- •Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма кафедра методики комплексных форм физической культуры ответы для студентов «1 курса» специализации т и мфод
- •1.Раскройте цель и задачи физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •2.Опишите методику обучения детей обычной ( естественной )ходьбе.
- •1.Дайте краткую характеристику форм организации занятий физическими упражнениями в детском саду.
- •2.Перечислите и охарактеризуйте методические приёмы обучения строевым упражнениям детей старшего возраста
- •1.Расскажите о системах физического воспитания детей дошкольного возраста, раскройте их функциональную связь.
- •2.Раскройте основы и структуру техники , методику обучения броску и ловле теннисного мяча одной и двумя руками детей дошкольного возраста.
- •1.Расскажите о педагогических способах оценки физической подготовленности детей дошкольного возраста.
- •2.Раскройте основы , структуры техники и методику обучения специальным шагам « скрестный » шаг
- •1.Раскройте особенности методики обучения младших дошкольников элементам « школы мяча ».
- •2.Раскройте основы, структуру техники и методику обучения «двойному»( приставному ) шагу.
- •1.Охарактеризуйте средства для воспитания личностных качеств ребёнка.
- •2.Перечислите и охарактеризуйте методические приёмы обучения строевым упражнениям детей старшего дошкольного возраста.
- •1.Раскройте правила подбора физических упражнений для составления комплексов общеразвивающих упражнений.
- •2.Раскройте основы, структуры техники и методику обучения
- •1.Раскройте технологию освоения детьми дошкольного возраста двигательных действий на основе использования комплекса методических приёмов обучения
- •2.Раскройте основы, структуры техники и методику обучения «мягкому » шагу
- •1.Охарактеризуйте морфофункциональные и психологические особенности младших дошкольников, и их влияние на процесс физического воспитания.
- •2.Раскройте основы .Структуры техники и методику обучения «высокому шагу »
- •1.Расскажите ,в чём заключается комплексный подход в физическом воспитании ребёнка в системе образования и воспитания человека.
- •2.Рраскройте основы, структуру техники и методику обучения « острому » шагу.
- •1.Охарактеризуйте основные средства физического воспитания при формировании «школы движения» у детей дошкольного возраста.
- •2.Раскройте особенности методики воспитания у дошкольников скоростно-силовых качеств.
- •1.Раскройте особенности методики обучения старших дошкольников «школе мяча.».
- •Катание, бросание, ловля, метание
- •2.Опишите методические приёмы проведения общеразвивающих упражнений .( пример упражнений по заданию комиссии ) Требования к подбору общеразвивающих упражнений для детей 4-7 лет
- •1.Охарактеризуйте морфофункциональные и психологические особенности старших дошкольников , и их влияние на процесс физического воспитания.
- •2Раскройте особенности методики воспитания у дошкольников скоростных качеств.
- •1.Раскройте особенности методики и охарактеризуйте средства укрепления сводов стопы у детей дошкольного возраста.
- •2.Опишите методику тестирования уровня развития двигатиельно-координационных способностей дошкольников.
- •1.Раскройте особенности методики и охарактеризуйте средства формирования правильной осанки у детей 4-7 лет.
- •2.Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников способности к ориентировке в пространстве.
- •1.Раскройте особенности методики и правил подбора физических упражнений для составления комплексов утренней гимнастики для дошкольников.
- •2. Раскройте особенности методики проведения подвижных игр с дошкольниками в зависимости от возраста занимающихся. Сюжетные игры
- •Сюжетные игры ( пример )
- •Требования к выбору капитанов , помощников водящих : Заранее перед игрой обосновывается
- •Сюжетные игры
- •Сюжетные игры ( пример )
- •1.Раскройти содержание методики воспитания у дошкольников способности к поддержанию различных видов равновесия.
- •2.Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников способности оценивать пространственные характеристики двигательных действий..
- •1.Перечислите и кратко охарактеризуйте методические приёмы обучения физическим упражнениям , используемые на занятиях с дошкольниками.
- •2. Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников способности к двигательной точности.
- •2. Раскройте содержание методики воспитания у дошкольников способности к дифференциации мышечных усилий.
- •1.Дайте краткую характеристику основных движений и порядок их обучения в детском саду.
- •2. Раскройте особенности методики воспитания у дошкольников выносливости.
- •1. Раскройте особенности методики и охарактеризуйте средства воспитания «чувства ритма » при обучении движениям дошкольников.
