5. Жюльен в семинарии:

- Какое настроение должно создавать у читателя описание семинарии?

- Какое впечатление произвел Жюльен Сорель на аббата Пирара?

- Когда у Жюльена Сореля открылись глаза на свое истинное положение в семинарии? Как относятся к нему товарищи по учебе?

- Как герой усовершенствовался в науке лицемерия? Почему другой семинарист, Шазель, предпочитает не показывать своих способностей?

- Отчего герою плохо в семинарии?

- Почему семинаристы хотят погубить Жюльена? За что они его ненавидят?

- почему гшерою романа не удается выглядеть посредственностью, как бы он ни старался?

- Чем кюре Шелан и аббат Пирар похожи друг на друга?

6. Жюльен Сорель у маркиза де ля Моля:

- Какое значение для Жюльена Сореля имело предостережение аббата Пирара о нравах в доме де ля Моля?

- Как приняли Жюльена домашние маркиза?

- Какова обстановска в особняке де ля Молей?

- Чем развлекаются молодые люди из кружка Матильды?

- Чувствует ли себя ущемленным в правах Жюльен Сорель в особняке де ля Моля?

- Почему Сорель во время бала разговаривает с графом Альтамирой? Что сближает этих двух людей? Чем вызвано острое любопытство Матильды во время этой сцены?

7. Второй роман Жюльена Сореля:

- Найдите в тексте романа цитаты, характеризующие отношение героя к Матильде де ля Моль.

- Как развиваются отношения героя с Матильдой? Чего в них не хватает?

- Сравните начало первого и второго романов. Где было живое чувство, а где – борьба самолюбий?

- Что чувствовал Жюльен, получив письмо Матильды? Можем ли мы назвать это чувство любовью? Какие иронические замечания отпускает сам герой по этому поводу?

- Какие меры предосторожности предпринял Жюльен Сорель накануне свидания? Как он сам сравнил свое нынешнее состояние с чувством к м-м де Реналь?

- А какое чувство испытывает Матильда во время свидания? Любят ли герои друг друга?

- Почему Матильда так холодна в последующие после свидания дни?

- Каким способом героиня мучила Жюльена?

- Что посоветовал Жюльену русский князь Коразов по поводу этой ситуации?

- Каким словом называет Стендаль влюбленную Матильду?

8. Сведение в одно целое двух сюжетных линий:

- Кому же принадлежит сердце Жюльена Сореля?

- Как он ведет себя во время суда?

- Боится ли герой смерти?

9. Индивидуальное задание по компаративистике:

- Сопоставьте образы Жюльена Сореля и Григория Александровича Печорина из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени». В чем сходство социальной ситуации, в которой оказались оба героя? Как раскрыты авторами характеры действующих лиц? Как они проявляются в любви? Чем отличается художественное время в «Красном и черном» от «Героя нашего времени»? Какова роль женских образов в обоих романах?

Литература

8. Стендаль. Красное и черное.

9. Бальзак. Этюд о Бейле.

10. Виноградов А.К. Три цвета времени. – М.: 1978.

11. Забабурова Н.В. Стендаль и проблемы психологического анализа. – Ростов, 1982.

12. Прево Ж. Стендаль. Опыт исследования литературного мастерства и психологии писателя. – М. – Л.: 1960.

13. Реизов Б.Г. Стендаль: Художественное творчество. – Л.:1978.

14. Фрид Я.В. Стендаль: очерк жизни и творчества. – М.: 1967.

ТВОРЧЕСТВО БАЛЬЗАКА. НОВЕЛЛА «ГОБСЕК»

Доклады: Годы детства и юности. Раннее творчество писателя. Бальзак – глава литературной Франции. Зрелое творчество.

- Замысел и реализация «Человеческой комедии». Ее структура. Смысл названия. Основные требования Бальзака к искусству, изложенные в предисловии к «Человеческой комедии».

