Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Технология восприятия знаковых текстов. Учебно-методическое пособие по направлению подготовки 51.03.06 «Библиотечно-информационная деятельность».pdf
X
- •ВВЕДЕНИЕ
- •Раздел 1
- •§ 1. Способы чтения, барьеры чтения
- •§ 2. Основные принципы быстрого чтения
- •Раздел 2
- •ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЧТЕНИЯ
- •§ 1. Параметры чтения, определение скорости чтения
- •§ 2. Факторы дестабилизации чтения
- •§ 1. Механизмы моторики чтения
- •Раздел 3
- •§ 2. Динамика управления чтением
- •§ 3. Внимание и память как фактор качества чтения
- •ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
- •ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- •СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- •Отпечатано в рекламно-производственной фирме ООО «Пять Плюс»,

Задание № 9
Упражнение «Созерцание зелёной точки»
(см. издания О. А. Андреева, Л. Н. Хромова)
Это комплексное упражнение, которое решает сразу две задачи: 1) тренирует внимание и 2) расширяет поле зрения. Упражнение повторяется в течение трех месяцев ежедневно, без перерывов,
непосредственно перед сном, в течение 10 минут.
Правила выполнения упражнения:
1. Внимательно прочитать текст «Созерцание зелёной точки».
2. Провести сеанс АТ.
3. Сесть за письменный стол. Положить листок с текстом на
подставку перед собой. Спокойное, ровное освещение. Ноги свободно касаются пола, не перекрещиваются, руки на столе, тело
расслаблено, дыхание ровное, спокойное. Никаких отвлекающих
мыслей. Еще раз медленно и спокойно прочитать вслух весь текст
с зеленой точкой.
4. В течение 10 минут созерцать зеленую точку, размещенную в центре страницы с текстом, в течение 10 мин. Посторонние мысли отгоняйте. Концентрируйте внимание только на зеленой точке, вес мысли, сознание должны быть связаны только
с ней. Максимальная концентрация сознания.
5. По истечении 10 мин закройте глаза, прикройте их ладонью
правой руки и идите спать. Иллюзия продолжения созерцания
точки должна быть последним зрительным впечатлением прошедшего дня.
Этапы выполнения упражнения:
I этап. 1–2 недели. В этот период необходимо, контролируя
свое поведение, усидчивость, постоянно возвращать свои мысли
к зеленой точке. При правильном выполнении задания не должно возникать никаких неприятных ощущений в глазах. Резь,
слезливость и напряжение – признаки технических ошибок. Для
их устранения рекомендуется перед началом упражнения расслабить мышцы глаз, век и лба. Обычно после сеанса АТ эти
91

ощущения исчезают и можно сразу приступить к выполнению
упражнения. Можно использовать и другой прием: представить
себя спокойно созерцающим облака или корабль на горизонте.
Ненапряженная фиксация взгляда на удаленных объектах расслабляет глазные мышцы. На протяжении всего упражнения
необходимо поддерживать расслабление. Веки должны быть
полуприкрыты, взгляд – как бы полусонным.
Созерцая зеленую точку, сознание переживает несколько
стадий. По мере возрастания сосредоточенной успокоенности
микродвижения глаз становятся все более плавными, мягкими,
почти незаметными. Все легче становится удерживать внимание
на точке, думать только о ней. Вместе с тем вас подстерегает
опасность полного расслабления – засыпания. Его первым при-
знаком будет такое изменение координации восприятия, при
котором изображение зеленой точки начинает «плыть» в различных направлениях: влево – вправо, вверх – вниз. Иногда
точка начинает приближаться к вам или, наоборот, отодвигаться, уходить вдаль за плоскость страницы. Это вполне закономерные явления, которые не должны вас беспокоить. Следует
сохранять состояние «спокойной сосредоточенности» и возвращать точку на место. Иногда состояние сонливости может усиливаться и выражаться в утяжелении век и непреодолимом желании закрыть глаза. Если не поддаться в этот момент искушению, а приводить себя не слишком энергично в обычное бодрствование, то возникает своеобразное и очень приятное состояние. Задание становится легким и простым: смотреть на зеленую точку не составляет труда, глаза без всяких усилий в неподвижности останавливаются на ней, все посторонние мысли исчезают. Видение точки становится необычайно отчетливым, ярким, живым. Достигается особая ясность сознания. Именно это
и является основной целью упражнения на данном этапе. Специальные исследования показывают, что достижение подобного
состояния оказывает глубокое благотворное влияние на физиологию и психику обучающихся.
II этап. После достижения описанного состояния ставится
задача постепенного расширения объема восприятия. Следует
стремиться увидеть одновременно с зеленой точкой все большие фрагменты текста – справа и слева, сверху и снизу. Сначала
92

