Контрольные вопросы и задания:

1. Осмыслите понятия «отставание в учебе» и «неуспеваемость школьника». В чем проявляется их взаимосвязь и различия? Какой смысл вкладывается в понятие «преодоление неуспеваемости»?

2. Охарактеризуйте виды неуспеваемости. Для чего они разработаны в рамках решения проблемы школьной неуспеваемости?

3. Докажите, что неуспеваемость учащихся как педагогическая проблема рассматривается и решается в дидактическом, психологическом и медицинском аспектах.

4. Почему в педагогике разработаны типы неуспевающих школьников?

5. Проанализируйте разные подходы в педагогической теории и практике к определению причин школьной неуспеваемости. Составьте их обобщенную схему.

6. Охарактеризуйте основные этапы технологии предупреждения и преодоления неуспеваемости школьников.

7. В чем заключается смысл понятия «готовность учителя к коррекционно-педагогической деятельности»?

Литература:

1. Бабанский, Ю.К. Вопросы предупреждения неуспеваемости школьников / Ю.К. Бабанский. – Ростов-на-Дону, 1972.

2. Бударный, А.А. Об одной из возможностей преодоления второгодничества / А.А. Бударный, У.Д. Розенталь // Советская педагогика. – 1966. - № 7.

3. Дружинин, В.Н. Зависимость учебной успеваемости от уровней развития отдельных интеллектуальных способностей / В.Н. Дружинин // Психология общих способностей. 2-е изд. – СПб., 2000. – С. 262 – 264.

4. Гельмонт, А.М. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления / А.М. Гельмонт. – М., 1954.

5. Забрамская, С. Неуспеваемость как она есть / С. Забрамская, Ю. Костенкова // Школьный психолог: Приложение к газете «Первое сентября». – 2004. – № 45. – С. 27 – 29.

6. Илюхина, В. Материалы по предупреждению неуспеваемости учащихся / В. Илюхина // Начальная школа: Приложение к газете «Первое сентября». – 2006. – № 5. – С. 33 -35.

7. Кедярова, Р.Н. Психологические причины неуспеваемости и работа школы с педагогически запущенными учащимися: Из опыта работы / Р.Н. Кедярова // Социально-педагогическая работа. – 1999. – № 6. – С. 67 – 76.

8. Менчинская, Н.А. Пути предупреждения и преодоления неуспеваемости школьников / Н.А. Менчинская // Пути и средства достижения прочности знаний. – М., 1987.

9. Мурачковский, Н.И. Типы неуспевающих школьников / Н.И. Мурачковский // Психологические проблемы неуспеваемости школьников. – М., 1971.

10. Перминов, Л.М. Организация учебно-познавательной деятельности слабоуспевающих учеников / Л.М. Перминов // Советская педагогика. – 1982. – № 7. – С. 56 – 58.

11. Подласый, И.П. Какие бывают отстающие ученики / И.П. Подласый // Курс лекций по коррекционной педагогике: Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2006. – С. 144 – 250.

12. Подласый, И.П. Коррекция неуспеваемости / И.П. Подласый // Курс лекций по коррекционной педагогике: Учебник. – М.: ВЛАДОС. 2006. – С. 259 – 264.

13. Подласый, И.П. Почему они плохо учатся: причины неуспеваемости школьников / И.П. Подласый // Курс лекций по коррекционной педагогике: Учебник. – М.: ВЛАДОС, 2006. – С. 236 – 244.

14. Славина, Л.С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам / Л.С. Славина. – М., 1958.

15. Цетлин, В.С. Неуспеваемость школьников и ее предупреждение / В.С. Цетлин. – М., 1977.

16. Цетлин, В.С. Предупреждение неуспеваемости учащихся / В.С. Цетлин. – М.: Знание, 1980. – 80 с. (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Педагогика и психология». – № 11).

17. Шевченко, С.Г. Проблемы школьной неуспеваемости в теории и практике обучения / С.Г. Шевченко // Коррекционно-развивающее обучение. – М., 1999. – С. 8 –