ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

Файл:

Технология восприятия знаковых текстов. Учебно-методическое пособие по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность».pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 105 6 7 8 9 10 > Следующая >>>

5) Переключатель внимания – это осознанный перенос внимания с одного объекта деятельности на другой. Умение переключать внимание предупреждает утомляемость, например, при долгой работе с книгой.

Зная виды и свойства внимания, его значение в процессе чтения, необходимо научиться им управлять. Тренировать внимание нужно ежедневно, причем это можно делать в любых условиях, даже на ходу [6; 7; 8 и др.].

Упражнения

1. Тренировка внимания.

а) Упражнение «Созерцание зеленой точки»

б) Увеличение объема внимания:

В течение короткого времени посмотреть заголовки статей в газете и, не глядя в нее, попытаться воспроизвести по памяти их название, шрифт, месторасположение.

в) Работа с карточками.

В течение 20 секунд глядя на карточку постараться запомнить слова, расположенные на ней. Затем, закрыв ее, попытаться воспроизвести в течение 1 минуты как можно больше слов.

В течение 1 минуты как можно больше слов. Результаты зафиксировать в дневнике.

г) Упражнения для тренировки концентрации и устойчивости внимания:

1) попробуйте в течение 3 минут наблюдать за движением секундной стрелки на часах. Задача: удержать внимание на стрелке, сосредоточиться на её движении, не отвлекаясь на посторонние мысли;

2) подберите заведомо неинтересную для вас книгу или статью. Постарайтесь читать ее внимательно, осмысленно, не отвлекаясь от содержания текста.

д) Упражнение для тренировки распределения внимания. За 6 секунд прочитать и запомнить названия столиц 12 госу-

дарств и одновременно сгруппировать их по частям света:

БАГДАД, ПАРИЖ, ВЕНА, КАИР, ГАВАНА, ОСЛО, КАБУЛ,

БРАЗИЛИА, ДЕЛИ, ПРАГА, ПЕКИН, ТЕГЕРАН.

е) Упражнение для тренировки переключения внимания:

Работа со смешанными буквенно-цифровыми таблицами

чтение

абонемент

систематизация

журнал

шмуцтитул

комплектование

форзац

викторина

книгохранилище

индекс

картотека

дифференциация

резюме

указатель

профессиология

формат

микрофиша

миниатюризация

лакуна

заголовок

экземплярность

буклет

экземпляр

фондохранилище

рейтер

пагинация

инвентаризация

эстамп

коллектор

транслитерация

свиток

сигнатура

книгодержатель

беседа

криптоним

стандартизация

газета

факсимиле

библиофильство

список

библиоман

взаимодействие

альбом

псевдоним

информирование

Шульте. Задача: поочерёдно отыскивать цифры по порядку, а буквы по алфавиту, например, 1-А, 2-Б, и т.д. правила работы с таблицами такие же, как и с цифровыми. Результаты фиксировать в дневнике.

2. Упражнение на развитие смысловой догадки.

Подготовить текст (лучше всего по специальности) и заштриховать в нем по одному слову (если предложение длинное, по 2–3 слова). Читать, пытаясь восстановить по смыслу заштрихованное слово [14].

3. Упражнения на формирование навыка вертикального

чтения.

а) Подготовить статьи из журналов или газет. Провести по середине текста по вертикали прямую линию (желательно красным или зелёным цветом). Читать текст, скользя взглядом по линии, стараясь боковым зрением увидеть слова слева и справа.

Начинать упражнения с узких строк текста, постепенно увеличивая их ширину. На последнем этапе можно расчертить страницу книги и читать, пытаясь за одну фиксацию увидеть всю строчку.

б) работа с таблицами-колонками.

4. Упражнение на расширение поля зрения. Работа с таблица-

аспект

консенсус

постулат

альтернатива

маркетинг

сертификат

априорный

мартиролог

стагнация

дизайн

оккультизм

фешенебельный

инсинуация

прерогативы

эмиссар

ми Шульте. Работа с цифровыми пирамидами. Работа с числовым и буквенным рядами

Правила работы с числовым (буквенным) рядом. Закрыть двумя полосками бумаги цифры (буквы) по обе стороны от «1» (а). Установив взгляд на центральной цифре (букве) постепенно открывать цифры слева и справа, стараясь их увидеть боковым зрением [14].

