Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Эмпирическое социологическое исследование. Учебное пособие
.pdf
51
лагать, что опрошенные лица будут негативно смотреть на это, должны быть приняты адекватные меры сразу же после исследования, такие как уведомление участников о скрытии информации, также необходимо убедиться, что они понимают причины секретности. Ученые,
чьи исследования зависят от введения в заблуждение человека, должны приложить усилия, чтобы использовать такие методы, которые не
будут иметь негативных последствий на ребенке и его семье.
Например, при исследовании с помощью опросника, касающегося насилия в семье, цель исследования может быть представлена
опрошенным лицам (детям и их родителям) как изучение взаимного
принятия в семье, должны быть созданы условия, например, для детей-жертв домашнего насилия, чтобы дети могли свободно обмениваться своим опытом.
Не должно быть заблуждений у исследуемого лица о процедуре
исследования, он в праве знать, что будет происходить с ним, чтобы
оценить для себя возможные риски участия.
2.2. Проведение эмпирического исследования
После создания научно-исследовательского проекта приступают
к проведению социологического исследования и сбору научноисследовательского материала. Самому процессу исследования предшествует подготовительная работа, выражающаяся в:
подготовке условий исследования – указание времени, ме-
ста и условий проведения исследования, подготовка измерительных
аппаратов или необходимых материалов (тест-бланки, стимульный
материал и др.);
подготовке исследуемых лиц – требуется ознакомление
опрошенных лиц с целью и задачами исследования, уточнение процедуры исследования и получение согласия (при определенных обстоятельствах и в письменной форме) для участия в опросе.
Действия исследователя при проведении эмпирического исследо-
вания зависят от метода исследования, а также от конкретной выбранной методики.
52
После проведения методики данные об исследуемом человеке
подвергаются первоначальной обработке, согласно инструкции к соответствующей методике (например, расчет показателей по заданным
формулам, вычисления баллов в соответствии с ключом к тесту), данная деятельность может осуществляться вручную или с помощью
специальных программ.
Сбор первичной информации – процесс, который требует объединения данных всех исследуемых лиц (на бумажном или электронном носителе).
2.3. Анализ полученных данных
В результате проведения социологического исследования получают информацию, которая должна быть подвергнута анализу с целью проверки выдвинутых гипотез.
Анализ – метод научного исследования, в основе которого лежит изучение составных частей (элементов) системы. Этот метод
настолько широко распространен в науке, что часто принимается за
синоним научного исследования. Главной задачей на данном этапе
научно-исследовательской работы является определение значения
данных исследования для решения научных вопросов [15].
Различают также количественный и качественный анализ данных.
Количественный анализ может проходиться по-разному, в зависимости от специфики исследования – исходного материала и компетенций исследователя. В социологических эмпирических исследованиях в основном используют альтернативный анализ и статистический анализ.
Альтернативный анализ применяется как при категориальных
и ранговых признаках, так и при переменных номинальных и порядковых7. При этом рассчитываются и анализируются относительные
7
Номинальная шкала – называется еще шкала наименований, с ее помощью измеряются качественные признаки (в психологических исследованиях такие категории как, семейное положение опрошенных лиц, наличие или отсутствие данного
качества). Порядковая шкала называется также ранговой, она указывает последовательность расположения носителей признака или направление степени выражен-
53
доли (процентное распределение) отдельных признаков или категорий. Альтернативный анализ является самым доступным и легким в
применении – расчеты при нем могут быть совершены вручную (без
использования специализированного статистического программного
обеспечения).
Статистический анализ включает в себя систему методов получения заключения генеральной совокупности на основе наблюдений, проведенных в выборках. Различают следующие статистические
методы:
описательная статистика – включает в себя статистиче-
ские методы сбора, обобщения и представления данных. Расчеты и
процедуры при такого рода статистической обработки данных не являются сложными и могут быть выполнены вручную (например, расчет среднего арифметического значения). Применение описательной
статистики не достаточно для доказательства гипотезы;
обобщающая статистика – включает в себя методы для
анализа данных, на основе которых можно делать значимые оценки и
обобщения.
Методы количественной обработки данных социологических
исследований будут описаны более подробно во второй главе.
