- •I. Рабочая программа
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины;требования к уровню освоения дисциплины
- •Прфессиональные компетенции выпускника
- •3. Учебный план подготовки
- •3.1. Объем и виды работы студентов,текущий контроль и промежуточная аттестация
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Конституционное право-отрасль права
- •Раздел 2. Основы теории Конституции
- •Раздел 3. Основы конституционного строя.
- •Раздел 4. Основы правового статуса личности
- •Раздел 5. Выборы и референдумы
- •Раздел 6. Федеративное устройство
- •Раздел 7. Президент
- •Раздел 8. Федеральное Собрание
- •Раздел 9. Правительство
- •Раздел 10. Судебная система Российской Федерации
- •Раздел 11. Система органов государственной власти субъектов Федерации
- •Раздел 12. Основы местного самоуправления в России
- •5. Темы практических (семинарских) занятий
- •Раздел 1. Конституционное право – отрасль права
- •Список литературы дополнительный
- •Раздел 2. Основы теории Конституции
- •Список литературы дополнительный
- •Раздел 3. Основы конституционного строя
- •Список литературы дополнительный
- •Раздел 4. Основы правового статуса личности
- •Список литературы дополнительный
- •Занятие 2. Конституционные права и свободы человека и гражданина
- •Список литературы дополнительный
- •Раздел 5. Выборы и референдум
- •Раздел 6. Федеративное устройство Занятие 1.Основные понятия
- •Занятие 2.Основные элементы статуса России и ее субъектов
- •Занятие 3. Основные характеристики федеративного устройства России
- •Список литературы дополнительный
- •Раздел 7. Президент
- •Раздел 8. Федеральное Собрание
- •Раздел 9. Правительство
- •Раздел 10. Судебная система
- •Раздел 11. Система органов государственной власти субъектов Федерации
- •Раздел 12. Основы местного самоуправления
- •6. Тематика курсовых работ
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2. Информационное обеспечение
- •7.3. Методические рекомендации студентам.
- •7.3.1. Общие требования
- •7.3.2. По самостоятельной работе
- •7.3.3. По курсовым работам
- •7.4. Тезисы лекций
- •I. Конституционное право – отрасль права
- •II. Основы теории конституции
- •III. Основы конституционного строя.
- •IV. Основы правового статуса личности
- •V.Выборы и референдум.
- •VI.Федеративное устройство
- •VII. Президент
- •VIII. Федеральное Собрание.
- •IX.Правительство
- •X.Федеральные суды.
- •XI. Органы государственной власти субъектов рф.
- •7.5. Методические рекомендации для преподавателя
- •8. Результат усвоения материала
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •1.Примерные вопросы для повторения материала курса
- •Контрольные вопросы для повторения курса при подготовке к государственному экзамену
- •2. Описание контрольных мероприятий (км).
- •Промежуточная аттестация
- •Осенний семестр
- •Промежуточная аттестация
IX.Правительство
1.Правительство в системе органов государственной власти. В РФ сложилась дуалистическая модель исполнительной власти по которой исполнительские функции принадлежат Президенту и Правительству. Особенности этой модели в РФ: а) в Конституции прямо не указано, что Президент осуществляет исполнительную власть. В Конституции есть положение, согласно которому исполнительную власть Российской Федерации осуществляет Правительство ( ч. 1 ст.110); б) В Конституции закрепляется ряд конкретных полномочий Президента в сфере исполнительной власти- председательствует на заседаниях правительства; утверждает систему федеральных органов исполнительной власти, формирует правительство и принимает решение о его отставке; в ведении Президента находится ряд важнейших министерств и ведомств. Президент может отменить акты Правительства в случаях предусмотренных Конституцией.
По отношению к Президенту Правительство занимает субординационное (зависимое) положение.
По отношению к Федеральному Собранию Правительство выступает как независимый орган государственной власти.
2.Правовые акты Правительства.
Правительство издает постановления и распоряжения ( ч. 1 ст.115 Конституции). Эти акты издаются на основании и во исполнение актов более высокой юридической силы и в рамках компетенции, установленной ФКЗ и ФЗ.
X.Федеральные суды.
1. Судебная система. Согласно Конституции и ФКЗ О судебной системе (№ 1-ФКЗ от 17.12.1996 г.c изм. на …) в РФ устанавливается единая судебная система, в нее входят федеральные суды и суды субъектов Федерации.
Федеральные суды образуют две самостоятельные подсистемы: федеральные суды общей юрисдикции и федеральные арбитражные суды. Наряду с ними в единую систему федеральных судов входит Конституционный Суды РФ.
2.Виды федеральных судов. Федеральными судами общей юрисдикции являются: а) Верховный Суд; б) суды, осуществляющие правосудие на территории субъектов Федерации (верховные суды республик, краевые (областные) суды, суды городов федерального значения, суд автономной области и суды автономных округов, в) районные суды, г) военные и специальные суды, д) могут быть образованы постоянные сессии краевых областных судов в АТЕос.
Федеральными арбитражными судами являются а) ВАС РФ, б) арбитражные суды округов (арбитражные кассационные суды), в) арбитражные аппеляционные суды; г) арбитражные суды, действующие на территории субъектов Федерации (арбитражные суды субъектов РФ); д) судебное присутствие арбитражного суда в АТЕос. (есть в Коми-Пермяцком округе Пермского края).
Конституционный суд РФ - федеральный орган конституционного судебного контроля, который самостоятельно и независимо осуществляет судебную власть в РФ.
XI. Органы государственной власти субъектов рф.
7.5. Методические рекомендации для преподавателя
На лекциях материал может излагаться в соответствии с логикой развертывания проблем, либо же с привязкой к конкретным историческим этапам развития государственно-правового знания.
Следует учесть, что современный подход к юридическим проблемам в ряде случаев предполагает существование различных позиций. Если преподаватель расходится во взглядах на государственно-правовые явления, со своими коллегами-теоретиками, придерживающихся иных подходов, он имеет право обосновать свою позицию, приведя соответствующие аргументы. Однако он по мере возможности не должен злоупотреблять специальной терминологией, использовать редко встречающиеся юридические конструкции и оставаться в рамках учебного материала.