Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Философия. Практикум-4
.pdf
8. Согласны ли Вы с мыслями А.С. Пушкина в неопубликованном письме-ответе на «Философическое письмо» П.Я. Чаадаева?
«Что касается мыслей, то вы знаете, что я далеко не во всем согласен с вами. Нет сомнения, что схизма отъединила нас от остальной Европы и что мы не принимали участия
ни в одном из великих событий, которые ее потрясали, но у нас было особое предназначение. Это Россия, это ее необъятные пространства поглотили монгольское нашествие.
Татары не посмели перейти наши западные границы и оставить нас в тылу. Они отошли к
своим пустыням, и христианская цивилизация была спасена <…> Хотя лично я сердечно
привязан к государю, я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя; как литератора — меня раздражают, как человек с предрассудками — я оскорблен, — но клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков, какой нам Бог ее дал».
(Пушкин А.С. Собрание сочинений : в 10 т. Том 10 / А.С. Пушкин. — Москва : Государственное издательство художественной литературы, 1962. — С. 309–310.)
9. В фильме «Райя и последний дракон» режиссеров Д. Холла и К.Л. Эстрада ставится
вопрос о культурном многообразии и межкультурном взаимодействии. Зная содержание фильма, поразмышляйте над следующими вопросами:
А. Какие культурные особенности каждого народа этой киновселенной можно вы-
делить?
Б. Есть ли между этими народами что-то общее?
В. Различия в культурных особенностях/ценностях создают препятствия на пути к
взаимопониманию между различными народами?
Г. Возможно ли объединение народов с разными культурными ценностями как в этой
киновселенной, так и в реальном мире?
Тесты (один правильный ответ)
1. Что, согласно А. Швейцеру, является стержнем культуры, ее несущей конструкцией:
а) эстетические представления;
б) нравственное содержание;
в) прогресс в материальном производстве;
г) правовое содержание.
2. Какое название получил основной принцип теории культуры Ф. Боаса:
а) «культурный релятивизм»;
б) «культурный прогрессизм»;
в) «культурный универсализм»;
г) «теория развития».
3. Каким термином Н.Я. Данилевский обозначал самобытные культуры:
а) культурный стиль;
б) цивилизация;
в) культурно-исторический тип;
г) культурная эпоха.
4. Кто из перечисленных философов выдвинул концепцию «осевого времени» в истории человечества:
а) К. Ясперс;
б) М. Хайдеггер;
в) Ф. Ницше;
г) О. Шпенглер.
5. Как обозначает «душу» человека современной европейской культуры О. Шпенглер:
а) фаустовская душа;
61
б) дионисийская;
в) аполлоническая;
г) мусическая.
6. Кто из русских философов выделил в развитии человечества четыре эпохи: варварство, культура, цивилизация, религиозное преображение:
а) Н.А. Бердяев;
б) В.С. Соловьев;
в) П.А. Флоренский;
г) В.В. Розанов.
Вопросы для самоконтроля
1. Раскройте содержание основных концепций культуры и ее происхождения. Какое
понятие вы бы противопоставили термину «культура»?
2. Сравните понятия «культура» и «цивилизация». Согласны ли вы с О. Шпенглером,
сместившим центр интереса философии истории с метафизических делений («Древность –
Средние века – Новое время») на сопоставительный анализ культур/цивилизаций?
3. Какие предпосылки (экономические, политические, философские) вызвали появление феномена «массовой культуры» во второй половине XX в.? Какими чертами «массовая культура» отличается от «культуры» в целом? Насколько оправдано в наши дни противопоставление «высокой (элитарной) культуры» и «массовой культуры»?
4. Какие концепции классификации культур предлагали зарубежные и русские философы? Какая из них кажется вам наиболее действенной для объяснения современных
исторических процессов?
5. Как соотносятся понятия «культурной самобытности» и «культурного многообразия». Содействует ли глобализация межкультурному взаимодействию или она навязывает
всем стандарты одной конкретной (англосаксонской) культуры? Можем ли мы говорить
о «человечестве» в целом?
Рекомендуемая литература
1. Доброхотов А.Л. Философия культуры : учебник для вузов / А.Л. Доброхотов. — Москва :
Издательский дом Высшей школы экономики, 2016. — 557 с. — ISBN 978-5-7598-1191-6.
