшую абсолютную величину разности dmax.
8. Подсчитать значение критерия λ по формуле:
,
где n1 – количество наблюдений в первой выборке;
n2 – количество наблюдении во второй выборке.
9. По таблице 17-Б приложения 1 определить, какому уровню статистической значимости соответствует полученное значение λ. Если λэмп ≥ l,36, различия между распределениями достоверны.
Последовательность выборок может быть выбрана произвольно, так как расхождения между ними оцениваются по абсолютной величине разностей. В нашем случае первой будем считать отечественную выборку, второй – выборку Клара.
Таблица 13.18
Расчет критерия при сопоставлении эмпирических распределений желтого цвета в отечественной выборке (n1 = 102) и выборке Клара (n2 = 800)
Позиция желтого цвета |
Эмпирические частоты |
Эмпирические частости |
Накопленные эмпирические частости |
Разность ∑f*1-∑f*2 | |||
f1 |
f2 |
f*1 |
f*2 |
∑f*1 |
∑f*3 | ||
1 |
24 |
98 |
0,235 |
0,123 |
0,235 |
0,123 |
0,112 |
2 |
15 |
113 |
0,147 |
0,141 |
0,382 |
0,264 |
0,118 |
3 |
13 |
116 |
0,128 |
0,145 |
0,510 |
0,409 |
0,101 |
4 |
8 |
87 |
0,078 |
0,109 |
0,588 |
0,518 |
0,070 |
5 |
15 |
91 |
0,147 |
0,114 |
0,735 |
0,632 |
0.103 |
6 |
10 |
112 |
0,098 |
0,140 |
0,833 |
0,772 |
0,061 |
7 |
9 |
97 |
0,088 |
0,121 |
0,921 |
0,893 |
0,028 |
8 |
8 |
86 |
0,079 |
0.107 |
1,000 |
1,000 |
0 |
Суммы |
102 |
800 |
1,000 |
1,000 |
|
|
|
Максимальная разность между накопленными эмпирическими частостями составляет 0,118 и падает на второй разряд.
В соответствии с пунктом 8 алгоритма 15 подсчитаем значение λ:
.
По таблице 17-Б приложения 1 определяем уровень статистической значимости полученного значения: р = 0,16.
Построим для наглядности ось значимости.
На оси указаны критические значения λ, соответствующие принятым уровням значимости: λ0,05 = 1,36, λ0,01 = 1,63.
Зона значимости простирается вправо, от 1,63 и далее, а зона незначимости – влево, от 1,36 к меньшим значениям.
λэмп < λкр.
Ответ: H0 принимается. Эмпирические распределения желтого цвета по 8 позициям в отечественной выборке и выборке X. Клара совпадают. Таким образом, распределения желтого цвета в двух выборках не различаются, но в то же время они по-разному соотносятся с равномерным распределением: у Клара отличий от равномерного распределения не обнаружено, а в отечественной выборке различия обнаружены (р < 0,05).