Индивидуальные сообщения:

1.Сопоставить характеры скупых – Гарпагона и Гобсека (см. комедию Мольера «Скупой», действие первое, явл. 4 и 5; действие четвертое, явл 7). В чем разница комического и реалистического изображения скупости? В чем сходство и различие характеров героев?

2. Сопоставить героя маленькой трагедии А.С. Пушкина «Скупой рыцарь» и бальзаковского Гобсека. В чем своеобразие пушкинского взгляда на такой порок, как скупость?

3. Сравните заключительную сцену новеллы, описывающую запасы Гобсека, с 6 главой гоголевских «Мертвых душ», которая посвящена Плюшкину. В чем сходство и различие трактовок скупости русским и французским писателями?

4. Способы создания характера у Бальзака (портрет, окружающая обстановка, принципы описания, контрасты и др.).

Вопросы для собеседования с группой:

1.Каковы жанровые особенности бальзаковского «Гобсека»? Какие сюжетные линии в нем переплетаются? Какие из них основные. Какие второстепенные?

2. Что подчеркнул Бальзак в портрете Гобсека?

3. каковы мысли главного героя новеллы о человеческой природе? Что он говорит о своей власти над миром?

4. Что говорит Гобсек о своих развлечениях? Почему он всегда сам ходит по своим делам, хотя мог бы нанимать посыльного?

5. Как действует на героя вид драгоценных камней, которые принесла в заклад Анастази де Ресто? Как меняется поведение героя?

6. Каково мнение Дервиля о честности Гобсека? Как выглядит этот персонаж в глазах стряпчего?

7. Как Гобсек отходит в мир иной?

8. Почему главные герой новеллы так беспощаден к аристократам? А как он относится к Фанни Мальво?

9. Как охарактеризовал Бальзак Максима де Трая устами графа де Борна? В каких словах содержится прямая авторская характеристика этого образа?

10. Как ведет себя Гобсек с Максимом де Траем и графом де Ресто?

11. Почему герой новеллы отказался помочь молодому графу Эрнесту де Ресто?

12. Как вела себя Анастази в момент смерти мужа?

Литература

1. Бальзак О. Гобсек.

2. Вюрмсер А. Бесчеловечная комедия. – М.: 1967.

3. Затонский Д.В. Западноевропейский реализм XIX века: Линии и лики. – Киев, 1984.

4. Кучборская Е.П. Творчество О.Бальзака. – М.: 1971.

5. Обломиевский Д.Д. Оноре Бальзак. – М.:1967.

6. Пузиков А.И. Рыцари истины: Портреты французских писателей. – М.:1986.

7. Реизов Б.Г. Бальзак: Сб. статей. – Л.:1960.

8. Чичерин А.В. Произведения О.Бальзака «Гобсек» и «Утраченные иллюзии». – М.: 1982.

ГЮСТАВ ФЛОБЕР. «МАДАМ БОВАРИ»

Доклад: жизненный и творческий путь писателя.

Вопросы для собеседования с группой:

1.Общее впечатление от произведения: что для вас в романе было самым интересным, новым, неожиданным? Можно ли сказать, что писатель всегда верен жизненной правде?

2. Как соотнесены в романе «Госпожа Бовари» романтизм и реализм? Каково отношение Флобера к уходящему в прошлое романтизму?

3. Какие из героев, на ваш взгляд, выписаны автором наиболее удачно? Как вы относитесь к Шарлю, Эмме, Леону, Родольфу?

4. Сопоставить характеры Эммы и Шарля Бовари: каким было воспитание Эммы? Что она вынесла из пансиона? А как воспитывался Шарль? Как герой относился к своей первой супруге? Любила ли она его? Какое впечатление произвела Эмма на Шарля? Любила ли она мужа? Почему она вышла за него замуж? Как Шарль относился к Эмме? Выразительно прочтите окончание третьей главы первой части романа. Счастлив ли герой? Можем ли мы сказать, что муж Эммы был плохим человеком? А счастлива ли Эмма? Почему она не может удовлетвориться тем, что сделала Шарля счастливым?

