
- •1. Понятие семьи, брака. История развития брачно-семейных отношений.
- •2. Альтернативные формы брачно-семейных отношений.
- •3. Типы семей, современные тенденции в развитии семьи.
- •4. Функции семьи.
- •5. Семья как объект псих.Исследования.
- •6. Понятие и стадии жизненного цикла.
- •7. Проблемы и задачи развития семьи в добрачный период.
- •8. Проблемы и задачи сем.Взаимодействия молодой семьи.
- •9. Проблемы и задачи организации семейного взаимодействия с мал.Ребенком.
- •10. Понятие семейных кризисов, содержание кризиса с первым ребенком.
- •11. Сп как отрасль педагогического знания.
- •12. Народная педагогика как источник семейной педагогики.
- •13. Каптереф и Лесгафт – основоположники семейной педагогики.
- •14. Становление и развитие теории семейной педагогики (Дореволюц.Период).
- •15. Развитие семейной педагогики в советский период.
- •16. Направления и подходы к семейной политике в современном обществе.
- •17. Правовые основы семейного воспитания.
- •18. Специфика семейного воспитания.
- •19. Воспитательный потенциал семьи.
- •20. Психологический климат как компонент воспитательного потенциала.
- •21. Традиции и обычаи семьи.
- •22. Принципы семейного воспитания.
- •23. Механизмы семейного воспитания.
- •24. Авторитет как средство семейного воспитания.
- •25. Методы поощрения.
- •26. Методы наказания.
- •27. Специфика воспитательной функции отца и матери.
- •28. Организация семейного досуга.
- •29. Родительская любовь как психологический феномен.
- •30. Характеристики и виды родительской любви.
- •31. Функции прародителей.
- •4. Воспитание детей до года.
- •34. Семейное воспитание дошкольника. (3-7 лет)
- •35. Гендерный подход в семейном воспитании.
- •36. Проблемы воспитания ребенка в разных типах семей.
- •37. Проблемы взаимоотношений между детьми в семье.
- •38. Домашнее образование в Дореволюционной и современной России.
- •39. Проблемы современных родителей.
- •40. Роль доу в повышении пед.Культуры семьи; формы общения педагогов с родителями.
5. Семья как объект псих.Исследования.
1). Семья как социальный институт – устойчивый комплекс формальных и неформальных правил, установок, с помощью которых общество регулирует поведение детей. (всего 5 соц.инст: экономика, семья, политика, образование, религия)
1. Семья осуществляет воспроизводство членов общества.
2. Осуществляет первичную социализацию.
3. Выступает как посредник во взаимосвязи личности и общества.
2) Семья как малая группа – малочисленная по своему составу группа, члены которой объединены общими целями и задачами и находятся в непосредственном устойчивом личном контакте друг с другом, в такой группе возникают особенные эмоциональные отношения и групповые ценности и нормы поведения.
Значение семьи как малой группы:
самораскрытие человека
личное удовлетворение от общения с близкими людьми
снятие стресса, беспокойства, напряжения
поддержание самооценки человека
удовлетворяет потребности человека, лежащие в основе развития его личности
Семья может быть референтной (эталоном, образцом для сравнения и оценки индивидом себя и других) и нереферентной.
3). Семья как пространство жизнедеятельности – пространство совместной жизнедеятельности, внутри которого удовлетворяются специфические потребности людей, связанных кровными и родственными связями. Состоит из разных элементов: роли, позиции, система взаимоотношений. (психологический подход)
5 осн.групп потребностей Маслоу:
1. физиологические (пища, жилье, секс)
2. потребность в безопасности (стабильность, предсказывание событий, избегание контактов со страхами, хаоса)
3. в принадлежности и любви
4. в уважении и самоуважении
5. в самоактуализации (желание стать тем, кем он может стать)
Потребности Берна:
потребность в признании (поглаживание, удары)
потребность структурирования времени (позволяет избежать скуку): ритуалы (воскресные обеды, посещение родственников), совместная деятельность (различные формы времяпрепровождения), психологические игры («Если бы не ты…»), близость.
6. Понятие и стадии жизненного цикла.
Жизненный цикл семьи – семейные события, наиболее значимые семейные ситуации, существенно влияющие на изменение семейной структуры.
Нуклеарная семья – 2 родителя и 2 ребенка.
Условно жизненный цикл семьи делится на:
1. Период добрачного ухаживания.
2. Заключение брака и молодая семья без детей.
3. Семья с маленьким ребенком (или стадия триады).
4. Фаза стабилизации или зрелого брака (с детьми-школьниками).
5. Фаза, в которой дети постепенно покидают дом.
6. Фаза «пустого гнезда» (стареющая семья).
7. Фаза, в которой кто-то из партеров остается один после смерти другого.
Стадии по Васильевой:
1) зарождение семьи до рождения ребенка;
2) рождение и воспитание детей;
3) окончание выполнения семьей воспитательных функций;
4) дети живут с родителями, и хотя бы один не имеет собственной семьи;
5) супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.
Стадии по Антонову:
1. Стадия предродительства – от заключения брака до рождения первенца. (=1 год)
2. Стадия репродуктивного родительства – период между рождением первого и последнего ребенка. Он может частично пересекаться (а в случае рождения единственного ребенка полностью исчезает) со следующим периодом. (=2,5 года)
3. Стадия социализированного родительства – период от рождения первенца до выделения из семьи последнего ребенка. (=22-24 года)
4. Стадия прародительства – период от рождения первого внука до смерти одного из прародителей. (=19 лет)
Стадии Эриксона:
ухаживание
брак
рождение ребенка и взаимодействие с ним
зрелая стадия брака
отлучение детей от родителей
пенсия и старость.