- •Министерство спорта и туризма Республики Беларусь
- •Введение
- •Общая характеристика работы.
- •Глава I. Характеристика основных методов диагностики физического развития и функционального состояния, физической подготовленности детей дошкольного возраста.
- •1.1. Диагностика физического развития и функционального состояния детей дошкольного возраста.
- •1Таблица 1. Средние показатели физического развития детей.
- •1.2. Диагностика физической подготовленности детей дошкольного возраста
- •1.3. Проведение индивидуальной работы с детьми в физическом воспитании.
- •Глава II. Методика комплексного обследования физического развития и функционального состояния, физической подготовленности детей дошкольного возраста
- •2.1. Методика комплексного обследования физического развития и функционального состояния
- •2.2. Методика комплексного обследования физической подготовленности детей дошкольного возраста
- •Заключение
- •Список используемых источников:
- •Анализ рассадки детей группы № ______на сентябрь (январь) 200_год
- •Листок здоровья группы № ______на 200_-200_уч. Год
- •Физическое развитие детей группы № ______на 200_-200_уч. Год
- •Протокол обследования уровня сформированности основного движения (физического качества) группы №____, ду №____
- •Диагностическая карта двигательного развития группы №____, ду №____ на 200_-200_уч. Год
- •Диагностическая карта здоровья, физического развития и физической подготовленности детей группы № _______
Заключение
Здоровье человека определяется в значительной мере «доминантой» здоровья, закладываемой с детства. Все правила здорового образа жизни должны входить в сознание маленького ребенка как естественные, приятные и обязательные. Без спешки, нравоучений и назиданий, но основательно необходимо продумать организацию всех режимных моментов в дошкольном учреждении, где каждый ребенок – активный деятель, а воспитатель – пытливый наблюдатель, помощник, советчик.
Физическое воспитание вне связи с другими сторонами воспитания мало что значит. Истинность его определяется тем, насколько органично оно вплетается в общий педагогический процесс, обеспечивающий физическое, психическое и социальное благополучие ребенка. Весь уклад жизни, а не только специально организованные физкультурные мероприятия способствуют здоровью детей. Воспитание в целом целесообразно рассматривать прежде всего как оздоровительное, а физическое – в первую очередь как условие и средство личностного развития ребенка средствами физической культуры. Только при таком взаимопроникновении можно говорить о воспитании здоровых детей и формировании у них навыков созидательного отношения к собственному здоровью.
Список используемых источников:
Логвина, Т.Ю. Физкультура, которая лечит / Пособие для педагогов и медицинских работников дошкольных учреждений. Мозырь, 2003
Логвина, Т.Ю. Шебеко. В.Н. Шишкина, В.А. Диагностика и коррекция физического состояния детей дошкольного возраста / Методические рекомендации к программе «Пралеска» - Минск, 1996
Организация профилактических и оздоровительных мероприятий в учреждениях, обеспечивающих получение дошкольного образования: Методические рекомендации. Утверждены Министерством образования Республики Беларусь 25.06.2004г.
Пралеска: программа дошкольного образования, 2007.
Работаем по программе «Пралеска», 2007.
Санитарные правила и нормы устройства и содержания детских дошкольных учреждений, утвержденные главным государственным санитарным врачом Республики Беларусь 5 июля 1995г. №14-31-95 (СанПиН №14-31-95)
Шебеко, В.Н. Овсянкин, В.А. Карманова, Л.В. Физкульт – Ура! Программа физического воспитания детей в детском саду. Мн., 1997
Шебеко, В.Н. Шишкина, А.А. Ермак, Н.Н. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. Мн., 1998
Шишкина, В.А. Здоровый ребенок: миф или реальность // Пралеска, 2006. №9
Шишкина, В.А. Мащенко, М.В. Какая физкультура нужна дошкольнику? / Пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Шишкина В.А. Мозырь, 2005
Шишкина, В. А. В детский сад - за здоровьем: пособие ля педагогов, обеспечивающих поучение дошкольного образования/В.А. Шишкина.- Мн.: Зорны верасень, 2006
Шишкина, В. А. Журнал мониторинга здоровья, физического и двигательного развития. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2005.
Приложение 1
Анализ рассадки детей группы № ______на сентябрь (январь) 200_год
|
№ п/п |
Фамилия, имя ребёнка |
Возраст |
Рост, см. |
Вес, кг. |
Стол |
Стул |
Анализ (соответствует/ не соответствует) | ||
|
должен |
сидит |
должен |
сидит | ||||||
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выводы: рассадка детей соответствует норме на ____ %.
Предложения:__________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитатель:_____________
Старшая м/с:_____________
Приложение 2