Количественный анализ данных должен быть в сопровождении
качественного. Все количественные показатели не имеют никакого
значения сами по себе. Поэтому количественный анализ должен быть
наряду с качественной интерпретацией и, наоборот, качественный
анализ – с количественным. В социологических эмпирических исследованиях принято качественный анализ называть социологическим
анализом данных.
ности признака (в психологических исследованиях порядковые измерения результатов теста делится на низкие, средние и высокие значения). Интервальная шкала
имеет единицу измерения наличие количества данного признака, при котором между отдельными значениями есть точно определенное количество равных интервалов
(в психологических исследованиях интервальная шкала представляет оценку в баллах за тесты). Абсолютная шкала (шкала отношений, шкала пропорций). Имеет
характеристики интервальной шкалы, но, кроме того, присутствует значение–
«ноль», как значение отсутствия измеряемого признака (в психологии редко работают с признаками абсолютной шкалы измерения).
54
Качественный анализ рассматривает логические взаимосвязи с
целью понимания действий и событий. Существуют три подхода для
качественного анализа:
1) делать очевидное очевидным;
2) делать скрытое очевидным;
3) делать очевидное сомнительным.
Первый подход для качественного анализа – делать очевидное
очевидным, может быть назван феноменологическим, описывающий
от первого лица единственного числа, основанный на уменьшении
значения имеющегося или несуществующего опыта. Например, можно исследовать переживание вины, не учитывая, есть ли причины
чувствовать себя виноватым в данной ситуации, или, что вина может
быть связана с физиологическими процессами в организме [42]. Применение подхода «делать очевидное очевидным» – это подробное
описание того, что происходит.
Второй подход качественного анализа – «делать скрытое очевидным», основан на критике, которая направлена на выявление
скрытых структур, структуры имеют власть и регулируют человеческое поведение, влияют на получения человеком опыта и на его переживания [42]. Этот подход интерпретирует данные с позиции другого
дискурса.
Третий подход качественного анализа – «делать очевидное сомнительным», производится попытка поставить под сомнение то, что
считается само собой разумеющимся для того, чтобы показать неустойчивость и двойственность значений и убеждений. Данный подход деконструирует понимание текста и строит другие конструкции.
Смысл слова рассматривается во взаимосвязи цепи других слов, а не в
поиске скрытого значения [42]. При качественном анализе возможно
сочетание этих подходов, который требует хорошей теоретической
подготовки исследователя, знание существующих теоретических концепций по конкретной проблематике, как и результаты других исследователей в настоящее время в научной литературе по этой проблеме.
55
2.4. Разработка исследовательского документа
Последний этап исследовательского процесса – это написание
научно-исследовательской работы. Таким образом, опыт автора может храниться и распространяться, а также служить основой для других разработок.
2.4.1. Основные элементы исследования
Структурные элементы научного труда зависят от его типа
(научная статья, монография и др.). В этом пособии можно познакомиться со структурой подготовки эмпирического исследования, курсовой или дипломной работы, магистерской диссертации.
Объем исследования зависит от его типа: для текущей работы в
течение семестра объем исследования – 10-20 страниц, для курсовой
работы – 20-40 страниц, для дипломной работы – 60-80 страниц, для
магистерской диссертации – 75-100 страниц. При этом объем литературных источников по проблеме должен составлять от 70 источников,
из них: 10% на иностранном языке, 70% – за последние 5 лет.
Исследовательская работа состоит из:
титульная страница;
содержание;
введение;
первая глава: теоретическая постановка проблемы, литера-
турный обзор;
вторая глава: научно-исследовательская программа, описание исследования;
третья глава: обработка и анализ данных исследования;
заключение: выводы и рекомендации;
список литературы;
приложение.
Титульный лист включает название образовательного учреждения, факультет и кафедру; вид работы (курсовые работы, диссертации) тема работы (тема – не больше трех строк, как можно кратко и
точно); данные об авторе, номер специальности; данные научного руководителя (научная степень и звание); город и год выпуска.
56
Содержание, как правило, находится в начале, сразу после титульного листа. При его формировании необходимо знать, что некоторые элементы работы не нумеруются – например, титульный лист.
