Контрольный урок в 9 классе по праву на тему «Государство»

Тип урока: Урок объяснения нового материала Цель урока:          дать представление о государстве как о сложной политической системе;          продолжить  формирование умений работы в парах, работы с понятийным аппаратом урока, анализировать данные, высказывать и аргументировать свою точку зрения;          способствовать воспитанию уважительного отношения к деятельности государственных органов власти. Задачи урока: 1.       Рассмотреть государство как основной институт политической власти. 2.       Изучить понятие политической власти, определить ее признаки. 3.       Познакомиться с понятием государственная служба, выявить основные государственные должности РФ. ХОД УРОКА 1.       Организационный момент: учитель приветствует учащихся, отмечает отсутствующих (2 минуты). 2.       Начальный этап урока: учитель сообщает учащимся тему урока (которую они записывают в тетрадях); учащиеся пытаются определить цель данного урока; затем учитель корректирует цель, сообщает учащимся основные задачи урока (3 минуты) учитель обращает внимание на познавательную задачу, записанную на доске: «Докажите, что государство — это сложная политическая система» (1 минута) 3.       Разминка по вопросам: учитель опрашивает по вопросам учащихся (выявление остаточных знание по теме «Государство») во время устного опроса класса 2 учащихся работают с самостоятельными заданиями по карточкам (3 минуты), затем совместно проверяются выполненные задания (2 минуты) 4.       Изучение нового материала: Слово учителя с одновременным показом слайдом презентации: 1) Учащиеся записывают признаки государство как политического института: а) государство — официальный представитель всего народа б) государство — организация публичной политической власти, выражающаяся в деятельности аппарата управления в) государство имеет ряд монополий — на издание законов, взимание налогов и т.д. 2) Политическая власть — форма социальных отношений, которая способна влиять на деятельность людей. Ее признаки: а) легальность (власть опирается на закон) б) монополия на применение власти (применение законного насилия) в) верховенство власти г) всеобщий и безличный характер д.) институциализация власти  - опирается на деятельность институтов и органов власти. (8  минут) Динамическая пауза урока – 1 минута Задание для учащихся: выполнить практически на опорных конспектах — 1 -я группа - выявить различие муниципальной и политической властью; - 2-я группа — найти общее между политической властью государства и властью муниципальной (3 минуты) Устно каждый от группы отвечает по одному признаку (2 минуты). Задание для учащихся: проработав текст 3-х Федеральных законов, назовите должности по каждой группе – гражданской, военной и правоохранительной (3 минуты). •        Прочитав материал учебника, ответьте на вопрос: что такое коррупция? Попытайтесь определить, каковы причины существования коррупции в России? (3 минуты). •        Далее – анализ исторической информации: что означает информация на слайде презентации о коррупции в царской России в 19 веке? (3 минуты) 3)      понятие государственной службы, основные должности РФ - Задание для учащихся: Проработав текст статей Конституции РФ, назовите только высшие государственные должности Российской Федерации (одновременно учитель показывает на слайдах презентации фото представителей высших должностей РФ) (2 минуты) 5. Закрепление и повторение: •        учащиеся отвечают на вопросы по итогу урока: - что является монополией государства? - чем отличается политическая власть от власти организаций, муниципалитета?  - перечислите основные виды госслужбы в РФ. - что такое коррупция? •        Ответьте на познавательную задачу урока: Почему государство – основной политический институт общества? (3 минуты). 6. Домашнее задание: параграф 17; написать эссе на тему: «состояние коррупции в России сегодня. Судьба коррупции в России» (2 минуты).