ОФ текст А5

Тема 1. ПРЕДМЕТ ФОНЕТИКИ. ФОНЕТИКА И ФОНОЛОГИЯ

Теоретические вопросы

1.Фонетика как наука.

2.Звуковая форма языка как его необходимая и существенная часть.

3.Общая и частная фонетика.

4.Синхроническая и диахроническая фонетика.

5.Теоретическая и прикладная фонетика. Экспериментальная фонетика.

6.Сегментная и супрасегментная фонетика.

7.Фонетика и фонология.

8.Основные аспекты фонетики: артикуляторный, акустический, перцептивный.

9.Фонетическая и фонематическая транскрипции.

10.Связь фонетики с другими науками.

Вопросы к семинару

1.Предмет фонетики. Фонетика и фонология.

2.Каково место фонетики среди других лингвистических дисциплин? Каково практическое значение фонетики?

3.Какая форма речи является первичной: звуковая или письменная? Почему? Существуют ли языки без звуковой формы?

4.Какие единицы звучащей речи можно выделить? На чем основывается их выделение? Можно ли правильно выделить какие-либо фонетические единицы в речи на незнакомом языке?

5.Что такое сегментные и супрасегментные единицы? Чем они различаются? Могут ли супрасегментные единицы быть реализованы без сегментных и наоборот? Могут ли супрасегментные единицы восприниматься без сегментных?

6.Каковы функции сегментных и супрасегментных единиц в русском языке? в других языках?

7.Чем различаются фонема и звук? Как эти единицы связаны с соотношением ЯЗЫК – РЕЧЬ? Какие единицы отображает фонематическая транскрипция и какие – фонетическая?

3

8.Какова связь межу теоретической и общей фонетикой?

9.Какие задачи решает прикладная фонетика?

10.Какова роль эксперимента в исследовании фонетики? 11.Какие аспекты изучения звуков речи разрабатываются в фо-

нетике? Чем эти аспекты различаются?

12.Почему верно положение, согласно которому звук речи представляет собой единство трех сторон: артикуляторной, акустической и функциональной?

Основная учебно-методическая литература

1.Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 2007. (См.: [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология].

URL: http://superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view= category&layout=blog&id=14&Itemid=15).

Дополнительная литература

1.Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. СПб., 1998.

2.Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. СПб., 2004. (См.: [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология]. URL: http://superlin guist.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog& id=14&Itemid=15).

3. Златоустова Л.В., Потапова Р.К., Потапов В.В., Трунин-Дон- ской В.Н. Общая и прикладная фонетика. М., 1997. ([Электронный ресурс] URL: http://gendocs.ru/v28622/?cc=18).

4.Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. М.: Академ. проект; Гаудеамус, 2012.

5.Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. М., 2001. (См.: [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фоне-

тика и фонология]. URL: http://superlinguist.ru/index.php?option= com_content&view=category&layout=blog&id=14&Itemid=15).

Тема 2. АРТИКУЛЯТОРНЫЙ АСПЕКТ

Теоретические вопросы

1.Строение произносительного аппарата. Речевые функции произносительных органов.

2.Речевое дыхание.

3.Активные и пассивные произносительные органы.

4

4.Артикуляция. Фазы артикуляции.

5.Артикуляторная база.

6.Методы исследования артикуляции: палатография, одонтография, фото- и киносъемка, рентген, кинорентген, электромиография.

7.Артикуляция гласных и согласных.

8.Принципы построения артикуляторной классификации гласных: ряд, подъем, огубленность как основные признаки гласного.

9.Типы дополнительной артикуляции при образовании глас-

ных.

10.Принципы построения артикуляторной классификации согласных: место образования, способ образования, участие голосовых связок, участие носового резонатора как основные признаки согласного.

11.Положение кончика языка при образовании переднеязычных согласных: дорсальные, апикальные, какуминальные, ретрофлексные согласные.

12.Типы дополнительной артикуляции при образовании согласных.

Вопросы к семинару

1.Что изучает артикуляторный аспект фонетики?

2.Какие органы участвуют в образовании звуков речи? Какие органы называют активными, какие – пассивными? Абсолютно или относительно это деление?

3.Существуют ли органы, предназначенные только для артикуляции?

4.Как образуются голос и шепот?

5.Что такое артикуляция? Как различаются основная и дополнительная артикуляции?

6.Что такое целевая артикуляция?

7.Каковы методы изучения артикуляции?

8.Каковы основные различия в артикуляции гласных и согласных?

9.Что такое артикуляторная база языка? Какие особенности характерны для русской артикуляторной базы? Какие осо-

5

бенности характерны для артикуляторной базы изучаемого языка?

10.Артикуляционная классификация гласных.

10.1.На каких принципах строится артикуляционная классификация гласных?

10.2.Какой элемент артикуляции используется в качестве основы при классификации гласных по ряду? по подъему? по огубленности?

10.3.Какие из элементов артикуляции гласных являются основными и почему?

10.4.Какие из элементов артикуляции гласных являются дополнительными?

10.5.Какие артикуляторные особенности есть у гласных русского языка? английского языка? немецкого языка? французского языка? других языков?