Введение включает в себя формулировку проблемы и обоснование
ее актуальности; описание цели, задач, гипотезы, объекта и предмета
исследования, конкретизацию методов проведения исследования.
Первая глава содержит теоретический обзор проблемы или постановку проблемы в литературе и практике. В основном требуется
изучение литературных источников по соответствующей тематике и
выводы данных о современном состоянии и историческом развитии
проблемы, дифференциация используемых терминов и социологические конструкты, определяющие границы исследования (место среди
других похожих проблем или в пределах более широкого понимания)
[15]; представление выявленных до момента проведения исследования по этой проблеме, а также существующих пробелов в научном
знании, которые требуют проведения настоящего исследования.
Вторая глава содержит описание исследовательской программы
с конкретизацией проблемы и методического инструментария.
Третья глава содержит представление, обработку и анализ результатов исследования. Таблицы и графики выполняют после статистической обработки результатов и анализа в контексте выдвинутых
гипотез. Эта часть должна составлять не менее 50% от общего объема
работы.
Представление результатов предполагает обобщение данных
используемых методик, сбор эмпирического материала, полученного
с помощью статистических методов и наглядное представление в виде таблиц и графиков.
Анализ данных должен осуществляться количественно путем статистической обработки и качественно через социологические комментарии о результатах, сопровождающих статистические процедуры.
Законченный вид научно-исследовательской работе придают
выводы, которые включают описание основных результатов исследования в различных общественных сферах, а также перспективы развития темы. Основная часть выводов это обобщения и рекомендации.
57
Заключение включает в себя ретроспективный взгляд на гипотезы и формулировку общих положений из них. В них должны быть
описаны ответы на поставленные в научном исследовании задачи, заключения о влиянии дополнительных факторов на объект исследования и т. д.
В заключении также может быть описана ограниченность конкретного исследования (наиболее часто – нерепрезентативная выборка, узость применения методических инструментов), а также его значение для будущих исследований [15].
Список литературы (или Библиография) включает в себя список фактически используемых и цитируемых в работе литературных
источников. Некоторые авторы выделяют обобщения и рекомендации
как самостоятельные элементы исследования [31]. Литература располагается в определенном порядке, наиболее часто – алфавитном порядке по фамилии автора, но может быть в и хронологическом порядке, или в соответствии последовательности цитирования в тексте.
Список литературы начинается с работ, написанных на русском языке, а затем включают источники на иностранном языке. При использовании Интернет-источников указывается автор, год публикации,
название материала, сайт, год скачивания (возможно и месяц), с учетом того, что информация в Интернете часто меняется.
Приложение включает в себя дополнительные материалы справочного характера (методический инструментарий, большие по объему таблицы, пояснительные графики, диаграммы и т. д.). Эти составляющие имеют значение для изучения, но для наглядности и удобства
прилагаются отдельно от основного текста.
2.4.2. Техническое оформление текста
Общие правила техническое оформление текста:
текст должен быть оформлен на одной стороне листа формата А4, отступы снизу и сверху листа – 20 мм, слева – 30 мм, а справа – 15 мм;
шрифт Times New Roman, 14pt, 1,5 интервал;
выравнивание строк – по ширине, заголовки глав разме-
щаются по центру;
58
красная строка 1,25 см.;
нумерация страниц сквозная, на первом (титульном) листе
номер не ставится. Цифра, обозначающая порядковый номер страницы, ставится посередине верхнего поля страницы без тире, кавычек и
т. п.;
новая глава должна начинаться на новой странице. Пара-
графы располагаются сразу после предыдущих глав и параграфов.
В содержании работы применяется цифровая нумерация текста:
в работе должно быть не менее 2 глав. Каждая глава начи-
нается с новой страницы. Параграфы продолжают страницу.
параграфы: 1.1.; 1.2. и т. д.;
подразделы в параграфах: 1.1.1.; 1.1.2; и т. д.;
не рекомендуется превышать четырех символов в нумера-
ции параграфов.
Правила оформления таблиц и рисунков (графики, диа-
граммы, схемы, фотографии и др.):
в тексте работы обязательно должна быть ссылка на таблицу, которая должна следовать сразу за данным абзацем (Таблица 1).