- •2.Опишите методику обучения дошкольников различным видам ползаний.
- •1. Раскройте особенности методики обучения дошкольников элементам акробатических упражнений.
- •3.Какова методика обучения школьников кувырку назад .Раскройте характерные ошибки и используемый комплекс пед. Приёмов их исправления
- •4.Раскройте содержание методики обучения перевороту боком ( колесо ).Охарактеризуйте основные принципы помощи и страховки.
- •5.Раскройте содержание методики обучения школьников стойке на руках. Раскройте характерные ошибки и используемый комплекс педагогических приёмов их исправления.
- •6.Методика обучения стойке на голове .Ошибки, приёмы их исправления.
- •2.Раскройте назначение игр типа эстафет с элементами лёгкой атлетики на занятиях в детском саду.
- •1.Дайте краткую характеристику различных вольных упражнений и опишите методику их комплексирования на занятиях в детском саду.
- •2.Опишите методику обучения дошкольников различным видам прыжков.
- •2.Опишите микрокомплекс ритмической гимнастики на занятиях с детьми дошкольного возраста.
- •2.Раскройте назначение игр типа эстафет с элементами лёгкой атлетики на занятиях в детском саду.( дубль билета 23 вопр.2 )
1.Расскажите о системах физического воспитания детей дошкольного возраста, раскройте их функциональную связь.
Система физического воспитания -это исторически обусловленный тип социальной практики физического воспитания включающий в себя следующие элементы 1) идейные, 2) научно-методические, 3) программно-нормативные, 4) материально-технические и 5) организационные основы обеспечивающие физическое воспитание детей.
Специалисты в сфере дошкольного физического воспитания различают три системы физического воспитания :
Государственная система ( детский сад / ясли ) с группой детей ( 12-25 чел .) занимается преподаватель по ФИЗО или воспитатель.
Домашняя система ( семейная ) - с детьми занимаются родители или родственники.
Частная ( платная ) система - с малой группой детей ( 1-5 чел. ) занимается специалист в сфере физического воспитания.
Возможны сочетания систем :
1-2 Ребёнок ходит в детский сад , а также с ним занимаются дома.
1-3 Ребёнок ходит в детский сад, а также в платную группу,
2-3 Ребёнок занимается с преподавателем индивидуально, а также с ним занимаются дома.
По мнению специалистов в сфере физического воспитания. комплексный подход в физическом воспитании ребёнка заключается в том, чтобы на основании комплексного использования факторов физической культуры заложить первоначальные основы гармоничного и оптимального физического развития, всестороннего совершенствования свойственных каждому ребёнку физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием предпосылок, определяющих духовные и нравственные качества и характеризующих активность ребёнка в детском саду, в семье, в определённых видах трудовой деятельности.
Методически правильно организованные физкультурные занятия призваны удовлетворять естественную потребность детей в движении и способность своевременному овладению ими двигательными навыками и умениями.
2.Раскройте основы и структуру техники , методику обучения броску и ловле теннисного мяча одной и двумя руками детей дошкольного возраста.
Построение в две шеренги :
Бросок мяча двумя руками снизу и ловля мяча двумя руками.
Бросок снизу одной рукой и ловля двумя.
Бросок мяча двумя руками от груди и ловля мяча.
чтобы поймать мяч, надо сделать движение ему навстречу ( с начало вперёд навстречу мячу, а затем назад, как только мяч коснётся кончиков пальцев- откатывающиеся движение назад вместе с мячом.
Наклонись слегка вперёд и подними руки перед собой до уровня груди. Затем сделай шаг в сторону мяча, сгибая колени и ещё больше наклоняясь вперёд. Удерживай ноги согнутыми. Теперь , не останавливаясь, начинай движение назад в момент касания мячом пальцев рук. Для этого оттолкнись впереди стоящей ногой назад и подтяни руки к туловищу. Это всё что необходимо для ловли мяча.
Отработка движения без мяча
Отработка движения с мячом
Работа с мячом Ловля мяча осуществляется лёгким, плавным движением.
Метод. указания - не дожидаясь касания , начинай отступающие движение. Дай возможность мячу « догнать » тебя .Теперь надо двигаться назад вместе с мячом. Удерживая мяч пальцами рук во время движения назад. Полное движение начинается с шага вперёд и вытягивания тела в сторону мяча. Начинай отступать назад, прежде чем мяч коснётся рук, и лови его во время этого отступающего движения. Не старайся быстрее схватить мяч.
Билет 4