- •Программа к экзамену по курсу
- •Тема 2. Школы и педагогическая мысль в средние века
- •Тема 3. Воспитание, школа и педагогическая мысль на Руси с древних времен до χііі века.
- •Тема 4. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси в іχ – χvіі веках
- •Раздел іі. Этап становления научной педагогической мысли (с середины χvіі века до конца χіχ века )
- •Тема 5. Школа и педагогика в странах Западной Европы в χvіі – χvііі веках
- •Тема 6. Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в χvіі – χvііі веках
- •Тема 7. Классики западноевропейской педагогики χіχ века
- •Тема 8. Становление системы образования в России и Беларуси в первой половине хіх века
- •Тема 9. Педагогическая мысль в России и Беларуси во второй половине хіх века
- •Раздел ііі. Этап обогащения педагогической наука новыми теориями, концепциями, методами и формами педагогической деятельности
- •Тема 10. Движение за реформу школьного образования в начале хх века
- •Тема 11. Педагогические течения начала хх века
- •Тема 12. Строительство советской системы образования и разработка ее теоретических основ в 1917 – 1945 гг.
- •Тема 13. Развитие системы народного образования в ссср с 1945 – по 1992 гг.
- •Тема 14. Школа и педагогика в Западной Европе и сша во второй половине χχ века
- •Программа к экзамену по педагогике для студентов 2 курса факультета технологии и физико-математического факультета
- •Раздел іі. Педагогика современной школы. Теория воспитания.
- •Тема 4. Сущность, закономерности, принципы процесса воспитания и самовоспитания
- •Тема 5. Методы, формы и средства воспитания и самовоспитания
- •Тема 6. Формирование мировоззрения, нравственно-эстетической и гражданской культуры личности
- •Тема 7. Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся
- •Тема 8. Воспитание учащихся в коллективе, семье и социуме
- •Тема 9. Педагогическое общение. Конфликты в педагогическом общении
- •Раздел ііі. Педагогика современной школы. Теория обучения (дидактика)
- •Тема 10. Содержание образования как средство формирования базовой культуры личности и ее развития
- •Тема 11. Процесс обучения. Структура, закономерности и принципы обучения
- •Тема 12. Методы обучения и их классификация
- •Тема 13. Формы организации обучения. Урок – основная форма организации учебного процесса в школе
- •Раздел іv. Педагогические системы и технологии
- •Тема 14. Теоретические основы развития педагогических систем и технологий
- •Тема 15. Технологии личностно ориентированного и развивающего обучения
- •Тема 16. Технологии эффективного управления процессом обучения
- •Тема 17. Технология организации педагогической деятельности классного руководителя
- •Тема 18. Технологии развития интеллектуального и творческого потенциала личности
- •Тема 19. Технология предупреждения и преодоления школьной неуспеваемости
- •Тема 20. Информационные технологии в образовании
Тема 4. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Беларуси в іχ – χvіі веках
Общая характеристика просвещения и воспитания в древнебелорусских землях. Просвещение и письменность в Полоцком, Туровском и других белорусских государствах-княжествах. Просветительская деятельность Е. Полоцкой, К. Туровского. Основные педагогические памятники: Туровское и Полоцкое Евангелие, берестяные грамоты.
Формирование белорусской народности, культуры и просвещения в Княжестве Литовском. Влияние религиозных христианских конфессий и их борьбы на характер образования в белорусских землях. Различные типы белорусских школ (ΧVІ – ΧVІІ века). Братские школы, содержание образования в Братских школах. Значение Братских школ в развитии образования и педагогической мысли.
Просветительская деятельность и педагогические идеи мыслителей Беларуси эпохи Возрождения и Реформации (Франциск Скарина, Симон Будный, Николай Гусовский, Симеон Полоцкий, Казимир Лыщинский и др.).
Раздел іі. Этап становления научной педагогической мысли (с середины χvіі века до конца χіχ века )
Тема 5. Школа и педагогика в странах Западной Европы в χvіі – χvііі веках
Изменения характера просвещения и культуры в странах Западной Европы в ΧVІІ –ΧVІІІ вв. Переход общественных взглядов от богословских к светским. Развитие культуры эпохи Просвещения. Возникновение педагогики как науки.
Деятельность и педагогические взгляды Я.А. Коменского. Краткое жизнеописание чешского педагога-классика. Теоретические основы педагогики в трудах Я.А. Коменского. Принцип природосообразности воспитания и обучения. Три этапа познания. Демократические, гуманистические идеи обучения и воспитания в педагогике Я.А. Коменского. Великая дидактика Я.А. Коменского. Обоснование Я.А. Коменским классно-урочной системы обучения. Разработка Я.А. Коменским основных принципов обучения. Создание Я.А. Коменским системы профессиональных требований к личности учителя.
Педагогические взгляды Джона Локка. Цель и задачи воспитания по Джону Локку (воспитание джентльмена): физическое воспитание, выработка характера и воли, умственное воспитание.
Движение просвещения во Франции. Ж.-Ж. Руссо, его взгляды на цели и содержание воспитания в педагогических романах («Новая Элоиза», «Эмиль, или о Воспитании»). Основные педагогические идеи Ж-Ж. Руссо, теория свободного воспитания.
Вклад в развитие педагогических идей французских философов-материалистов Денни Дидро, Клода Адриана Гельвеция. Социальный характер педагогических взглядов Д. Дидро, А. Гельвеция.
Тема 6. Школа, педагогическая мысль России и Белоруссии в χvіі – χvііі веках
Начало развития светской государственной системы образования, демократизация образования в России ΧVІІ – ΧVІІІ веков. Реформы Петра І в области образования, их значение для развития системы обучения в России.
Открытие светских государственных школ. Первые государственные воспитательно-образовательные заведения для дворян: кадетские корпусы, иностранные пансионы. Характер домашнего образования и воспитания для дворянских детей.
Деятели просвещения в России ΧVІІІ века. М.В. Ломоносов, его роль в развитии системы образования в России.
Просветительская деятельность В.Н. Татищева.
Роль в развитии просвещения и педагогической мысли в России И.И. Бецкого.
Деятельность Ф.И. Янковича (де Мариево) по созданию народных училищ, по организации учительских семинарий в России.
Трактат «О воспитании и наставлении детей» Н.И. Новикова.
Идеи о воспитании и обучении А.Н. Радищева.
Просвещение и педагогическая мысль в Беларуси ΧVІІІ века. Развитие философской, общественной и педагогической мысли в Беларуси во взаимодействии с различными славянскими культурами – русской, украинской, польской. Связь педагогической мысли в Беларуси с идеей объединения с русским народом. Просветители изучаемого периода в Беларуси: Илья Копиевич, Георгий Конисский, Казимир Нарбут.
Школьная реформа в Беларуси 1786 г. Работа Эдукационной комиссии по реализации реформы. Открытие русских школ в Беларуси, развитие светского образования.