5. Общественно-полезный труд.

Трудовые навыки и умения. Отношения к труду. Индивидуальные осо­бенности отношения к труду. Участие коллектива в различных видах обществен­но-полезного труда. Энтузиазм и пассивность. Результаты. Виды обществен­но-полезного труда, в которых участвовали дети. Оценка результатов.

6. Жизнь членов коллектива вне лагеря: друзья, интересы, увлечения. Посещение кино, театров, музеев, количество и результативность. Спорт в жизни класса. Чтение художественной литературы, тематика. Худо­жественная самодеятельность. Культурные запросы, включая моду.

7. Отношения с родственниками (отец, мать, братья, сестры.) Помощь по хозяйству, участие в домашнем труде. Наличие обязанно­стей, качество выполнения. Самообслуживание дома, уход за младшими. От­ношение к деньгам, одежде, обуви. Оценка поведения и отношения к учебе со стороны родителей.

8. Руководство коллективом.

Личность руководителя. Образование, стаж. Сколько ра­ботает в данном коллективом. Отношение руководителя к коллективу. Культура, его интересы. Отношение к мероприяти­ям, связь с родителями, отношение к ним. Инициативность, принципиальность, целеустремленность, умение управлять группой. Умение планировать и претворять в жизнь план. Знание индивидуальных особенностей детей. Авторитет среди детей. Отношение к коллективу сотрудников. Оценка его директором.

9. Общие выводы. Определение основных недостатков организации жизни коллектива и взаимоотношений его членов, пути их ликвидации.

К характеристике обязательно прилагаются материалы, получен­ные через социометрию, референтометрию, анкеты, тесты, беседы и т.п. Без приложений этих материалов характеристики не принимаются и практика не засчитывается.

Характеристика заверяется печатью образовательного учреждения, в кото­ром студент проходил практику.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Примерная схема отчета студента-практиканта

В отчете должно быть отражено:

1. Общее впечатление и особенности данной практики.

2. Уровни реализации целей и задач практики.

3. Отчет по изучению индивидуальных особенностей своей педагогической деятельности.

4. Положительные и отрицательные моменты в подготовке студентов к психологической работе, выявленные в процессе практики. Иллюстрация примерами.

5. Рекомендации по дальнейшему улучшению преподавания психологических дисциплин.

6. Конкретные рекомендации по улучшению руководства практикой студентов по психологии.

7. Выводы.

8