1.Охарактеризуйте морфофункциональные и психологические особенности старших дошкольников , и их влияние на процесс физического воспитания.

.Организм ребёнка дошкольного возраста обладает рядом особенностей. Одна из основных - постоянный рост и развитие всех органов и физиологических систем, совершенствование его функций. Для растущего организма характерна также и неравномерность процессов развития и формирования различных систем в разные периоды жизни. Развитие сочетает в себе два чётко различающихся , но тесно взаимосвязанных процесса :

Рост -процесс количественный, выражающийся в изменении размеров тела. Рост происходит непрерывно, поддаётся измерению и сравнительно легко меняет свои темпы. Скорость роста неодинакова у разных детей, чем и объясняются различия, наблюдаемые у взрослых субъектов.

Созревание- процесс качественны перемен, выражающийся в изменениях строения, состава и функций клеток, тканей, органов или тела в целом. Этот процесс также идёт непрерывно, скорость сравнительно постоянна , но значительно труднее поддаётся оценке. Скорость созревания неодинакова у разных детей, но одинакова почти у всех субъектов.

Эти два механизма взаимосвязаны : скорость роста и изменений в пропорциях частей тела зависит от эндокринного созревания, а кривая веса тела находится в зависимости от созревания тканей.

Развитие - процесс протекающий непрерывно .В старшем дошкольном возрасте изменение основных показателей физического развития протекают менее согласованно и плавно, чем в предыдущий возрастной период. Совершенствуются нервные процессы, существенно улучшается их подвижность, уравновешенность, устойчивость.

Однако, ещё остаётся достаточно выраженными относительно быстрая функциональная истощаемость нервных клеток и охранительное торможение при перегрузках.

Психолого-педагогическая характеристика

Педагогический процесс развития физ. способностей осуществляется по двум основным направлениям: первое- стимулирующее развитие физических способностей ; второе направленное развитие.

- обучение детей основам управления движениями, что способствует развитию физических способностей, в первую очередь КДС.

- основная форма деятельности - игра ( следует включить ребёнка в коллектив )

-навыки, умения и поведение формируется благодаря подражанию

процесс возбуждения преобладает на процессом торможения, низкий уровень общей физической работоспособности, вместе с тем быстро восстанавливаются после нагрузок.( необходимо чётко подбирать оптимальное чередование нагрузки и отдыха )

психика ребёнка крайне восприимчива

В старшем дошкольном возрасте изменение основных показателей физического развития протекают менее согласовано и плавно, чем в предыдущий возрастной период.

- Совершенствуются нервные процессы ,существенно улучшается их подвижность, уравновешенность, устойчивость. Однако ,ещё остаётся достаточно выраженными относительно быстрая функциональная истощённость нервных клеток и охранительное торможение при перегрузках.

- в 5-6 лет начинается смена молочных зубов на постоянные

Происходит дальнейший рост и развитие всех органов и физиологических систем. Изменяется соотношение размеров головы и физиологических систем. Изменяется соотношение размеров головы и туловища, они приближаются к соотношению этих показателей у взрослых. Существенно увеличиваются длина верхних и нижних конечностей, формируется осанка к семи годам у детей чётко выражены изгибы в шейном и грудном отделах позвоночника.

У старших дошкольников наиболее развитыми оказываются те группы мышц, которые активнее действуют в обыденной деятельности детей. Это, прежде всего, мышцы, обеспечивающие вертикальное положение тела, ходьбу, бег ( крупные мышцы туловища и конечностей ).

Недостаточное количество движений тормозит психическое развитие ребёнка. Чем больше движений производится, тем быстрее устанавливаются условно-рефлекторные связи в коре головного мозга, тем интенсивнее идёт общее развитие ребёнка.

Высокая потребность в двигательной активности у детей старшего дошкольного возраста сохраняется.