Нумерация таблиц – сплошная, без ссылок на главы и параграфы.
название таблиц и графиков должно быть коротким и доносить ключевую информацию содержания;
название таблицы помещают непосредственно перед ней, а
названия схем и фигур чаще всего помещают под ними.
таблицы и графики должны быть максимально информативными и понятными;
таблицы и графики следует отделять от основного текста
одним или двумя пробелами;
таблицы и графики должны быть расположены максимально близко к месту в тексте, где они логически уместны, чтобы
избежать переноса их на другую страницу, допускается размещение
их на один пункт выше или ниже в тексте;
при использовании символических знаков или индексов в
тексте нужно дать соответствующие им значения, т. е. дать описание;
59
данные таблицы должны быть в следующем формате:
шрифт Times New Roman, 14 pt;
каждая таблица и график должны иметь текстовый комментарий вверху или внизу, который указывает, какая таблица или
график относится к тексту, например, в скобках (см. Таблицу 1) или
(см. Рис. 1).
Правила при цитировании литературы:
При цитировании каждая цитата должна сопровождаться ссылкой
на источник, библиографическое описание которого должно приводиться в соответствии с требованиями библиографических стандартов.
Пример: Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е
изд. – М.: Смысл, Академия, 2005. – 352 с.
Цитата подстрочная. Каждая цитата имеет порядковый номер и
размещается внизу страницы.
Пример:
В своей книге, посвященной происхождению и лечению неврозов 3. Фрейд [34].…
Если книга имеет авторский коллектив, состоящий из более чем
трех авторов, пишется только первый и отмечается «и др.» (в книгах
на иностранном языке: «et а1»), пример: Burns et а1, 2010.
В списке литературы указываются все авторы:
Burns E., Schmied V., Sheehan A & Fenwick J. (2010). А metaethnographic synthesis of women's experience of breastfeeding. Maternal
& Child Nutrition, 6 (3), 201-219.
Правила оформления списка литературы:
Инициалы указываются после фамилии автора.
Если авторов два или более, их имена отделяются запятыми.
Название от издательских данных отделяется точкой с тире.
Место издания (город) принято сокращать (в редких слу-
чаях город пишется полностью) и отделяется от издательства точкой
и двоеточием (напр. Москва – М.; New York – NY и т. д.).
Название издательства указывается без слова «издательство» или «ed.».
60
Год выпуска пишется арабскими цифрами без слова «год»
или «г».
При необходимости указывается диапазон страниц «с»
(англ. «р»).
В многотомных изданиях указывается номер тома и номер
издания, при этом используются следующие сокращения: том – Т;
номер – N.; на английском: tom = Vo1.; Номер = No. Пример:
Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 6 т. Т.3. Проблемы развития социики. – М.: Педагогика, 1983. 368 с. – С. 16.
Статьи, опубликованные в книге, пример:
Ениколопов С. Н. Современный терроризм и агрессивное поведение. // Социология и социопатология терроризма. Гуманитарные
стратегии. / Под ред. М. М. Решетникова. – СПб.: ВосточноЕвропейский Институт Социоанализа, 2004. – С. 181-193.
В статьях, опубликованных в периодическом издании, указывается также год выпуска, номер журнала, дата издания, диапазон
страниц, пример:
Карпов А. В. Эксперимент в исследованиях процессов принятия
решения: проблемы и перспективы. // Экспериментальная социология. 2013. № 2. – C. 5-18.
Электронные источники указываются по Международному
стандарту библиографического описания электронных ресурсов
ISBD, а также год скачивания источника, пример:
Эльконин Д. Б. Избранные социологические труды [Электронный ресурс]. – М.: Педагогика, 1989. 560 с. // Электронная библиотека
МГППУ. – URL: http://psychlib.ru/mgppu/eit/EIT-001-.HTM (дата обращения: 10.03.2017).
2.4.3. Лингвистический и стилистический макет исследования
При оформлении исследовательского документа особое значение следует уделять языку и стилю изложения. Каждая мысль или
вывод должны быть соотнесены с задачами исследования и его целью. В лингвистическо-стилистическом соотношении исследовательской работы должны учитываться следующие требования к стилю изложения:
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]