Что нужно Эмме для счастья? Прочтите начало главы седьмой первой части романа. О чем мечтает героиня? Какое значение для нее имел бал в доме маркиза? Каково настроение героини в конце первой части романа? За что она возненавидела своего мужа? В чем виноват Шарль? И виноват ли он?

5. Эмма и Родольф: чем Родольф непохож на окружающих Эмму мужчин? Почему он так быстро добился победы над ней? И отчего Эмма почти не вспоминала о Леоне? Как Эмма относилась к Родольфу? А он к ней? Почему Родольф не верил любовным признаниям Эммы? Прочтите окончание главы десятой второй части романа. Чего не хватает в отношениях героев? Почему?

Почему Родольф не уехал с Эммой? Он что, не любил ее? Какое впечатление произвело на Эмму письмо Родольфа? Сопоставьте мечты Эммы и Шарля (середина главы двенадцатой второй части). Как сталкивает Флобер мечту и реальность? Тронула ли Эмму самоотверженность Шарля, ухаживавшего за ней во время болезни? Во что превратилось ее чувство к Родольфу?

6. Эмма и Леон: почему героиня почувствовала интерес к Леону еще до романа с Родольфом? Чем близки друг другу оба героя? Каковы истоки духовной близости? Почему Эмма начала сравнивать Шарля и Леона? Когда героиня почувствовала, что влюблена? Почему она начала мучить себя и Леона? Как Флобер характеризует душевное состояние героини в конце главы пятой второй части романа? Почему Леон и Эмма в первый раз расстались, ничего не сказав друг другу? Как вы думаете, догадывались ли они о чувствах друг друга? Прочитайте начало главы седьмой второй части. С каким чувством вспоминает героиня Леона? Как снова встретились героиня и Леон в третьей части романа? Похоже ли новое чувство на то робкое и духовное, что зародилось между ними в начале второй части? Как соединяются во время разговора героев в пансионе ложь и правда (глава первая части третьей)? Как иронизирует Флобер над романтическими штампами в этой сцене? Похожи ли отношения с Леоном на отношения с Родольфом? Стала ли Эмма реалисткой в любви? Как Леон относился к Эмме? Было ли глубоким чувство молодого человека? Можно ли сказать, что роман с Леоном отличался большей духовной теплотой. Чем отношения с Родольфом?

7. Почему Эмма стала расточительна? Можно ли говорить о роковой судьбе героини?

ПОЭЗИЯ ШАРЛЯ БОДЛЕРА. СБОРНИК «ЦВЕТЫ ЗЛА»

Доклад: жизнь и творчество поэта.

1. Противопоставление античности и современности. Анализ стихотворения «Люблю тот век нагой…»:

- Какой видится поэту античность? Чем вызвано преклонение перед мужеством?

- Похоже ли отношение Бодлера к античности на отношение к ней романтиков? Вспомните стихотворение Джона Китса «Ода греческой вазе». В чем сходство поэтического видения античности у двух поэтов?

- Обратимся ко второй строфе стихотворения. Какой видится поэту современность. Почему нельзя любоваться естественной красотой человеческого тела? Что разрушает гармонию тела и духа в современном обществе?

- Прочтем третью строфу стихотворения. Какова ее композиционная роль? Примиряет ли она тело и дух? Оптимистично или пессимистично звучание последней строфы? Или же истина между двух крайностей?

2. Духовное содержание любовного чувства в современном Бодлеру мире.

«Исповедь»

- Какова тональность начала стихотворения? Какое настроение вызывают у читателя первые три строфы?

- Как подчеркивает поэт юность и красоту своей спутницы?

- А какова душа лирической героини? Что в ней происходит?

- Почему контрастирует душевное и телесное?

- В чем больше правды – в красоте героини или в ее душевной исповеди? Женщине какого возраста могла бы принадлежать такая душа?