0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

К И З Ж Е Д Г В Б А Б В Г Д Е Ж З И К

5. Чтение «методом шума».

Читайте любой текст, затрачивая на 1 страницу 20–25 секунд.

6. Упражнение на чтение по ИАЧ и ДАЧ

7. СДУ

а) Определить значения слов:

б) Вставить слово:

часть книги . . . . . почётное звание

ложный слух . . . . птица

титул древних царей . . . . . . бабочка

домашнее животное . . . . . . небольшой слиток металла

холодное оружие . . . . . брусок бревна

растение . . . . . . . . комическое действующее лицо

место соединения (петля) . . . . морская мера скорости

часть состязания . . . животное

небольшая морская рыба . . . . . . проводник судов

дерево . . . . . . драгоценный камень

в) Написать экспресс-сочинение на букву «Ш».

намеренный –

вежливый –

вечный –

очертания –

захолустье –

каприз –

неприязнь –

банальный –

паломник –

очарование –

альтруизм –

робость –

поперечный –

доказательство –

авангард –

искренний –

гордость –

крутой –

блаженство –

наказание –

г) Подобрать синонимы:

д) Подобрать антонимы:

Память и чтение. Развитие памяти.

Роль памяти в процессе чтения трудно переоценить. Ведь прочитанный текст необходимо запомнить (а иначе для чего его читать), а в нужный момент вспомнить его и воспроизвести. Память – это сложный психофизиологический процесс, который ещё до конца учёными не изучен.

Что же такое память? Это способность мозга воспринимать, сохранять и воспроизводить в сознании в нужный момент ранее заложенную информацию. Механизм памяти можно представить в виде схемы:

˗˗˗

информация

˗˗˗

˃ воспроизведение/забывание

˃ восприятие

˗˗˗

˃ запоминание

˗˗˗

˃ сохранение

Если из этой системы «выпадает» или некачественно выполняется хоть одна из операций, говорят о плохой, а точнее нетренированной памяти. Память, как и внимание, процесс управляемый, и нуждается в развитии и совершенствовании. Но для того, чтобы она «сработала» эффективно, была прочной и надёжной, необходимо знать и активно применять на практике её основные законы и способы запоминания [3].

Но перед этим напомним, что память подразделяется на три этапа:

1) слуховая – характеризуется тем, что человек лучше всего

запоминает то, что слышит;

2) зрительная – это способность людей лучше всего запоми-

нать то, что охватывает их взор;

3) моторная (двигательная) – характерна для тех людей, которые лучше всего запоминают информацию, которая сопровождается движением, например, записывание, зарисовывание и т. д.

В чистом виде ни один тип памяти не встречается, а вот до-

минирующей может быть та или иная.

По характеру память принято подразделять на 4 вида:

1) образная – хранит в памяти запахи, вкус, очертания, ощущения и т.д.

2) эмоциональная – это память чувств, переживаний.

3) логическая – память на мысли, слова, понятия.

4) двигательная (моторная) – память на собственные движения: рук, ног, головы, языка и т.д.

По прочности и длительности выделяется:

1) кратковременная, хранящая информацию на протяжении короткого времени;

2) долговременная – обладает способностью хранить информацию в течение длительного времени, и даже всей жизни;

3) оперативная – возникает в процессе определённой деятельности.

По способу запоминания делится на:

1) непроизвольная – информация запоминается сама собой;

2) произвольная – память, при которой даётся определённая установка на запоминание;

3) механическая – неосмысленное запоминание, которое осуществляется путём многократных повторений.

4) смысловая память – память, при которой требуется осознанная логическая установка связей между элементами запоминаемого материала [3].

Законы памяти:

Закон осмысления. Суть в том, что читаемый текст необходимо осмыслить. Чем глубже процесс осмысления, тем прочнее запоминание. Итак, читать надо только осмысленно!

