- •I . Оргмомент.
- •II . Активизация опорных знаний. Работа по индивидуальным карточкам :
- •III. Сообщение темы и цели урока:
- •IV. Изучение нового материала :
- •VI. Работа с учебником.
- •VII. Самостоятельная работа учащихся.
- •IX. Принципы (признаки) правового государства.
- •XIII. Закрепление.
- •XV. Подведение итогов урока, выставление оценок.
- •Контрольный урок обществознания в 7 кл. У роковой черты
- •Контрольный урок по обществознанию, 8 класс Урок №1 Введение в обществознание.
- •Ход урока.
- •I. Изучение нового материала.
- •В.В. Вересаев «Легенда».
- •Часть а.
- •Часть в.
- •Часть с. (Выполнить одно из заданий – на выбор)
- •Глава V. Гражданин. Государство. Право
- •§ 29. Роль права в жизни человека, общества, государства
- •Глобальные проблемы современности Контрольный урок по обществознанию. 10 класс. (сдвоенный урок)
- •Изучение новой темы
- •Вводно-мотивационный этап
- •I этап. Что такое глобальные проблемы?
- •Особенности глобальных проблем.
- •II этап. Классификация глобальных проблем.
- •Классификация глобальных проблем
- •III этап. Роль международных организаций и движений в современном мире.
- •IV этап. Поможем планете решить глобальные проблемы!
- •V этап. Альтернативные сценарии будущего.
- •Заключительный этап.
- •Контрольный урок в 9 классе по праву на тему «Государство»
- •5. Анализ проведенного урока
IX. Принципы (признаки) правового государства.
Связать государство правом — значит построить его на основе определенных правовых принципов. Наука называет нам по крайней мере три таких принципа (запись в тетради).
Основные признаки правового государства:
А) верховенство права Б)незыблемость прав и свобод человека В) разделение властей.
Учитель: но это лишь основные признаки. Я вам раздам карточки, а вы группой обсудите, что ещё добавилось в схеме №2 (на каждую группу выдаётся по 2 карточки со схемами).
Схема №1
Признаки правового государства.
Обеспечение подлинного Само право должно опираться на
верховенства закона ценности демократии , отражать интересы
личности, гражданина, воплощать в себе
гражданские права и свободы и устанавливать
взаимную ответственность государственной власти
перед гражданами и граждан перед властью
Реализация принципа
Разделения власти на законодательную,
исполнительную, судебную ветви и
независимость этих ветвей друг от друга.
Схема №2
Разделение власти на
Широкие и реальные исполнительную и судебную
Права и свободы
личности во всех сферах Связанность законом
жизни государства и его органов
Исполнение закона
Признаки Верховенство права и
всеми гражданами, правового закона во всех сферах жизни
независимо от должности государства общества
и заслуг
Эффективный контроль за
соблюдением законности Взаимность прав, обязанностей и ответственности
государства, общества и индивида.
Учащиеся называют остальные признаки правового государства.
X. Учитель акцентрирует внимание на третьем основном признаке правового государства «Разделение власти на три ветви». На доске схема №3:
1. Законодательная власть или представительная власть - парламент.
Как называется парламент в нашем государстве? Ответ : Федеральное Собрание.
Схема №4
2. Исполнительная власть.- Исполнительная власть не избирается, а чаще всего назначается. Исполнительная власть законов не принимает (хотя, согласно ст. 104 Конституции обладает правом внесения законопроектов в Государственную думу). Главная задача исполнительной власти проводить в жизнь, т. е. исполнять, принятые парламентом решения. Главным органом является _ Правительство.
3. Судебная власть — самостоятельная и независимая ветвь власти. Ее исключительные полномочия — защищать право путем осуществления правосудия .
Согласно Конституции РФ в России судебная власть состоит из трех видов судов — конституционных судов (Конституционный Суд РФ; конституционные (или уставные) суды субъектов Федерации); судов общей юрисдикции (Верховный Суд РФ, верховные суды субъектов Федерации, и также районные (городские) суды, мировые суды, сюда же входят военные суды); арбитражных судов (Высший Арбитражный Суд РФ; арбитражные суды округов; арбитражные суды субъектов Федерации).
Российский закон предусматривает участие граждан в осуществлении правосудия в роли присяжных, народных и арбитражных заседателей.
Вывод: Главная задача разделения властей — исключить монополизацию власти, т. е. захват, сосредоточение ее в одних руках — какого-либо человека (диктатора, фюрера, вождя) или организации, партии, парламента или правительства.
Россия, согласно Конституции, есть демократическое федеративное правовое государство (ст. 1, ч. 1)
XI . Работа с учебником. Прочтите 2 последних абзаца (стр.35-36). Ответьте на вопросы:
1. Какие необходимые преобразования требуются в общественных отношениях для построения правового государства? 2. Сформировано ли в России правовое государство? (на группу выдаётся по одной карточке)
Ответы:
1. Производственные отношения, основанные на многообразии форм собственности, свободе предпринимательства (необходимы экономическая независимость и самостоятельность индивида).
2. Режим демократии, парламентаризма и конституционализма, суверенитет народа, предотвращение попыток злоупотребления власти. Создание внутренне единой и непротиворечивой системы законодательства.
3. Высокий уровень политического и правового сознания людей, политической культуры личности и общества, понимание необходимости сознательного участия в управлении государственными и общественными делами.
4. Гражданское общество, то есть система отношений между людьми, обеспечивающая удовлетворение их неотъемлемых прав и интересов на основе самоуправления и свободы.
XII. Внимательно прочитайте условия формирования правового государства в современной России:
1. Длительное время сохраняется правовой нигилизм народа и властей, неуважение к закону, традиции авторитаризма и деспотии, низкий уровень общей политической и правовой культуры.
2. Сложности нынешнего исторического этапа в жизни страны (расслоение общества, недовольство зарплатой, рост отрешенности народа от политической активности, участия во власти).
3. Несоответствие западных представлений о правовом государстве устоям России.
4. Необходимость создания своей модели правового государства.
Учащиеся называют признаки несформированности правового государства : неуважение к закону, традиции авторитаризма и деспотии, низкий уровень общей политической и правовой культуры; необходимость создания своей модели правового государства.