- •Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма кафедра методики комплексных форм физической культуры ответы для студентов «1 курса» специализации т и мфод
- •1.Раскройте цель и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •2.Опишите методику обучения детей обычной ( естественной )ходьбе.
- •1.Дайте краткую характеристику форм организации занятий физическими упражнениями в детском саду.
- •2.Перечислите и охарактеризуйте методические приёмы обучения строевым упражнениям детей старшего возраста
- •1.Расскажите о системах физического воспитания детей дошкольного возраста, раскройте их функциональную связь.
- •2.Раскройте основы и структуру техники , методику обучения броску и ловле теннисного мяча одной и двумя руками детей дошкольного возраста.
- •1.Расскажите о педагогических способах оценки физической подготовленности детей дошкольного возраста.
- •2.Раскройте основы , структуры техники и методику обучения специальным шагам « скрестный » шаг
- •1.Раскройте особенности методики обучения младших дошкольников элементам « школы мяча ».
- •2.Раскройте основы, структуру техники и методику обучения «двойному»( приставному ) шагу.
- •1.Охарактеризуйте средства для воспитания личностных качеств ребёнка.
- •2.Перечислите и охарактеризуйте методические приёмы обучения строевым упражнениям детей старшего дошкольного возраста.
- •1.Раскройте правила подбора физических упражнений для составления комплексов общеразвивающих упражнений.
- •2.Раскройте основы, структуры техники и методику обучения
- •1.Раскройте технологию освоения детьми дошкольного возраста двигательных действий на основе использования комплекса методических приёмов обучения
- •2.Раскройте основы, структуры техники и методику обучения «мягкому » шагу
- •1.Охарактеризуйте морфофункциональные и психологические особенности младших дошкольников, и их влияние на процесс физического воспитания.
- •2.Раскройте основы .Структуры техники и методику обучения «высокому шагу »
- •1.Расскажите ,в чём заключается комплексный подход в физическом воспитании ребёнка в системе образования и воспитания человека.
- •2.Рраскройте основы, структуру техники и методику обучения « острому » шагу.
- •1.Охарактеризуйте основные средства физического воспитания при формировании «школы движения» у детей дошкольного возраста.
- •2.Раскройте особенности методики воспитания у дошкольников скоростно-силовых качеств.
- •1.Раскройте особенности методики обучения старших дошкольников «школе мяча.».
- •Катание, бросание, ловля, метание
- •2.Опишите методические приёмы проведения общеразвивающих упражнений .( пример упражнений по заданию комиссии ) Требования к подбору общеразвивающих упражнений для детей 4-7 лет
- •1.Охарактеризуйте морфофункциональные и психологические особенности старших дошкольников , и их влияние на процесс физического воспитания.
- •2Раскройте особенности методики воспитания у дошкольников скоростных качеств.
- •1.Раскройте особенности методики и охарактеризуйте средства укрепления сводов стопы у детей дошкольного возраста.
- •2.Опишите методику тестирования уровня развития двигатиельно-координационных способностей дошкольников.
- •1.Раскройте особенности методики и охарактеризуйте средства формирования правильной осанки у детей 4-7 лет.
- •2.Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников способности к ориентировке в пространстве.
- •1.Раскройте особенности методики и правил подбора физических упражнений для составления комплексов утренней гимнастики для дошкольников.
- •2. Раскройте особенности методики проведения подвижных игр с дошкольниками в зависимости от возраста занимающихся. Сюжетные игры
- •Сюжетные игры ( пример )
- •Требования к выбору капитанов , помощников водящих : Заранее перед игрой обосновывается
- •Сюжетные игры
- •Сюжетные игры ( пример )
- •1.Раскройти содержание методики воспитания у дошкольников способности к поддержанию различных видов равновесия.
- •2.Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников способности оценивать пространственные характеристики двигательных действий..
- •1.Перечислите и кратко охарактеризуйте методические приёмы обучения физическим упражнениям , используемые на занятиях с дошкольниками.
- •2. Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников способности к двигательной точности.
- •2. Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников способности к дифференциации мышечных усилий.
- •1.Дайте краткую характеристику основных движений и порядок их обучения в детском саду.
- •2. Раскройте особенности методики воспитания у дошкольников выносливости.
- •1. Раскройте особенности методики и охарактеризуйте средства воспитания «чувства ритма » при обучении движениям дошкольников.
- •2.Опишите методику обучения дошкольников различным видам ползаний.
- •1. Раскройте особенности методики обучения дошкольников элементам акробатических упражнений.
- •3.Какова методика обучения школьников кувырку назад .Раскройте характерные ошибки и используемый комплекс пед. Приёмов их исправления
- •4.Раскройте содержание методики обучения перевороту боком ( колесо ).Охарактеризуйте основные принципы помощи и страховки.
- •5.Раскройте содержание методики обучения школьников стойке на руках. Раскройте характерные ошибки и используемый комплекс педагогических приёмов их исправления.
- •6.Методика обучения стойке на голове .Ошибки, приёмы их исправления.
- •2.Раскройте назначение игр типа эстафет с элементами лёгкой атлетики на занятиях в детском саду.
- •1.Дайте краткую характеристику различных вольных упражнений и опишите методику их комплексирования на занятиях в детском саду.
- •2.Опишите методику обучения дошкольников различным видам прыжков.
- •2.Опишите микрокомплекс ритмической гимнастики на занятиях с детьми дошкольного возраста.