Закон интереса. Известно, что интересное читается легко. А происходит это потому, что на такие запоминания не тратятся специальные усилия. Поэтому необходимо научиться читать, поддерживая постоянный интерес к содержанию текста.

Закон объёма знаний. Установлено, что человек при единовременном восприятии способен удержать в памяти в среднем 7 объектов. Причём, безразлично, что это будет: слова, цифры, предметы или мысли. Границы объёма памяти можно расширить, выполняя специальные упражнения.

Закон готовности к запоминанию. В процессе запоминания большую роль играет установка или готовность к выполнению определённого действия. На восприятие какого материала человек настроится, такой он и увидит, соответственно и запомнит.

Закон одновременных впечатлений (ассоциаций). Действие закона основано на том, что если необходимая информация вспоминается с трудом, надо вызвать в памяти одновременные (смежные) впечатления-ассоциации.

Закон последовательных впечатлений. Возникающие в памяти представления следуют друг за другом, а не в обратном порядке. Попробуйте произнести алфавит в обратном порядке! Поэтому надо учиться запоминать весь текст целиком, а не частями.

Закон усиления первоначальных впечатлений. Чем сильнее первое впечатление, тем прочнее запоминание. Задача – научиться всевозможными средствами усиливать первоначальное впечатление.

Закон торможения. Выражается в том, что всякое последующее воспоминание тормозит предыдущее. Не стараться запоминать следующий друг за другом сходный материал. Любая информация, которую нужно запомнить, должна «отстояться» [3; 5; 14].

Способы запоминания:

Рациональный способ основан на установлении логических, смысловых связей внутри запоминаемого материала, а также между ним и уже накопленными знаниями. Это самый эффективный способ, ибо осмысленный материал, заученный рационально, запоминается лучше.

Механический способ, иначе называемый «зубрежкой». При этом способе необходимая информация запоминается механически. Такое запоминание мешает развитию мышления. Это самый неэффективный способ, но он иногда необходим.

Мнемонистический способ – построен на опосредственном запоминании, т. е. то, что необходимо запомнить, переводится в

другую знаковую систему или иные образы, которые облегчают

1. парус

6 гравюра

2. дом

7. книга

3. экспонометр

8. космонавтика

4. диплом

9. дерево

5. информация

10. ширма

1. звезда

6. план

2. указ

7. морж

3. ведро

8. гидропоника

4. машина

9. диссонанс

5. ваза

10. вечер

1. трава

6. стена

2. сапропель

7. корица

3. фара

8. чтиво

4. колонна

9. море

5. волос

10. иностранец

процесс запоминания. Такой способ можно применять тогда, когда надо запомнить информацию, не поддающуюся логической организации.

Теперь, зная виды типы, законы и способы памяти, можно приступать к её тренировке. Делать это надо ежедневно, используя любую возможность. Особенно следует позаботиться о тренировке зрительной памяти, потому что в процессе чтения ей принадлежит ведущее место [3; 5; 6; 13 и др.].

Упражнения

1. Развитие памяти.

а) запоминание слов с их порядковыми номерами.

Внимательно посмотрите на следующие 10 слов с их порядковыми номерами. Время на запоминание – 20 секунд. Затем, закрыв их, в течение одной минуты воспроизведите на бумаге запомнившиеся слова вместе с номерами. Ежедневно повторяйте это упражнение с другими словами. Результат фиксируйте в дневнике.

б) работа с карточками.

в) В течение 10 секунд изучите приведённую ниже информа-

альтруизм

ксенофобия

анаграмма

подиум

аутентичный

резонный

баланс

реквием

вариация

сатрап

вердикт

трансцендентальный

идиллия

форум

имитация

фрондировать

цию, запомните и воспроизведите по памяти в течение 1 минуты.

1. Первое упоминание о русских банях встречается у лето-

писца Нестора (XI в.)

2. В 1826 году в Московском университете была защищена первая «банная» диссертация: « О банях вообще и русских банях в частности» [14].