2. Данилевский Н.Я. Россия и Европа / Н.Я. Данилевский. — Москва : АСТ, 2019. — 704 с. —
ISBN 978-5-17-115093-8.
3. Хёйзинга Й. Homo ludens. Человек играющий: опыт определения игрового элемента культуры / Й. Хёйзинга ; составление, предисловие и перевод Д.В. Сильвестрова. — Санкт-Петербург :
Издательство Ивана Лимбаха, 2011. — С. 26–27. — ISBN 978-5-89059-168-5.
8.2.Философиянауки.Философиятехники
Структура темы. Становление и развитие философии науки. Диалектика философии
и науки. Философия науки как философская рефлексия над наукой. Основные концепции развития науки. Диалектика субъект-объектных отношений в науке и технике. Научная картина мира и ее функции. Процессы дифференциации и интеграции наук.
Системные связи и отношения между объектами научного исследования и технической деятельности. Становление и развитие философии техники. Роль науки и техники в
современном обществе. Научная и инженерная этика.
Основные понятия: наука, техника, философия науки, философия техники, классическая, неклассическая, постнеклассическая наука, научная рациональность, типы научной рациональности, детерминизм, критерии научности, научное познание, научная революция, глобализация, «Римский клуб».
62
Персоналии: К. Маркс, П. Энгельмейер, Э. Капп, Н. Бердяев, Ф. Дессауэр, К. Поппер, Т. Кун, С. Лем, С. Хантингтон, В.С. Степин.
НАУКИ
Естественные
Биология, химия, физика,
геология, экология,
география, математика
Технические
Радиотехника, строительные
материалы, информатика,
космонавтика,
машиностроение
Рис. 1. Дифференциация наук
Исследует феномен техники
и технологий
Гуманитарные
История, философия,
право, языкознание,
социология
Объект — техника,
техническая деятельность,
техническое знание
Философия
техники
Предмет — развитие
общественного технического
сознания
Рис. 2. Философия техники
Задача — исследование
технического отношения
к миру
Таблица 2
Характерные черты научной рациональности
Исторические типы научной
рациональности
Классическая Реальность изучается безотносительно к исследователю
Неклассическая Предполагается учет используемых средств (приборов, способов
описания и обоснования и т.д.)
Постнеклассическая Знание соотносится с социальными ценностями. Объект изуче-
ния – саморазвивающиеся системы
Характерные черты
Контрольные вопросы и задания
1. Ознакомившись со следующей цитатой, представляющей формулировку принципа дополнительности в квантовой механике, постарайтесь показать особенности неклассического
типа рациональности в науке.
63
«Поведение атомных объектов невозможно резко отграничить от их взаимодействия
с измерительными приборами, фиксирующими условия, при которых происходят явления <…>. Вследствие этого данные, полученные при разных условиях опыта, не могут быть
охвачены одной-единственной картиной; эти данные скорее должны рассматриваться как
дополнительные в том смысле, что только совокупность разных явлений может дать более полное представление о свойствах объекта».
(Бор Н. Атомная физика и человеческое познание / Н. Бор. — Москва, 1961. —
С. 60–61.)
2. На основании предложенного текста покажите особенности научного познания.
«Науке присущи три необходимых признака: познавательные методы, достоверность
и общезначимость.
Я обладаю научным знанием лишь в том случае, если осознаю метод, посредством
которого я это знание обретаю, следовательно, могу обосновать его и показать в присущих ему границах.
Я обладаю научным знанием лишь в том случае, если полностью уверен в достоверности моего знания. Тем самым я обладаю знанием и о недостоверности, вероятности и
невероятности.
Я обладаю научным знанием лишь тогда, когда это знание общезначимо».
(Ясперс К. Смысл и назначение истории / К. Ясперс. — Москва, 1994. — С. 103.)
3. Аргументируйте позицию согласия или несогласия с представленным суждением фи-
лософа Т. Адорно.
«Существование моральных норм, препятствующих познанию, в высшей степени
сомнительно. <…> Приносит ли современная техника пользу или вред человечеству, зависит не от техников и даже не от самой техники, а от того, как она используется обществом. Это использование не является делом доброй или злой воли, а зависит от объективных структур общества в целом».