- •2.Раскройте назначение игр типа эстафет с элементами лёгкой атлетики на занятиях в детском саду.( дубль билета 23 вопр.2 )
2.Раскройте основы .Структуры техники и методику обучения «высокому шагу »
Исходное положение - основная стойка выполняется шаг вперёд с энергичным сгибанием ноги вперёд ( бедро и голень образуют прямой угол ).Тело выпрямлено , движения руками свободные, перекрёстные.
Высокому шагу обучают детей 4-5 лет, используя следующую последовательность методических приёмов:
1.Показ,объяснение и имитация
2.Использование зрительных ориентиров
3.Указания и пояснения
4.Игровые задания
5.Внимание хорошим исполнениям
6.Закрепление в игровой форме
Билет 10
1.Расскажите ,в чём заключается комплексный подход в физическом воспитании ребёнка в системе образования и воспитания человека.
По мнению специалистов в сфере физического воспитания ,комплексный подход в физическом воспитании ребёнка заключается в том, чтобы на основании комплексного использования факторов физичкой культуры заложить первоначальные основы гармоничного и оптимального физического развития , всестороннего совершенствования свойственных каждому ребёнку физических качеств и связанны с ними способностей в единстве с воспитанием предпосылок, определяющих духовные и нравственные качества и характеризующих активность ребёнка в детском саду, в семье, в определённых видах трудовой деятельности.
Система физического в дошкольных учреждениях строится с учётом возрастных и психологических особенностей детей.
Методика проведения комплексных уроков с детьми д. и мш. возраста будет зависеть от задач стоящих перед каждой возрастной группой
3 года / 1 млад.гр. - приобретение двигательного потенциала
4 года / 2 млад. гр.- развитие основных и освоение новых движений ( ходьба, бег, лазанье , прыжки, и др. )
5 лет / ср. Гр. - правильное выполнение основных движений , расширение двигательного потенциала.
6 лет / ст. группа ( подготовит. ) -развитие физических и моральноволевых качеств , и на их основе моторных способностей.Воспитание потребностей заниматься физ. Упражнениями.
2.Рраскройте основы, структуру техники и методику обучения « острому » шагу.
Техника выполнения острого шага - Исходное положение - основная стойка., сгибая ногу сделать небольшой шаг вперёд , поставить на пол сильно оттянутый носок, энергично перекатиться на всю стопу и одновременно сгибая вынести другую вперёд. Острому шагу обучают детей 6-7 лет, используя следующую последовательность методических приёмов:
1.Объяснение ,используя словесные методы.
2.Показ нового элемента и его частей.
3.Показ ребёнком.
4.Анализ движения по ходу выполнения.
5.Исправление ошибок.
6.Использование распоряжений и команд преподавателем
7.Оценка партнёра
8.Закрепление в условиях соревнования.
Билет 11
1.Охарактеризуйте основные средства физического воспитания при формировании «школы движения» у детей дошкольного возраста.
Основными средствами физического воспитания при формировании школы движений являются строевые упражнения, стойки, положения и движения частей тела, вольные упражнения, танцевальные движения
2.Раскройте особенности методики воспитания у дошкольников скоростно-силовых качеств.
На протяжении дошкольного детства осуществляется беспрерывное развитие физических качеств, о чём свидетельствуют показатели общей физической подготовленности детей. Физические упражнения ,способствующие развитию силовых способностей - формируют представление о силовых способностях и их значимости для жизнедеятельности организма; умение проявлять кратковременные скоростно-силовые напряжения, умеренные по нагрузке в подвижных играх ; выполнять различные силовые упражнения без длительного настуживания ; выполнять упражнения с использованием отягощения собственным весом.
Развитие силы в возрасте от 4 до 10 лет - очень сложное дело, так как постоянный рост ребёнка при не сформировавшимся опорно-двигательном аппарате требует весьма осторожного обращения с нагрузками, особенно это касается применения отягощений и эспандеров.
В 5-7 лет можно ознакомить детей с основными упражнениями кондиционной гимнастики, сформировать у них правильный двигательный навык выполнения движений, постоянно следить за толерантностью к нагрузкам. Помимо простых гимнастических упражнений возможно выполнение движений в парах, с небольшим отягощением ( для рук - до 100-150 г . для ног - до 500 г ), постепенное увеличение объема , широкое применение при этом игрового ( но не соревновательного ) метода. Всякое излишнее увеличение силовых нагрузок может привести к отрицательным последствиям ,ухудшить, а не улучшить здоровье ребёнка.
Занятия по силовой подготовке должны проводиться в помещении с соблюдением всех правил технической безопасности и гигиенических норм. Дети более восприимчивы к тепловой нагрузке, для них характерна пониженная способность отдачи тепла из-за ограниченного потоотделения.
Силовая подготовка должна проводиться вместе с воспитанием других физических качеств, т.е. соблюдением принципа гармоничного развития.
Тренировочное занятие рекомендуется проводить 2-3 раза в неделю пол 20-30 мин, при этом отягощения ( сопротивления ) применяются лишь после технически правильного выполнения основного движения.
Один сет должен состоять из 6-15 повторений, количество серий -1-3.
Упражнения должны выполняться после разминки и заканчиваться упражнениями на расслабление и растягивание.
Основной акцент должен быть сделан на выполнение упражнений в динамическом концентрическом режиме, в полном диапазоне движений.
В оздоровительной тренировке исключается работа с максимальными весами.
Величину сопротивления или отягощения увеличивают постепенно ,на 0,5 -1,5 кг, и лишь после того как ребёнок хорошо выполнит 15 повторений ( технически правильно, без явных признаков сильного утомления ).
Билет 12