нужно расширять поле зрения в ширину, по горизонтали. Когда
это успешно выполняется, можно продолжать увеличивать объем восприятия. Теперь одновременно с точкой надо постараться
увидеть 2–3 строчки текста вверх и вниз. В данном случае видеть означает не чтение текста, а ощущение его наличия как
графического обрамления зеленой точки.
Движения глаз в упражнении запрещены. Весь период выполнения упражнения взгляд должен фиксировать только зеленую точку. Следовательно, видеть – это не читать текст, а боковым зрением пытаться различать контуры, контуры, очертания
окружающих точку слов, фраз, предложений. Постепенно будут
видеться все большие и большие фрагменты текста. Конечная
цель этого упражнения: 10 минут свободного созерцания зеленой точки, без отвлечения на посторонние мысли, кроме того, в
отдельные мгновения сосредоточения «ясного сознания», можно увидеть всю страницу одновременно с зеленой точкой в центре. Панорама страницы видится выпукло, ясно, отчетливо. Так
продолжается недолго, всего несколько мгновений, но это и
есть свидетельство успешных тренировок.
В дальнейшем уже непроизвольно, с каждым днем страница с текстом будет читаться все быстрее и быстрее. И наконец,
одного взгляда будет достаточно, чтобы прочитать весь текст.
93

Примечание: Кружочек закрасить зеленым цветом.
94

Отповедь
Сообщение
Реликвии
КОНТЕЙНЕР
Месторождения
СЕРВИС
ЭН-
Коммюнике
Анонс
ИСТИНА
ВАХТА
Лицензии
Обозрение
АУКЦИОН
Задание № 10
ТУЗИАЗМ
95

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Тенденции и перспективы развития современного информационного общества заставляют обращаться к технологиям восприятия знаковых текстов, позволяющим эффективно работать с информацией. В данном контексте роль чтения сложно переоценить.
В процессе освоения дисциплины «Технологии восприятия
знаковых текстов» обучающиеся формируют навыки чтения научной и специальной литературы, а именно анализа текстовых сообщений, организации чтения как деятельности, применение технологии восприятия текста для организации чтения. Представленное
пособие способствует освоению всего комплекса технологий восприятия знаковых текстов и позволяет студентам закрепить умения и навыки, направленные на осознанный выбор тематики чтения; ориентировку в источниках информации и прежде всего в системе библиографических пособий и библиотечных каталогов; систематичность и последовательность чтения и т.д.
Опыт преподавания с 90-х гг. XX в. позволяет говорить о востребованности и значимости этого курса в подготовке специалиста
библиотечно-информационной сферы. Учебное пособие включает
вопросы общей и частной методики технологии восприятия знаковых текстов. Общая методика строится с учетом необходимости
знания специальных учебных курсов, литературы, а также основ
быстрого, активного чтения (скорочтения). Частная методика
предполагает овладение приемами и техниками динамического
чтения. Дисциплина носит прикладной характер, поэтому задания
частной методики ориентированы на повторение, закрепление
навыка быстрого чтения.
С учетом сказанного, для успешного освоения дисциплины
большое значение имеет организация самостоятельной работы
студентов, нацеленной на многократную отработку определенных
навыков чтения: чтение по интегральному и дифференциальному
алгоритмам чтения, преодоление регрессий, развитие способности
к антиципации, расширение поля зрения, формирование навыка
вертикального чтения.
96

