- •Дневник
- •Пояснительная записка
- •I. Цели и задачи производственной педагогической практики
- •II. Место проведения (базы) производственной педагогической практики
- •III. Содержание практики
- •I этап: ознакомительно-подготовительный
- •II этап: начальный
- •III этап: основной
- •IV этап: итоговый (заключительный)
- •IV. Примерная понедельная программа практики
- •V. Перечень отчетной документации
- •Основные обязанности и права студентов, находящихся на педагогической практике
- •Памятка студенту-практиканту
- •Шкала брс
- •Приказом ректора назначены руководители практики:
- •1. Знакомство с учебным заведением. Планирование деятельности
- •Расписание звонков
- •Индивидуальный план работы на период практики
- •2. Диагностическая и коррекционно-развивающая работа
- •Задание 1 социометрия
- •Обработка и интерпретация результатов
- •1. Психологическая оценка деятельности учителя и учащихся на основных этапах урока Вводно-мотивационный этап урока
- •Операционно-познавательный этап урока
- •Рефлексивно-оценочный этап
- •2. Общие выводы о взаимодействии учителя и учащихся
- •3. Предложения по совершенствованию урока
- •3. Преподавательская деятельность
- •В период педпрактики проведены зачетные уроки (оцененные учителем).
- •В период педпрактики проведены зачетные уроки (оцененные методистами).
- •4. Культурно-просветительская и организационно-воспитательная деятельность
- •В период педпрактики проведена внеучебная и воспитательная работа с учащимися:
- •5. Консультационная деятельность
- •6. Научно-исследовательская деятельность
- •7. Характеристика работы студента Характеристика работы студента в качестве учителя начальных классов
- •Самоанализ работы студента по итогам непрерывной практики
V. Перечень отчетной документации
1) Дневник производственной педагогической практики установленной формы (полностью оформленный и подписанный директором образовательного учреждения).
2) Приложения к дневнику:
социоматрицы, анкеты и т.п. (используемые при психолого-педагогической диагностике);
конспекты всех проведенных пробных и зачетных уроков;
конспект зачетного культурно-просветителького мероприятия;
методики исследования по опытно-экспериментальной работе.
3) Видеопрезентация (одна от школы), в которой отражена целевая направленность педагогической практики, содержание, методика, результаты, проблемы и перспективы.
4) Отчет о прохождении практики (по установленной форме), в котором дается самоанализ проведенной работы, обосновываются результаты практики.
Основные обязанности и права студентов, находящихся на педагогической практике
В период практики студент должен показать свою профессиональную компетентность и участвовать в жизни коллектива учреждения образования как полноправный работник, проявляющий интерес к работе, уважение к личности учащегося, тактичность в отношениях с коллегами и общественную активность.
Студент-практикант обязан:
-явиться для прохождения практики в учреждение образования в строгом соответствии с приказом ректора, а при возникновении неожиданных обстоятельств, препятствующих явке в установленные сроки (болезнь, семейные обстоятельства и др.) в определенное приказом учреждение, своевременно известить курсового руководителя. Самовольное изменение места проведения практики запрещается;
-составить индивидуальный план и в соответствии с этим планом работать ежедневно 5-6 часов по месту прохождения практики, выполняя все виды работ, предусмотренные программой педагогической практики;
- вести дневник;
-организовать свою деятельность в соответствии с требованиями устава образовательного учреждения;
-подчиняться правилам внутреннего распорядка образовательного учреждения, выполнять распоряжения его администрации в пределах программы практики и по согласованию с руководителем практики факультета;
-строго соблюдать правила и нормы охраны труда в учреждениях образования;
-в случае невыполнения данных обязанностей студент может быть отстранен от прохождения практики директором учреждения образования или университетским (курсовым, групповым) руководителем практики.
Студент-практикант имеет право:
-по всем вопросам организации и прохождения практики обращаться к руководителям практики университета, к администрации и педагогическим работникам учреждения образования, в котором проводится практика;
-участвовать в работе педагогического совета учреждения образования и совещаниях при директоре и его заместителях;
-пользоваться библиотекой, кабинетами и находящимися в них учебно-методическими пособиями;
-вносить предложения по совершенствованию организации практики;
-проводить работу по накоплению материалов для курсовых и дипломных работ по предметам психолого-педагогического цикла и частным методикам.
Памятка студенту-практиканту
На IV курсе производственная педагогическая практика проводится в течение 6 недель в 1-4 классах учебно-образовательных учреждениях г. Тулы. Для ее прохождения студенты прикрепляются к классу по 1 человеку.
Практикант обязан работать ежедневно в течение 6 часов в соответствии с индивидуальным планом, который составляется совместно с учителем прикрепленного класса. К концу первой недели план утверждается методистом по педагогике.
Первая неделя педпрактики отводится на ознакомление со школой, с классом и общей системой организации образовательного процесса. В последующее время практикант проводит всю учебную, воспитательную, коррекционно-развивающую, культурно-просветительскую и др. работу в соответствии с планом, утвержденным методистом по педагогике.
За весь период педпрактики студент проводит не менее 6 пробных уроков, 1 пробное внеклассное мероприятие, не менее 10 зачетных уроков, из которых 4 оценивают преподаватели вуза, а остальные – учителя школы (учитель начальных классов), и 1 зачетное культурно-просветительское мероприятие (классный час, музыкальная гостиная, урок мужества, робинзонада и др.). Конспекты уроков, культурно-просветительских мероприятий должны быть согласованы с учителем и утверждены методистом по предмету за 1-2 дня до их проведения. В противном случае студент к проведению занятий не допускается.
Во время педагогической практики студент выполняет обязанности помощника учителя и классного руководителя, выполняет текущую работу, осуществляет накопление эмпирических материалов в рамках выполнения ВКР.
6. В течение последней недели практики в дневник студента учителя записывают краткий отзыв о проделанной студентом работе и выставляют оценки по итогам проделанной работы. Дневник подписывается директором и заверяется печатью школы.
7. По окончании педагогической практики студенты приступают к учебным занятиям в университете и одновременно сдают отчетную документацию методистам, им выставляются оценки по педагогике, психологии, общая оценка по итогам практики. По итогам практики проводится заключительная конференция в университете.
8. Перед выходом в школу проводится установочная конференция в вузе, на которой студенты знакомятся с задачами и содержанием практики, получают задания по педагогике и частным методикам, знакомятся с техникой их выполнения и обработки полученных данных, с тематикой докладов на итоговой конференции, с рекомендациями по подготовке итоговых презентаций.
При подготовке к практике методисты факультета проводят консультации по наиболее трудным и основным вопросам методик работы в начальных классах.
Итоги работы студентов по педагогической практике подводятся на заключительной конференции в университете.
Студенты получают дифференцированный зачет в соответствии с количеством набранных баллов по шкале БРС.