- •Методы исследования психомоторной организации
- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •Раздел 7
- •Раздел 8
- •Раздел 9
- •Глава6. Диагностика эмоционально-нравственного развития
- •Часть I
- •Часть I (к части II ключ аналогичный)
- •7. Очень активные попытки и инициатива в достижении контакта
- •6. Активные попытки в достижении телесного контакта
- •5. Достаточно активные попытки достичь телесного контакта
- •4. Явное желание достичь контакта при наличии безрезультатных или недостаточно активных попыток к достижению близости
- •3. Слабые попытки достичь контакта или попытки средней силы к достижению близости
- •2. Минимальные попытки достичь контакта и близости
- •1. Отсутствие попыток достичь контакта и близости
- •7. Очень активные попытки поддержать телесный контакт
- •6. Активные и очень устойчивые попытки поддержать телесный контакт
- •5. Активные попытки поддержать телесный контакт
- •4. Ясное желание достичь телесного контакта, но относительно слабые попытки сделать это
- •3. Вполне очевидное желание сохранить телесный контакт, но относительно неактивные попытки так поступить
- •2. Наличие телесного контакта, но очевидно слабые попытки и желание сохранить контакт
- •1. Отсутствие телесного контакта либо отсутствие попыток сохранить контакт
- •7. Очень интенсивное и устойчивое сопротивление
- •6. Сильное и/или устойчивое сопротивление
- •5. Достаточное сопротивление, менее сильное либо изолированное и менее устойчивое, чем описанное выше
- •4. Отдельные, но определенные случаи сопротивления при отсутствии гневного настроения
- •3. Слабое сопротивление
- •2. Очень слабое сопротивление
- •1. Отсутствие сопротивления
- •7. Очень заметное и устойчивое избегание
- •6. Заметное и устойчивое избегание
- •5. Явное избегание, но менее устойчивое
- •4. Краткое, но очевидное избегание
- •3. Слабое избегание
- •2. Очень слабое избегание
- •1. Отсутствие избегания
Раздел 6
Описание заданий и примеры
Каждое задание состоит из ряда чисел, которые расположены в определенном порядке. Ваша задача — выявить ту закономерность, по которой построен ряд, и найти число, продолжающее ряд в соответствии с закономерностью.
Пример 1
246 8 10 12 14 ...
В этом ряду каждое число на две единицы больше предыдущего. Следовательно, следующее число должно быть 16. В листе ответов в разделе 6 в строке 1 должно быть записано 16.
Пример 2
9 7 108 11 9 12...
В этом ряду от первого числа «9» отнято 2, получено второе число «7». К «7» прибавлено 3 и получено третье число «10». От «10» снова отнято 2 и получено «8», к «8» снова прибавлено 3, получено «11» и т. д.
Ответ: 10, так как от 12 нужно отнять 2. В листе ответов в строке 2 запишите 10.
Внимание!
В некоторых заданиях придется также умножать и делить. Не забудьте, что в этой тетради нельзя делать ни единой пометки!
Ждите указаний для продолжения работы!
Не переворачивайте страницу, пока не получите разрешения!
Задания
97-116
97.
6
9
12
15
18
21
24
98.
16
17
19
20
22
23
25
99.
19
16
22
19
25
22
28
100.
17
13
18
14
19
15
20
101.
4
6
12
14
28
30
60
102.
26
28
25
29
24
30
23
103.
29
26
13
39
36
18
54
104.
21
7
9
12
6
2
4
105.
5
6
4
6
7
5
7
106.
17
15
18
14
19
13
20
107.
279
93
90
30
27
9
6
108.
4
7
8
7
10
11
10
109.
9
12
16
20
25
30
36
110.
5
2
6
2
8
3
15
111.
15
19
22
11
15
18
9
112.
8
11
16
23
32
43
56
113.
9
6
18
21
7
4
12
114.
7
8
10
7
11
16
10
115.
15
6
18
10
30
23
69
116.
3
27
36
4
13
117
126
Внимательно
проверьте ваши ответы. Конец шестого
раздела. Ждите указаний для дальнейшей
работы!
Не переворачивайте страницу без разрешения!