Добавил:
Richie
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Фармакология. УМП для внеаудиторной работы Стоматология
.pdf
На приеме у стоматолога у больного 30 лет при вставании с кресла –
потеря сознания до 1 минуты. Объективно: кожа бледная, пульс – слабо
прощупывается, частота сердечных сокращений (ЧСС) – 120 уд/мин., АД –
80/50 мм рт. ст. Очаговых неврологических симптомов не выявлено.
1. Поставьте диагноз?
2. Ваши действия по оказанию помощи?
Задача № 2
У больного К., через 1 минуту после введения местного анестетика
возникли жалобы на затрудненное дыхание, сердцебиение,
головокружение. Объективно: гиперемия кожных покровов, АД – 90/70 мм
рт. ст., ЧСС – 130 уд./мин, дыхание частое, поверхностное.
1. Охарактеризуйте данное состояние?
2. состояние?
3. Окажите первую помощь?
Задача № 3
В приемное отделение челюстно-лицевой хирургии (ЧЛХ) доставлен
больной с множественными резаными ранами ЧЛО. Из раны в
подчелюстной области – профузное кровотечение. Объективно: больной в
заторможенном состоянии, на вопросы отвечает вяло, кожные покровы
бледные, холодные на ощупь, дыхание частое, АД – 80/60 мм рт. ст. ЧСС –
140 уд/мин.
1. Поставьте диагноз?
2. Окажите первую помощь?
Задача № 4
Больная, 70 лет, во время лечения зуба стала предъявлять жалобы на
давящие боли за грудиной с иррадиацией в левую руку, сердцебиение,
слабость. Объективно: кожа бледна, холодная на ощупь, ЧСС – 120
уд/мин., АД – 90/70 мм рт. ст., одышка. На ЭКГ – резкий подъем сегмента
ST над изолинией.
1. Поставьте диагноз?
2. Принципы первой помощи?
Задача №5
Молодой мужчина Г., 28 лет, жалуется на внезапное ухудшение
самочувствия: нарастающую тревогу, усиленное сердцебиение, страх
смерти, затруднённое дыхание, головокружение, потерю ориентации.
Объективно отмечается бледность кожных покровов, холодные руки,
слабое поверхностное дыхание, АД— 100/60 мм рт.ст.
1. Поставьте диагноз?
2. Принципы первой помощи?
160
Задача №6
У мужчины Б., 45 лет, находящегося на лечении кариеса, внезапно
появилась интенсивная головная боль, тошнота, рвота, резкое повышение
АД до 240/130 мм рт.ст., беспокойство, покраснение лица, ригидность
затылочных мышц. Предшествовало стрессовое состояние накануне
лечения.
1. Поставьте диагноз?
2. Принципы первой помощи?
Задача №7
Девушка А., 25 лет, пришла на удаление зуба мудрости. Через
некоторое время после введения местного анестетика стала ощущать зуд в
области губ, отёк лица, шеи, затрудненное глотание, хриплое дыхание,
общий дискомфорт. Кожные покровы сухие, горячие на ощупь.
1. Поставьте диагноз?
2. Принципы первой помощи?
Задача №8
Ребенок Д., 10 лет, поступил на приём с жалобами на зубную боль.
После инъекции анестезирующего препарата резко потерял сознание, лицо
стало красным, появились пузырьковые высыпания на коже туловища,
зудящие пятна. Сердце билось быстро, было трудно дышать.
1. Поставьте диагноз?
2. Принципы первой помощи?
Задача №9
Мальчик Л., 12 лет, начал лечение глубокого кариеса нижней
челюсти. Сразу после местной анестезии ребенок стал беспокойным,
возникли судорожные движения конечностей, закатывание глаз, потеря
контакта с окружающими людьми. До начала лечения ничего подобного не
наблюдалось.
1. Поставьте диагноз?
2. Принципы первой помощи?
Задача №10
Пациент Р., 35 лет, находится на лечении осложненного кариеса. По
окончании визита пациенту стало плохо: возникло чувство тревоги,
слабость, появился липкий пот, замедлился пульс, кожные покровы стали
бледными, пациент упал в кресло, потерял сознание.
1. Поставьте диагноз?
2. Принципы первой помощи?
161
Занятие №24. «Заключительное занятие. Контрольная работа №4».
1. Актуальность:
Подводится итог обучению студентов за курс дисциплины
«фармакология». Контрольная работа №4 по темам Антибактериальные
химиотерапевтические средства. Антибиотики. Производные хинолона.
