Уважаемые студенты!

Целью заданий по психологии является применение знаний и умений, полученных по всем психологическим дисциплинам за период обучения в вузе, в практической деятельности. Предложенные задания ориентируют внимание студентов главным образом на анализ актуального психологического развития ребенка, соотнесение его с возрастными нормами, выяснение причин такого развития, осуществление прогноза развития, разработку рекомендаций по улучшению психического развития ученика. Предложенное задание предполагает разностороннее изучение ребенка и коллектива учащихся и составление их психолого-педагогических характеристик по образцу.

Организация данного типа практики исходит из квалификационных требований к подготовке специалиста, в частности он должен обладать специальной подготовкой в предметной области (психологии) и коммуникационной готовностью решения задач предметной области.

Содержание практики по психологии определяется следующими целями:

• формирование мотивационно-ценностной установки на общение и взаимодействие на период совместной жизни с детьми;

• углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в вузе, и применение их в решении конкретных психолого-педагогических задач;

• осуществление диагностики личности ребенка и коллектива с последующим определением целей и форм коррекции;

• формирование аналитического мышления, умения анализировать, прогнозировать и моделировать результаты психолого-педагогического воздействия.

Задачи практики по психологии

• Теоретические знания приблизить к жизни, к практической работе;

• приобретение профессиональных и личностных качеств будущего специалиста;

• приобрести умения в области психологической диагностики;

• изучение индивидуальных и возрастных особенностей детей;

• исследование межличностных отношений, психологического климата детской группы, социометрического статуса членов группы;

• определение стратегии и тактики сплочения группы и повышения статуса отверженных, пренебрегаемых участников;

• выработка у студентов творческого исследовательского подхода к психологической деятельности, приобретение ими навыков анализа свого труда, формирование потребности в саморазвитии;

• овладение умениями научно-исследовательской работы по психологии.

1. Содержание практики по психологии

• на 5 курсе – изучение коллектива учащихся и составление его социально-психологической характеристики.

2. Организация деятельности студентов

Требования к организации практики определяются государственным образовательным стандартом подготовки специалиста.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки специалиста.

Ожидаемые результаты

Овладение студентами в ходе учебно-исследовательской практики следующими видами деятельности: научно-исследовательской, психодиагностической работы, реализуемых через умения:

- организовывать психолого-педагогическое исследование в со­ответствии с заданной программой;

- отбирать адекватные диагностические методики для оценки развития основных психических функций, социальных отношений де­тей, эмоциональной сферы;

- устанавливать контакт с ребенком в процессе тестирования;

- грамотного оформления результатов диагностики: протоколи­рования наблюдения, собеседования, тестирования; осуществления анализа, обобщения результатов; формулирование выводов;

- целостной оценки особенностей развития основных психиче­ских функций, социальных отношений, эмоционального развития де­тей во взаимосвязи с педагогически­ми условиями воспитания и развития ребенка в образовательном учреждении, условиями воспитания в семье;

- самоанализа и самокоррекции деятельности в условиях учеб­но-исследовательской практики.

Формы отчетности

1. Социально-психологическая характеристика школьного коллектива в соответствии с требованиями, предъявленными к ней, на 5 курсе (приложение 1). К характеристике обязательно прилагаются материалы, полученные через анкеты, тесты, беседы и т.п. Главные требования – наличие глубокого анализа материала наблюдений и данных, полученных при проведении методик, и не формальный характер отчета (чтобы видно было своеобразие класса! За идентичные работы автоматически снижется оценка). С целью изучения внутригрупповых отношений следует использовать 4 методики (одна из них – социометрия). Результаты проведенных методик должны быть органично включены в характеристику! Сами тесты с обработкой и результатами должны быть представлены отдельно.

Методики представлены в отдельном файле «Методики для исследования учащихся». Обратите внимание: при обработке результатов социометрии каждый вопрос обрабатываете отдельно, т.е. составляете 3 таблицы, 3 социограммы и делаете выводы отдельно по каждой и общи выводы.

2. Подробный аналитический отчёт о прохождении психолого-педагогической практики с выводами и рекомендациями по её совершенствованию (приложение 2). Главные требования – не формальный характер и конкретные, а не расплывчатые выводы.

Общий объем характеристики и отчета - школьная тетрадь (18 л.). Работа должна быть представлена не в печатном, а рукописном варианте с титульным листом.

Примечание:

- Отчеты студентов по практике представляются в письменной форме на кафедру психологии лаборанту (ул. Чернышевского, д. 25 А, 5 корпус, 219 кабинет).

Сроки: 5 курс ЮИ 10 декабря 2011 г.