- В чем духовная близость поэта и его героини?

- Как вы думаете, можно ли сопоставить исповедь героини Бодлера с исповедью лермонтовского героя времени из стихотворения «Дума»?

3. Тема поэзии и поэтического творчества в лирике Бодлера.

Анализ стихотворений «Погребение проклятого поэта», «Продажная муза», «Идеал».

- Как вы думаете, какому литературному направлению – символизму или реализму – ближе стихи «Погребение проклятого поэта» и «Продажная муза»? Аргументируйте свою точку зрения.

- Как вы считаете, близка ли музе Шарля Бодлера муза Н.А.Некрасова (прочитывается стихотворение «Вчерашний день, часу в шестом»).

- А к чему тяготеет стихотворение «Идеал» - к символизму или реализму?

4. Образ Дона Жуана в лирике поэта.

- Каким видится Дон Жуан Бодлеру?

- Похож ли он на мольеровского героя?

- Какое впечатление производят на Дона Жуана свидетели его грехов?

- Почему герой стихотворения смотрит на темную воду за кормой?

- Сопоставьте стихотворение Бодлера «Дон Жуан в аду» со стихотворением А.Блока «Шаги Командора». Как подошли к интерпретации темы воздаяния за грехи русский и французский поэты?

Литература

4. Гарин И. И. Пророки и поэты. – М.: Терра, 1992.

5. Обломиевский Д.Д. Французский символизм. – М.: Наука, 1973.

6. Великовский С.И. Поэты французских революций (1789 – 1848). – М.: Наука, 1963.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ИСТОРИИ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ХІХ ВЕКА

1.Общая характеристика романтизма как литературного направления. «Озерная школа» английского романтизма. Вордсворт, Кольридж, Китс.

2.Лирическая поэзия Джорджа Байрона. «Восточные поэмы». «Гяур».

3. «Паломничество Чайльд-Гарольда» Дж.Байрона как обозрение современного поэту мира. Романтический герой поэмы.

4.Роман Байрона «Дон Жуан» как рубежное произведение. Слияние романтики и реализма в нем.

5. Исторические романы В.Скотта. «Айвенго».

6.Немецкий романтизм. Э.Т.А.Гофман. «Щелкунчик и Мышиный Король». Сказка и реальность в новеллах писателя.

7.Драматургия Генриха фон Клейста. «Семейство Шроффенштейн» как трагедия недоверия.

8.Американский романтизм. Новеллы Вашингтона Ирвинга.

9. Поэма Г.Лонгфелло «Песнь о Гайавате».

10. Э.А.По как предтеча современной американской литературы. «Черные» новеллы писателя.

11. Поздний американский романтизм. Роман Г.Мелвилла «Моби Дик».

12. Польский романтизм. Поэзия А.Мицкевича.

13.Венгерский романтизм. Стихи и поэмы Ш.Петёфи.

14.Французский романтизм. В.Гюго. «Собор Парижской Богоматери».

15. Романтическая эпопея В.Гюго «Отверженные».

16. Переход от романтизма к реализму. Поэзия Генриха Гейне.

17.Реализм во Франции. Роман Стендаля «Красное и черное».

18.Творчество О.де Бальзака. Новелла «Гобсек».

19. Роман Бальзака «Отец Горио».

20. «Утраченные иллюзии» Бальзака как вершина «Человеческой комедии».

21. Роман Г.Флобера «Мадам Бовари». Романтика и буржуазность как источники трагедии главной героини.

22. Символическая поэзия Шарля Бодлера.

23.Английский реализм. Юмор в романе Ч.Диккенса «Посмертные записи Пиквикского клуба».

24. «Домби и сын» как величайшее создание Ч.Диккенса.

25. Трагедия несчастливого детства в романе Ч.Диккенса «Оливер Твист».

26. У.М.Теккерей. «Ярмарка тщеславия» как панорама жизни Англии Истории Эмилии Седли и Ребекки Шарп.