10.6.Что такое дифтонги? Каковы их основные типы? В каких языках есть дифтонги?

11.Артикуляционная классификация согласных.

11.1.На каких принципах строится артикуляторная классификация согласных?

11.2.Какой признак лежит в основе деления согласных на шумные и сонорные?

11.3.Какой признак используется в качестве основы при классификации согласных по месту образования? На какие группы делятся согласные по этому признаку? Почему переднеязычные согласные составляют самый большой класс согласных?

11.4.На какие группы делятся переднеязычные согласные по положению кончика языка? Почему положение кончика языка важно при классификации переднеязычных согласных?

11.5.Что такое способ образования согласного? Каковы три основных способа образования согласных? На какие группы делятся смычные согласные? На какие группы делятся щелевые согласные?

11.6.Какие признаки могут лежать в основе деления согласных на глухие и звонкие? Какой артикуляторный при-

знак лежит в основе деления на глухие и звонкие в рус-

6

ском языке? Какой артикуляторный признак лежит в основе деления на глухие и звонкие в немецком языке?

11.7.Какой признак лежит в основе деления согласных на твердые и мягкие?

11.8.Какие элементы артикуляции при образовании согласных являются основными, а какие – дополнительными? Какие дополнительные элементы артикуляции согласных существуют в разных языках? С какими типами

согласных они не могут сочетаться и почему? 12.Что такое геминаты? В каких языках они встречаются?

Практические задания

1.Определите, какие органы речи участвуют в произнесении звуков [a], [u], [i], [p], [w], [s], [d], [x], [m], [l], [r]. [ŋ].

2.Участием каких органов различается артикуляция звуков [t] и [t’], [t] и [d], [d] и [n], [t] и [t˚]; [b] и [b’], [p] и [b], [b] и [v], [b]

и[m], [w] и [ɥ]. Какие из этих различий обусловлены различием основных артикуляций, а какие – наличием дополнительной артикуляции?

3.Определите, чем различается артикуляция звуков [t] и [c], [t]

и[s], [s] и [c]; [b] и [w], [p] и [pf]? Почему нельзя сказать, что артикуляция этих звуков различается участием разных произносительных органов?

4.Проанализируйте описание основных типов гласных. Попробуйте произнести их. В качестве помощи можете воспользоваться озвученным фонетическим алфавитом на сайте «Eric Armstrong’s voice and speech source» (URL: http://www.yorku.ca/earmstro/ipa).

5.Проанализируйте классификации гласных изучаемых языков (английского, французского, немецкого). Сколько степеней подъема различается в изучаемом языке? Как связаны между собой артикуляторные признаки гласных? Различаются ли в изучаемом языке долгие и краткие, напряженные и ненапряженные, носовые и чистые гласные?

6.Рассмотрите системы гласных разных языков. Определите, какое количество степеней подъема в каждой из этих систем гласных. Укажите, как связаны основные артикуляторные

признаки гласных в данных системах.

7

Попробуйте произнести гласные звуки данных языков.

7.Приведите примеры дифтонгов в английском и немецком языках. Определите тип дифтонгов в английском и немецком языках.

8.Назовите аффрикаты, которые существуют в русском и изучаемом языках. Охарактеризуйте их в терминах артикуляторной классификации.

9.Укажите, каким признаком артикуляции различаются рус-

ские и английские переднеязычные взрывные согласные. 10.По артикуляторному описанию попробуйте произнести со-

гласный; найдите его в таблице:

-губно-зубной носовой сонант;

-переднеязычная зубная апикальная звонкая аффриката;

-среднеязычный щелевой боковой глухой;

-губно-губной дрожащий звонкий согласный;

-увулярный заднеязычный щелевой глухой согласный.

11.Назовите виды дополнительных артикуляций, которые используются в русском и изучаемом языках. Сопоставьте их.

12.Определите, при образовании какого звука в русском языке палатализация как дополнительная артикуляция невозможна. Приведите примеры других звуков в русском и изучаемом

8

языках, при произнесении которых не могут быть использованы какие-либо виды дополнительных артикуляций.

13.Исходя из артикуляторной классификации, дайте характеристику следующим звукам: [a], [y], [e], [ʌ], [æ], [ө], [ə], [ε], [i:],

[ɪ], [b], [n’], [s], [k], [d’], [w], [c], [ž], [ŋ], [γ], [θ], [ɫ].

14.Сделайте фонематическую транскрипцию слов и охарактеризуйте входящие в них фонемы в терминах артикуляторной классификации:

-рус.: морс, жесть, ёж, цепь, щель, сыч, люк, фен, яд;

-англ.: black, white, hat, road, glide, yes, cut, thing, deep;

-нем.: Tür, zwölf, Hölle, breit, neu, grau, Kopf, jung, Deutsch,

März;

-франц.: treize, deux, chasse, guerre, fleur, rouge, oui, mot, dans, un.



Основная учебно-методическая литература

1.Зиндер Л.Р. Общая фонетика. М., 2007. (См.: [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология].

URL: http://superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view= category&layout=blog&id=14&Itemid=15).

Дополнительная литература

1.Бондарко Л.В. Фонетика современного русского языка. СПб., 1998.