3. Приветствуя друг друга, китаец обычно спрашивал: «Ел ли ты?», перс от души желал: «Будь всегда весел!», римлянин интересовался: «Как потеешь?»

(Галицкий А. Щедрый жар. М., 1980)

2. Тренировка внимания.

а) Выполнить упражнения, указанные в задании № 6.

б) Упражнение с числовыми и буквенными карточками. Как модно быстрее в приведённых карточках найти числа и буквы, встречающиеся дважды. Время работы не должно превышать 50 секунд. На числовых карточках найти самое большое число.

3. Упражнения на расширение поля зрения и чтения по

вертикали:

– работа с таблицами Шульте;

– работа с пирамидами;

– работа с числовыми и буквенными рядами;

– чтение разграфленных текстов (длину строки увеличить).

4. Упражнения на чтение текстов по ИАЧ и ДАЧ

5. Упражнения на развитие смысловой догадки

6. Читать книжные и журнальные тексты «методом

штурма»

7. СДУ

а) определить значение слов:

квинтэссенция

экивок

концессия

экспансивный

б) Подобрать синонимы:

искренний –

энтузиазм –

легенда –

зависимый –

покорность –

равнодушие –

задира –

покладистый –

необыкновенный –

необщительность –

пигмей –

тоска –

простор –

рассвет –

правило –

созидательный –

щедрый –

сон –

гнев –

предшественник –

в) Подобрать антонимы:

г) Вставить слово:

игра . . . . . . маскарадный костюм

математическое понятие . . . . . прерывистые звуки

музыкальный инструмент . . . . . . .канительное дело

танец . . . . . . мальчик-слуга

дерево . . . . . подделка, фальшивка

причина . . .. . мелодия

часть женской одежды . . . . .приспособление для соединения

частей машины

минерал . . . . .болезнь

свод правил . . . . . . почерк (крупный)

горячая смесь . . . . . . насекомое.

д) Написать экспресс-сочинение на букву «Т» [14].

Вопросы для самопроверки

1. Охарактеризуйте роль внимания и памяти в процессе чте-

ния..

2. Перечислите виды и свойства внимания.

3. Рассмотрите виды памяти и способы запоминания.

4. Раскройте законы памяти.

5. Какими способами запоминания Вы пользуетесь для осво-

ения прочитанного материала?

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Прочитайте тексты. Преобразуйте тексты:

без искажения первоначального смысла представьте тексты

в виде нескольких простых предложений

1. Эль-Ниньо – теплое, сезонное, поверхностное течение, которое проходит у западных берегов Южной Америки, рожденное загадочной игрой воздушных потоков, получившее в этом году необычайную силу из-за повышенного влияния космоса на климат планеты, в котором нарушились привычные взаимоотношения между океаном и атмосферой.

2. При отсутствии специальных средств зеркало можно вымыть тряпкой, смоченной в отстоявшейся, остывшей чистой смеси, предварительно доведенной до кипения, в составе из 1 столовой ложки уксуса, перемешанной с 20 г мела и залитой 1 стаканом воды.

3. Тревога, появившаяся в конце 80-х годов из-за расчетов демографов, которые предсказали, что в 2100 году население на земном шаре может достичь 14 миллиардов человек, на сегодняшний день снизилась, так как новые расчеты демографов показывают, что к 2050 году население планеты не должно превысить 9,4 миллиарда человек.

4. Американский журнал «Сайнолоджи тудей», опросив ряд ведущих нейрофизиологов с целью выяснить, верно ли утверждение о том, что в человеческом мозге работает 10 % нервных клеток и возможно ли использовать хотя бы 20 %, приводит мнение ученых о том, что это неверные сведения, так как отдельные клетки мозга могут время от времени «отключиться», а неактивных регионов мозга нет.

5. Голландская компания «Филипс», обнаружив, что содержание микроскопических частиц высокочистого графита в электролите снижает его внутреннее сопротивление, приступила к серийному выпуску новых щелочных «пальчиковых» батареек, ко-

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 105 6 7 8 9 10 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]