Противовирусные средства. Противогрибковые средства. Лекарственные
препараты, используемые для купирования неотложных состояний.
2. Цель изучения темы:
Задачи:
1. Классифицировать все искомые препараты. Разобрать все
возможные классификации.
2. Разобрать аспекты нормальной и патологической физиологии в
теме.
3. Разобрать основные особенности каждого из препаратов: механизм
действия, особенности фармакокинетики, показания, противопоказания.
Студент должен знать:
1.до изучения темы (базисные знания)
Структуру рецептурного бланка.
Латинский язык: уметь выписывать рецепты.
Номенклатура лекарственных средств по темам.
2. после изучения темы: Программу курса дисциплины
должен уметь:
1. Изучив основные вопросы фармакокинетики и фармакодинамики
лекарственных препаратов.
2. Изучив принципы дозирования, использовать их в назначении
эффективной и безопасной фармакотерапии.
3. Изучив принципы дозирования лекарственных препаратов,
использовать их при дозировании лекарственных веществ, чтобы
уменьшить число побочных эффектов, для обеспечения эффективной и
безопасной фармакотерапии
должен владеть:
навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и
логического мышления, публичной речи, морально-этической
аргументации, ведения дискуссий и круглых столов, принципами и
медицинской этики.
3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы
См. все предыдущие темы
4. Вопросы для самоподготовки
См. все предыдущие темы
5. Формы контроля освоения заданий по самостоятельной
внеаудиторной работе по данной теме См. все предыдущие темы
162
Рекомендуемая литература
1. Основная литература
1. Харкевич Д.А. Фармакология [Текст]: учебник 12-е издание //
М.: ГЭОТАР Медиа, 2017. – 760 с.
2. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации
от 24.11.2021 № 1094н "Об утверждении Порядка назначения
лекарственных препаратов, форм рецептурных бланков на лекарственные
препараты, Порядка оформления указанных бланков, их учета и хранения,
форм бланков рецептов, содержащих назначение наркотических средств
или психотропных веществ, Порядка их изготовления, распределения,
регистрации, учета и хранения, а также Правил оформления бланков
рецептов, в том числе в форме электронных документов" (Зарегистрирован
30.11.2021 № 66124)
2. Дополнительная литература
1. Слободенюк Е.В., Дьяченко С.В. Курс лекций по
фармакологии (лекарственные средства, действующие на исполнительные
органы) Учебное пособие: Издательский центр ДВГМУ, 2015. 561 с.
2. Слободенюк Е.В., Дьяченко С.В. Курс лекций по
фармакологии (лекарственные средства, действующие на центральную и
периферическую нервную систему) Учебное пособие: Издательский центр
ДВГМУ, 2015. 294 с.
3. Слободенюк Е.В., Дьяченко С.В. Курс лекций по
фармакологии (лекарственные препараты, используемые для проведения
антиинфекционной терапии и химиотерапии) Учебное пособие:
Издательский центр ДВГМУ, 2015. – 387с.
4. Аляутдин Р.Н., Фармакология [Электронный ресурс] : учебник
/ Р.Н. Аляутдин, Н.Г. Преферанский, Н.Г. Преферанская; Под ред. Р.Н.
Аляутдина. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. 704 с. ISBN 978-5-9704-3717-9
Режим доступа: http://www.medcollegelib.ru/book/ISBN9785970437179.html
5. Аляутдин Р.Н., Фармакология [Электронный ресурс] : учебник
/ под ред. Р. Н. Аляутдина. 5-е изд., перераб. и доп. М.: ГЭОТАР-Медиа,
2016. 1104 с. ISBN 978-5-9704-3733-9 Режим доступа:
http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970437339.html
3. Базы данных, интернет-ресурсы, информационно-справочные и
поисковые системы
1. https://www.studentlibrary.ru – ЭБС «Консультант студента»
2. http://elib.fesmu.ru/elib – Электронная библиотека ДВГМУ
163
ФАРМАКОЛОГИЯ
Учебно-методическое пособие
для внеаудиторной работы студентов
по специальности 31.05.03 Стоматология
Толстенок Иван Владимирович
Подписано в печать 11.06.2026. Формат 60х×84/16.
Бумага офсетная. Тираж 120 экз. Заказ №
Издательство ФГБОУ ВО ДВГМУ.
680000, г. Хабаровск, ул. Пушкина, 31.
Отпечатано в типографии издательства ФГБОУ ВО ДВГМУ.
680000, г. Хабаровск, ул. Муравьева-Амурского, 35.
164
Соседние файлы в предмете Фармакология