1Вопрос.Предмет и задачи.Сравнение житейской и научной.

психология– наука о душе (психе-«душа», логос-«наука»). это наука которая занимает двойственное положение в ряду других научных дисциплин. Как система научных знаний она знакома лишь узкому кругу специалистов, но в тоже время о ней знает практически каждый человек, обладающий ощущениями, речью, эмоциями, образами памяти, мышления и воображения и т. д.Изучение, объяснение души является первым этапом в становлении предмета психологии. Итак, впервые психология определалась как наука о душе.

Задачи:

1.дополнить житейскую пс.людей научными пс-ми знаниями

2.научить понимать что могут и хотят люди.

3.научить людей пониматьсвои возможности достоинства и недостатки

4.науч.люд.сознательно вносить изменения в собств.сознание и поведение

5.научить специалистов оказывать первую пс.помощь

Сравнение:1.житейские более конкретные

2.интуитивный х-р-логическая связанность

3.возможность передачи жит.знаний ограничена

4.жит.зн.формируются из отрывочных наблюд.научные базируются на методологической основе

5.источник получения знаний.

2Вопрос.Структура пс.Науки.Осн.Отрасли.

Структура: Дифференциальнаяпсихология выявляет и описывает индивидуальные различия людей, предпосылки и процессы формирования этих различий.Генетическаяпсихология – наследственные механизмы психики и поведения, их зависимость от генетики человека.Сравнительная психология исследует филогенетические формы психологической жизни, сопоставляет психику человека и животных.Социальнаяпсихология исследует психические явления, которые возникают в процессе взаимодействия в различных организованных и неорганизованных группах.Патопсихология(психология аномального развития) изучает многообразные отклонения в развитии психики.Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в учебной деятельности и воспитании.Психология трударассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности формирования и развития трудовых навыков.Инженернаяпсихология – закономерности процесса взаимодействия человека и современной техники.

Отрасли:

1.базовые(фундаментальные)имеют общее значение и объяснение

2.прикладные(социальные,педаго-ие,возрастные,инженерные,медецинские)

3Вопрос.Методология,методы и осн.Этапы Пс-их исследований.

этапы:1) формулировка проблемы (вопрос о причинах или факторах, которые определяют существование или специфику того или иного явления);

2) выдвижение гипотезы (предположительный ответ на вопрос, сформулированный в проблеме);

3) проверка гипотезы на эмпирическом материале;

4) интерпретация результатов проверки.

Методология:1.Общая методология – (общие принципы исследований) это совокупность общих принципов, способов организации (построения) и стандартов достоверности научного знания. Примерами таких принципов могут быть принципы детерминизма, развития, соответствия дополнительности и т.п. Для социальной психологии это диалектический и исторический материализм;

2. Специальная или частная методология – система частных принципов, постулатов, посылок и т.п., применяемых в конкретной области знания: принцип деятельности, принцип развития и др.;

3. Совокупность конкретных методических приемов – множество методик исследования, терапии, развития и т.д. анкета, тест, социометрия.

Принципы методологии:1.единства сознания и деятельности;

2.принцип детерминизма;

3.принцип системности;

4.принцип объективности (процедура исследования должна быть организована так, чтобы быть максимально независимой от личности исследователя и среды).

Методы:1.основные-наблюдения,эксперимент(лабораторный,,естественный)

2.дополнительные-анализ прод-тов дея-ти,опрос,шкалирование,тестирование.