Pedagogika lekcii / лекция 4

Методы педагогического исследования.

Программа исследования имеет 2 раздела

1. Методологический – включает обоснование актуальности темы, формулировку проблемы, определение объекта и предмета, целей и задач исследования, формулировку основных понятий, категориального аппарата, предварительный системный анализ, объект исследования и выдвижение рабочей гипотезы.

2. Процедурный. Во втором разделе раскрывается стратегический план исследования, а также процедуры сбора и анализа первичных данных.

Обоснование актуальности включает указание на необходимость и своевременность изучения и решения проблемы для дальнейшего развития теории и практики обучения и воспитания.

Предмет исследования – это часть, сторона объекта, это те наиболее значимые с практической и теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению.

В соответствии с целью объектом и предметом исследования определяют исследовательские задачи, которые как правило направлены на проверку гипотезы.

Эксперимент – см. психология.

Анкетирование, опросы, интервью – см. социология.

Метод независимых характеристик.

Выяснив мнения различных преподавателей о данном ребёнке можно составаить объективную характеристику данного ребёнка.

Метод исследования детского творчества.

Педагогическая беседа – самый сложный метод. В педагогической практике широко известна беседа как метод обучения и как метод воспитания.

Фазы проведения беседы:

1. Определение цели, задачи, составление плана.

2. Фаза адаптации – это создание мотивации ответить на вопросы и незаметная подготовка его к диагностическому поиску.

3. Достижение поставленной цели, т.е. сбор основной информации, необходимой для решения поставленных задач.

Успех беседы как диагностического метода во многом зависит от соблюдения исследователем педагогического такта.

Личность как субъект воспитания.

Личностью