(Адорно Т. О технике и гуманизме / Т. Адорно // Философия техники в ФРГ. — Москва : Прогресс, 1989. — С. 371.)
4. Л. Мамфорд, один из представителей философии техники, полагал, что необходимо
ставить «границы ее бездумной экспансии» для спасения самой техники. Как вы можете объяснить эту позицию?
5. Какие технологии представлены в понятии NBIC-конвергенции?
6. Как можно объяснить то определяющее значение, которое придается NBIC-технологиям
для будущего человечества?
Тесты (один правильный ответ, если не указано другое)
1. Признаки научного познания:
а) целенаправленность;
б) систематичность;
в) образность;
г) верифицируемость;
д) доказательность.
(Четыре правильных ответа)
2. Модели развития науки:
а) метод проб и ошибок;
б) кумулятивизм;
64
в) через научные революции;
г) опора на внутреннюю логику развития (интернализм);
д) через взаимодействие внутринаучных и социокультурных факторов.
(Четыре правильных ответа)
3. Философия науки в своем развитии тесно связана с философией:
а) экзистенциализма;
б) позитивизма;
в) иррационализма;
д) диалектического материализма;
г) постмодернизма.
4. Термин «органопроекция» ввел в философию техники:
а) Э. Капп;
б) К. Маркс;
в) С. Лем;
г) П. Энгельмейер;
д) К. Ясперс.
5. Оценка техники в философии техники фокусируется на следующем аспекте:
а) экологический;
б) социальный;
в) эстетический;
г) экономический;
д) правовой.
6. Специфическое осознание технологии возникло:
а) в конце XIX — начале ХХ вв.;
б) эпоху Возрождения;
в) эпоху Нового времени;
г) конце ХХ столетия.
7. Философия техники возникла:
а) в эпоху Возрождения,
б) эпоху Нового времени,
в) конце ХХ столетия;
г) XIX в.
8. Появилась (-ись) раньше:
а) наука,
б) техника,
в) технологии,
г) одновременно наука и техника
9. Научные понятия «абсолютно твердое тело», «точка», «идеальный газ» являются
примерами:
а) абстрагирования;
б) идеализаций;
в) формализации;
г) дедукции.
10. Совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства:
а) математика;
б) искусство;
в) техника;
г) философия;
д) логика.
65
Вопросы для самоконтроля
1. В чем заключается предмет философии науки?
2. В чем заключается предмет философии техники?
3. Когда возникли эти философские дисциплины и какими факторами это было обусловлено?
4. В чем заключается современная классификация наук?
5. Раскройте признаки научной рациональности.
6. Какие типы научной рациональности выделяют в современной философии науки?
7. Какие этические проблемы порождает научно-технический прогресс?
8. Как можно раскрыть различие понятий техники и технологии?
Рекомендуемая литература
1. Горохов В.Г. Технические науки: история и теория : история науки с философской точки
зрения / В.Г. Горохов. — Москва : Логос, 2012. — 511 с. — ISBN 978-5-98704-463-6.
2. Иванов В. Глобализация 4.0: предпосылки и перспективы / В. Иванов // Вопросы философии. — 2022. — № 8. — С. 195–200. URL: https://pq.iphras.ru/article/view/7873 (дата обращения:
17.06.2023).
3. Лебедев С.А. Философия науки : учебное пособие для вузов / С.А. Лебедев. — 2-е издание,
переработанное и дополненное. — Москва : Юрайт, 2023. — 296 с. — (Высшее образование). —
ISBN 978-5-534-00980-4.
4. Лем С. Сумма технологии / С. Лем ; [пер. с пол. Ф. Широкова]. — Москва : АСТ, 2018. —
736 с. — (Эксклюзивная классика). — ISBN 978-5-17-112193-8.
5. Мезенцев С.Д. Философия науки и техники : учебное пособие / С.Д. Мезенцев ; Министерство образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ВПО «Московский государственный строительный университет». — Москва : МГСУ, 2011. — 152 с. — ISBN 978-5-7264-0564-3.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]