Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы)

Государственный экзамен 2011-2012 учебного года

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности с теорией и методикой обучения»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»

Экзаменационный билет № 19

1. Современные образовательные технологии на уроке ОБЖ.

2. Геологические стихийные бедствия. Основные характеристики землетрясений и поведение в зоне землетрясений.

3. Ситуационная задача: Зимой, в ветреную погоду, ваш коллега добирался до работы на троллейбусе. За три остановки до школы троллейбус сломался, другого транспорта не было и ваш коллега пошел на работу быстрым шагом. В преподавательскую он вошел бледный, с одышкой, правая рука лежит на области груди. Сев за свой стол, он замер, старается не двигаться, тихим голосом говорит, что сильно болит и давит за грудиной, боль отдает в левую руку.

Что произошло с коллегой? Какие меры помощи вы окажете?

Председатель государственной аттестационной комиссии доктор биологических наук, профессор

Янгуразова З.А.

Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы)

Государственный экзамен 2011-2012 учебного года

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности с теорией и методикой обучения»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»

Экзаменационный билет № 20

1. Урок ОБЖ как основная форма обучения.

2. Гидрологические стихийные бедствия. Классификация наводнений. Поражающие факторы и поведение в зоне наводнения.

3. Ситуационная задача: В мае у ученицы 3 класса появилась заложенность носа, насморк, чихание, покраснение глаз, слезотечение. Девочка постоянно трогает веки, так как ее беспокоит зуд, она плохо переносит яркий свет. В наиболее жаркие дни ее беспокоит головная боль, слабость, потливость. Состояние девочки ухудшается во время прогулок на улице, когда подруги плетут венки из одуванчиков.

Ваш диагноз? Меры профилактики?

Председатель государственной аттестационной комиссии доктор биологических наук, профессор

Янгуразова З.А.

Министерство образования и науки рф

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

(ФГБОУ ВПО «БГПУ им.М.Акмуллы)

Государственный экзамен 2011-2012 учебного года

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности с теорией и методикой обучения»

Специальность «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура»

Экзаменационный билет № 21

1. Межпредметные связи на уроке ОБЖ

2. Метеорологические стихийные бедствия. Виды. Способы защиты

3. Ситуационная задача: Вадиму 10 лет. Он часто болеет ангиной, поэтому врач рекомендовал проводить закаливающие процедуры. С мая месяца перед сном Вадим ежедневно обливал стопы прохладной водой, а в августе начал проводить ножные ванны. Каждые 10 дней температура воды понижалась на 1-2°С, а продолжительность процедуры увеличивалась на 30 секунд. На осенние каникулы Вадим уехал в гости к родственникам и неделю не проводил закаливания. Вернувшись домой, он возобновил ножные ванны. Через 2 дня у Вадима появился насморк, боли в горле.

Какой принцип закаливания нарушил Вадим? Как ему нужно было поступить в случае вынужденного перерыва в закаливании?

Председатель государственной аттестационной комиссии доктор биологических наук, профессор

Янгуразова З.А.