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Основная
1. «Чтение +»: подготовка педагогов и библиотекарей к реа-
лизации междисциплинарной программы «Основы смыслового
чтения и работа с текстом»: учебное пособие / сост. и науч. ред.
Т. Г. Галактионова. – Москва : Рус. шк. библиот. ассоц., 2018. –
164 с. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=493497
(дата обращения: 06.03.2025). – Режим доступа: по подписке.
2. Коряковцева, Н. А. Чтение и образование в информационном обществе : учебное пособие / Н. А. Коряковцева, В. А. Фокеев.
– Москва : Литера, 2009. – 208 с.
3. История чтения в западном мире от Античности до наших
дней=Histoire de lekture dans le monde occidental : науч. изд. / ред.сост. Г. Кавалло. – Москва : ФАИР, 2008. – 544 с.
Дополнительная
1. Авшарян, Г. Э. Скорочтение : Быстрый курс для школьников, студентов и всех, кто хочет быстрее думать / Г. Э. Авшарян. –
АСТ, 2011. – 160 с.
2. Алефиренко, Н. Ф. Теория языка. Вводный курс : учеб. пособие / Н. Ф. Алефиренко. – 4-е изд., стер. – Москва : Акад., 2010.
– 384 с.
3. Андреев, О. А. Техника быстрого чтения: программа
«Доминанта» / О. А. Андреев. – 5-е изд. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2005. – 206 с.
4. Аркадьева-Берлин, Н. Г. Как научиться быстро читать :
самоучитель / Н. Г. Аркадьева-Берлин. – Москва : РИПОЛклассик, 2005. – 383 с.
5. Бородина, В. А. Учим… читать : Уроки динамического
чтения / В. А. Бородина, С. М. Бородин. – Ленинград : Лениз-
дат, 1985. – 192 с. – URL: https://klex.ru/e (дата обращения:
08.03.2025).
6. Гибкое скорочтение – Ваш шанс: путь к творчеству и про-
фессионализму в чтении (с текстами для тренировок) / Н. Л. Мыш-
97

кина [и др.]. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – Москва : АСТ ; ВостокЗапад, 2006. – 190 с.
7. Грейс, Н. Скорочтение / Н. Грейс. – Москва : Вектор,
2012. – 272 с.
8. Как научиться быстро читать / авт.-сост. А. Шилин. –
Минск : Харвест ; Москва : АСТ, 2002. – 270 с.
9. Егоров, Т. Г. Психология овладения навыком чтения /
Т. Г. Егоров. – Санкт-Петербург : КАРО, 2006. – 297 с.
10. Зиганов, М. А. Скорочтение / М. А. Зиганов. – Москва :
Эксмо, 2012. – 224 с.
11. Кушнерук, С. П. Современный документный текст : создание и исследование : науч.-метод. пособие / С. П. Кушнерук. –
Москва : Либерея-Бибинформ, 2009. – 192 с.
12. Левицкий, Ю. А. Лингвистика текста : учеб. пособие для
студ. вузов / Ю. А. Левицкий. – Москва : Высш. шк., 2006. – 207 с.
13. Поварнин, С. И. Как читать книги / С. И. Поварнин. –
Москва : Наше завтра, 2022. – 60 с.
14. Спирина, Н. М. Основы психолингвистики и библиотеки :
учеб.-практ. пособие / Н. М. Спирина. – Москва : Литера, 2010. –
144 с.
98

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ........................................................................................... 3
Раздел 1. ЧТЕНИЕ КАК ИСКУССТВО ДОСУГА
И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ................................ 5
§ 1. Способы чтения, барьеры чтения ................................................. 5
§ 2. Основные принципы быстрого чтения ...................................... 13
Раздел 2. ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЧТЕНИЯ .............................. 17
§ 1. Параметры чтения, определение скорости чтения ................... 17
§ 2. Факторы дестабилизации чтения ............................................... 20
Раздел 3. ПРОБЛЕМЫ ЧТЕНИЯ: МЕТОДИКА И ТЕХНИКА
КОМПЕНСАЦИИ РЕГРЕССИИ ....................................................... 28
§ 1. Механизмы моторики чтения ..................................................... 28
§ 2. Динамика управления чтением .................................................. 31
§ 3. Внимание и память как фактор качества чтения ...................... 39
ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ....................... 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................. 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ .................................................................. 97

Учебно-методическое издание
ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПРИЯТИЯ ЗНАКОВЫХ ТЕКСТОВ
Учебно-методическое пособие
Составители: Т. А. Курникова, Ю. А. Черниенко
В оформлении обложки использованы материалы сайта:
www images.yandex.ru (доступ свободный)
Дизайн обложки М. С. Куран
Редактор Н. Е. Унжакова
Подписано в печать 30.05.2025.
1
/
Формат 60х84
Алтайский государственный институт культуры
656055, г. Барнаул, ул. Юрина, 277
Отпечатано в рекламно-производственной фирме ООО «Пять Плюс»,
г. Барнаул, ул. Крупской, 93А, 2-й этаж, каб. 7
Усл. п. л. 5,8. Тираж 8 экз. Заказ 21
16.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
