- •1. Понятие мировоззрения. Его компоненты.
- •2. Исторические типы мировоззрения.
- •3. Основной вопрос философии: альтернативные подходы.
- •4. Социально-экономические предпосылки античной философии. Ее периодизация,
- •5. Натурфилософия Милетской школы и Гераклит. Учения о первоначалах мира и стихийная диалектика.
- •6. Элейская школа философии.
- •7. Древнегреческий атомизм. Демокрит.
- •8. Философия Сократа: метод, этический рационализм.
- •9. Идеализм Платона: учение об идеях, душе и государстве.
- •10. Метафизика Аристотеля: учение о субстанции, соотношение материи и формы, социальные взгляды.
- •11. Эллинистическая философия. Стоики, эпикуреизм, киники.
- •12. Средневековая философия как синтез двух традиций. Ее специфика и основные этапы.
- •13. Реализм и номинализм как два течения средневековой философии.
- •14. Социально-экономические и духовные предпосылки философии Возрождения и гуманизма. Ее основные идеи.
- •15. Социально-экономические, политические и духовные предпосылки философии Нового времени. Ее наукоцентризм.
- •16. Учение ф. Бэкона о роли научного знания и метода.
- •17. Философия р. Декарта: учение о субстанции и методе.
- •18. Учение о природе и человеке ж.-ж. Руссо.
- •19. Гносеология и. Канта.
- •20. Философия г. Гегеля: этапы развития абсолютной идеи, диалектика
- •21. Антропологический материализм ji. Фейербаха.
- •32.Движение и его основные формы.
- •33.Философские категории пространства и времени.
- •34.Проблема сознания в философии.Специфика ее решения на разных этапах философии.
- •35.Возникновение сознания.Отражение.Его сущность и формы проявления.
- •36.Содержание и функции сознания.
- •37.Познание.Его сущность,формы и уровни.
- •38.Проблема истинности познания.
- •39.Научное и вненаучное познание.Критерии научности.
- •40.Структура научного познания,его формы и методы.
- •50. Место философской глобалистики в условиях мировой ситуации конца XX - начала XXI вв.
- •51. Сущность глобальных проблем и их классификация.
- •52 Экология как глобальная проблема.
- •53 Предпосылки решения современных глобальных проблем.
- •54 Прогнозирование и сценарии будущего.
- •55 Право и справедливость.
- •56 Право на смерть.
- •57 Теория истины. Ложь, заблуждение, ошибка.
- •58 Философия жизни: ницше и бергсон
- •59 Философия жизни: хайдегер и пирс
36.Содержание и функции сознания.
Сознание является одним из основных понятий философии, психологии и социологии. Оно обозначает высший уровень психической активности человека как социального существа. Отражение реальности в форме чувствительных и умственных образов предвосхищает практические действия человека, придавая им целенаправленный характер. Это обусловливает творческое преобразование действительности первоначально в сфере практики, а затем и во внутреннем плане в виде представлений, мыслей, идей и других духовных феноменов, образующих содержание сознания, которое запечатлевается в продуктах культуры (включая язык и др. знаковые системы), приобретая форму идеального и выступая как знание.
Главным условием возникновения и развития человеческого сознания является совместная продуктивная опосредованная речью орудийная деятельность людей. Это такая деятельность, которая требует кооперации, общения и взаимодействия людей друг с другом. Она предполагает создание такого продукта, который всеми участниками совместной деятельности сознается как цель их сотрудничества. Особо важное значение для развития человеческого сознания имеет продуктивный, творческий характер человеческой деятельности. Сознание предполагает осознание человеком не только внешнего мира, но и самого себя, своих ощущений, образов, представлений и чувств. Образы, мысли, представления и чувства людей материально воплощаются в предметах их творческого труда и при последующем восприятии этих предметов именно как воплотивших в себе психологию их творцов становятся осознанными. Сознание образует высший уровень психики, свойственный человеку.
Каковы важнейшие характеристики сознания?
1. Первая характеристика дана самом названии: со-знание - это совокупность знаний об окружающем нас мире. В структуру сознания входят важнейшие познавательные процессы, с помощью которых человек постоянно обогащает свои знания. Нарушение, расстройство, не говоря уже о полном распаде любого из психических познавательных процессов, неизбежно становится расстройством сознания.
2. В сознании есть четкое различение субъекта и объекта, т.е. того, что принадлежит «я» человека и его «не-я». Человек - единственный среди живых существ способен осуществлять самопознание, т.е. обратить психическую деятельность на исследование самого себя: человек производит сознательную самооценку своих поступков и себя самого в целом. Отделение «я» от «не-я» - путь, который проходит каждый человек в детстве, осуществляется в процессе формирования самосознания человека.
3. Обеспечение целеполагающей деятельности человека. Приступая к какой-либо деятельности, человек ставит перед собой те или иные цели. При этом складываются и взвешиваются ее мотивы, принимаются волевые решения, учитывается ход выполнения действий и вносятся в него необходимые коррективы и т.д.
4. Наличие эмоциональных оценок в межличностных отношениях. И здесь, как и во многих других случаях, патология помогает лучше понять сущность нормального сознания. При некоторых душевных заболеваниях нарушение сознания характеризуется расстройством именно в сфере чувств и отношений.
5. Сознание в современной философской трактовке – это способность направлять свое внимание на предметы внешнего мира и одновременно сосредоточиваться на тех состояниях внутреннего духовного опыта, которые сопровождают это внимание; особое состояние человека, в котором ему одновременно доступен и мир и он сам.
Функции сознания:
Познавательная
Прогноза, предвидения, целепологания
Доказательства истинности знания
Ценностная
Коммуникативная
Регулятивная.