2.Бондарко Л.В., Вербицкая Л.А., Гордина М.В. Основы общей фонетики. СПб., 2004. (См.: [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фонетика и фонология]. URL: http://superlin guist.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog& id=14&Itemid=15).

3.Гордина М.В. История фонетических исследований (от античности до возникновения фонологической теории). СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2006.

4.Гордина М.В. Фонетика французского языка. СПб.: Изд-во С.- Петерб. гос. ун-та, 1997.

5.Зиндер Л.Р. Теоретический курс фонетики современного немецкого языка. СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та, 1997.

6.Князев С.В., Пожарицкая С.К. Современный русский литературный язык: Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. М.: Академ. проект; Гаудеамус, 2012.

7.Кодзасов С.В., Кривнова О.Ф. Общая фонетика. М., 2001. (См.: [Электронная лингвистическая библиотека Superlinguist.ru: Фоне-

9

тика и фонология]. URL: http://superlinguist.ru/index.php?option= com_content&view=category&layout=blog&id=14&Itemid=15).

8. Любимова Н.И. Таблицы по русской фонетике. М., 1992.

Тема 3. АКУСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Теоретические вопросы

1.Звуки речи как физическое явление.

2.Источники звуков речи.

3.Акустика и психоакустика: основные акустические характеристики звуков речи и их восприятие человеком.

4.Частота и высота звука.

5.Сила и громкость звука. Шкала громкости.

6.Время звучания и длительность звука.

7.Спектр и тембр звука. Понятие форманты.

8.Акустические параметры супрасегментных единиц.

9.Методы исследования акустического сигнала: осциллография, спектрография, интонография.

10.Программы акустического анализа речи.

Вопросы к семинару

1.Каковы основные источники звуков речи? Как они соотносятся с типами звуков?

2.Какие акустические характеристики существенны для описания звуков речи?

3.Что такое частота колебаний звука? Как она воспринимается человеком? Как связаны между собой частота и высота звука?

4.Каков диапазон речевых частот? Каков диапазон слышимых частот? Какие звуки называются ультразвуками и инфразвуками?

5.Что такое сила звука? Как она воспринимается человеком? Как связаны между собой сила и громкость звука?

6.Какова связь между высотой и громкостью звука?

7.Что такое спектр звука? Какое физическое явление лежит в основе формирования спектра? Как вопринимается спектр звука.

10

8.Какие методы используются для изучения акустических параметров звука? Что показывает осциллограмма звука? Что показывает спектрограмма звука?

9.Что такое формантная структура звука? Какие форманты важны для описания речевого звука?

10.Как акустические свойства звуков связаны с их артикуляцией? Продемонстрируйте эту связь на конкретных примерах.

11.Акустическая классификация звуков Г.М. Фанта, М. Хале, Р. Якобсона.

11.1.Какой принцип лежит в основе акустической классификации звуков?

11.2.Какие признаки обусловлены источником звука? Почему признаки, обусловленные источником звука, делятся на первичные и вторичные? Почему вторичные признаки называются консонантными?

11.3.Назовите признаки, обусловленные дополнительным источником звука.

11.4.Что такое резонансные признаки? Чем они обусловлены?

11.5.Чем различаются компактные и диффузные звуки?

11.6.Чем различаются низкие и высокие звуки?

11.7.В чем состоит разница между бемольными и простыми звуками?

11.8.В чем состоит разница между диезными и простыми звуками?

11.9.Какие звуки считаются напряженными?

11.10.Чем различаются носовые и неносовые звуки?

11.11.Приведите примеры компактных и диффузных звуков.

11.12.Как признаки акустической классификации соотносятся с признаками артикуляторной классификации?

11.13.В чем достоинства и недостатки акустической классификации звуков?

11.14.Зависит ли акустическая классификация от анализиру-

емого языка?

12.Какие акустические параметры используются для описания интонации?

11

Практические задания

1.В доступной программе акустического анализа рассмотрите осциллограммы коротких фраз. Попробуйте найти границы отдельных звуков. Какие выводы можно сделать?

2.На осциллограмме проанализируйте, какие колебания соответствуют гласным, какие – согласным.

3.Чем различаются осциллограммы смычных и щелевых согласных?

4.В доступной программе акустического анализа постройте спектрограммы тех же фраз. Выделите гласные и согласные. Проанализируйте спектры разных звуков. Определите, чем различаются спектры гласных и согласных, ударных и безударных гласных, шумных и сонорных согласных.

5.Рассмотрите схематические изображения спектрограмм русских гласных на рисунке и сравните положения FI и FII с артикуляторными характеристиками этих звуков – рядом и подъемом (рисунок взят из книги Л.В. Бондарко «Звуковой строй современного русского языка»). Сделайте выводы относительно связи формантных характеристик и ряда и подъ-

Схематические изображения FI и FII гласных

6.В доступной программе акустического анализа cделайте спектрограммы гласного [a] в окружении твердых согласных и в окружении мягких согласных. Определите, чем различаются спектры гласного и переходных участков.

7.В доступной программе акустического анализа cделайте спектрограммы гласного [a] после неносового и после носо-

12