- •Задания по психологии на практику для студентов 5 курса юа и юи иИиПо 2012г.:
- •Кейсы и анализ должны быть авторскими, выполненными студентом самостоятельно в полном объеме!
- •Структура кейса
- •Кейс 2.
- •Кейс 3.
- •Кейс 4.
- •Решение и анализ кейса
- •Литература
- •Требования к социально-психологической характеристике класса
- •Исследование мотивов учения
- •Выявление эмоционального отношения к предмету
- •Самооценка способностей и знаний
- •Незаконченные предложения
- •Несуществующее животное
- •Методика социометрии
- •Методика выделения группировок
- •Психологическая атмосфера в коллективе
- •Изучение мотивов участия школьников в деятельности
- •Карта наблюдений д.Скотта /школьная дезадаптация/
- •Методика «составь расписание на неделю»
- •Исследование мотивов выбора профессии и мотивации учебной деятелности
Исследование мотивов учения
|
Ответы |
Изучаемые предметы |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Интерес к предмету |
|
|
|
|
|
|
2. Желание быть полезным людям |
|
|
|
|
|
|
3. Желание получить аттестат |
|
|
|
|
|
|
4. Требования со стороны родителей |
|
|
|
|
|
|
5. Стремление получить прочные знания |
|
|
|
|
|
|
6. Сознание важности и необходимости этого предмета |
|
|
|
|
|
|
7. Стремление быть в передовиках |
|
|
|
|
|
|
8. Уроки доставляют удовольствие |
|
|
|
|
|
|
9. Чувство стыда за свое "не знаю" |
|
|
|
|
|
|
10. Стремление доказать свои способности |
|
|
|
|
|
|
11. Чтобы не огорчать родителей |
|
|
|
|
|
|
12 Приятно узнавать новое |
|
|
|
|
|
|
13. Ответственность перед учителем |
|
|
|
|
|
|
14. Желание получить хорошие отметки |
|
|
|
|
|
|
15. Нравится ходить в школу |
|
|
|
|
|
|
16. Боязнь наказания |
|
|
|
|
|
|
17. Быть не хуже других |
|
|
|
|
|
|
18. Не хочу оставаться на второй год |
|
|
|
|
|
Предлагаемая методика позволяет изучить мотивы учения по любому предмету. Вопросы утверждения подобраны и расположены так, что ответы ученика группируются по 4-м видам отношений к учению, что и составляет мотивационную основу учебного труда школьника, следовательно, они обнаруживают 4 вида мотивов учения: I - положительное отношение как мотив II - ответственное отношение как мотив III - престижное отношение как мотив IV - отрицательное отношение как мотив.
|
Виды мотивов |
№ вопроса |
Итоги % |
Занимаемое место |
|||||
|
I |
1 |
5 |
8 |
12 |
15 |
|
|
|
|
II |
2 |
6 |
9 |
13 |
|
|
|
|
|
III |
3 |
7 |
10 |
14 |
|
17 |
|
|
|
IV |
4 |
|
11 |
|
16 |
18 |
|
|
Инструкция
1. Если согласен с таким утверждением, то рядом с таким номером поставь знак"+", если нет - знак "-". Если точно не можешь ответить "0".
ПРИЧИНЫ ТРУДНОСТЕЙ В УЧЕНИИ
Что мешает учиться лучше?
|
Ответы |
Изучаемые предметы |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Недоступность учебного материала |
|
|
|
|
|
|
Неумение самостоятельно работать с книгой |
|
|
|
|
|
|
Отсутствие приемов учебной работы |
|
|
|
|
|
|
Неверие в свои силы |
|
|
|
|
|
|
Увлечение другими делами |
|
|
|
|
|
|
Плохие взаимоотношения с родителями |
|
|
|
|
|
|
Плохие взаимоотношения с учителем |
|
|
|
|
|
|
Плохие домашние условия |
|
|
|
|
|
|
Другие причины |
|
|
|
|
|