Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Стилистические аспекты перевода русский и английский языки. Учебное пособие
.pdf
разные этапы коммуникативного процесса, разные жанры речи. В этом от-
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
личие современной риторики от классической, рассматривавшей преимущественно ораторское выступление, монологичное по своей природе, происходящее в форме устной речи.
В эпоху развития средств массовой информации возможность доне-
сти свое сообщение и интерпретировать сообщения других, вероятно, важнее, чем когда-либо. Умение ясно выражать мысли и убеждать необходимо
не только в журналистике или политике. Это умение необходимо современному человеку повсеместно: в учебе, на работе, при общении в социальных сетях или любом другом повседневном общении.
1. Анализ публичной речи.
Речь, способная убедить, окружает нас повсюду – в газетных стать-
ях, рекламных объявлениях, призывах к сбору средств и т. д. Сайты социальных сетей, такие как Facebook и Twitter, теперь являются обычными
форумами, где люди могут выражать и защищать свое мнение. Выберите
письменный или устный отрывок из любой социальной сети, который вы
считаете убедительным (независимо от того, согласны ли вы с мнением
автора). В чем автор хочет вас убедить? Как вы это поняли? Какие доказательства использует автор в поддержку своего мнения? Какой язык / языковые средства он использует?
2. Написание эссе.
Выберите тему, которая вам кажется важной и значимой. Это может
быть глобальный или локальный вопрос, связанный с политикой, экономикой, экологией, образованием либо любой другой сферой человеческой
51
деятельности. Если бы вы могли изменить что-то в мире, своей стране или
обществе, что бы это было? Почему это важно? В чем бы вы хотели убедить своих слушателей/читателей? Какими способами можно их убедить?
Представьте, что вы будете писать эссе для определенного издания,
поэтому подумайте о его аудитории. Какие аргументы могут понравиться
читателям и почему? Постарайтесь пока не думать о структуре или стиле,
просто запишите свои мысли. В ходе дальнейшей работы, по мере изучения риторических приемов, эти мысли будут использоваться для написания публичной речи.
3. Анализ известной речи.
На выбор ознакомьтесь с речью известных ораторов:
1. Речь Мартина Лютера Кинга “I Have
a Dream” («У меня есть мечта»)
2. Речь Стива Джобса
3. Речь Уинстона Черчилля
Прослушайте и проанализируйте тексты выступлений. Какие слова,
фразы и отрывки вы считаете наиболее сильными и почему? Сделайте как
минимум три наблюдения.
52
3.2. ОСНОВЫ
ПУБЛИЧНОГО ВЫСТУПЛЕНИЯ
Публичное выступление является сложной задачей для многих людей,
особенно если нет соответствующей подготовки. В следующих параграфах
мы рассмотрим, как сделать выступление перед аудиторией успешным.
Цели публичного выступления могут быть самыми разными: проин-
формировать, объяснить, заинтересовать, убедить, переубедить, побудить
к действию или воодушевить.
В зависимости от цели подразделяются и виды речей: информационные (повествовательные, описательные, объяснительные), агитационные
(воодушевляющие, убеждающие, побуждающие к действию) и развлекательные.
Важным этапом любого вида публичного выступления является подготовка – определение темы, подбор материала и сбор дополнительной
информации. Хорошее выступление определяется глубиной содержания
(сутью) и формой изложения (стилем). И то и другое требует времени
и упорной работы.
Чтобы цель выступления была достигнута, необходимо собрать как
можно больше информации о предполагаемой аудитории: к кому вы обращаетесь, сколько будет людей, их приблизительный возраст, круг интересующих вопросов, уровень образования, профессии ваших будущих
слушателей. Необходимо выяснить, насколько они осведомлены в вопросах, касающихся выступления. Чем больше у вас будет собрано материала, тем легче будет донести информацию до аудитории, а также ответить
на вопросы, рассмотреть и опровергнуть возражения.
Каждое публичное выступление должно соответствовать целому ряду основных требований.
53
Первое из них – определенность, ясность. Слушатели должны ясно
понимать все слова и выражения, употребляемые выступающим. Когда
оратор использует незнакомые для аудитории слова, то возникает неопределенность и непонимание. Нужно изложить предлагаемую информацию
в доступной, ясной форме. Информация должна быть услышана и правильно понята.
Следующее обязательное требование к публичному выступлению –
это последовательность. Она достигается тогда, когда изложение идет от
известного к неизвестному, от простого к сложному, от описания знакомого и близкого к далекому.
Ораторское искусство обязательно включает в себя культуру речи
и знание норм литературного языка. Существует целый ряд типичных
ошибок в устной речи: неправильный выбор слов, использование лишних
слов, употребление близких по звучанию слов, непонимание значения
слов. Недопустимы также ошибки в произношении звуков и их сочетаний,
в ударении.
УСПЕШНОЕ ВЫРАЖЕНИЕ СВОЕЙ ИДЕИ
Самая важная часть вашего высказывания – это идея, которую вы
пытаетесь донести, или то, что вы пытаетесь доказать. Обычно это можно
резюмировать в виде тезиса: изложение вашей аргументации в одном декларативном предложении. Первый шаг в составлении убедительной
письменной или устной речи – это составление такого предложения.
Например, можно возразить следующее:
“Democracy is the ideal form of government.”
Как только докладчик сможет изложить эту идею в простом виде, он
будет готов строить вокруг нее аргументы.
Со времен Аристотеля ораторами определялись три основных спо-
соба убеждения аудитории.
54
Первый способ – это logos, то есть «призыв к разуму»; в данном способе используются логические рассуждения, чтобы убедить аудиторию.
Например, можно сказать следующее:
“Democracy always promotes the best interests of most people in any de-
cision because everyone in the group can advocate for their interests, and decisions are made by majority consensus.”
Такое утверждение является примером так называемого дедуктивного рассуждения. После одного или нескольких высказываний раскрываются их логические следствия. Дедуктивные рассуждения можно понять,
представив в виде серии утверждений, которые делают каждое предложение явным:
“In a democracy, decisions are made by majority consensus.
While a consensus is being worked out, each person will be able to advocate for his or her own interests.
Therefore, decisions in a democracy will reflect the interests of the majority of the people.”
Напротив, индуктивное рассуждение позволяет делать вероятные
выводы из примеров или свидетельств:
“Democracy is good for the overall success of a country; many of the
most powerful and prosperous nations in the world are ruled by democratic
governments.”
Такое рассуждение будет убедительным в зависимости от того,
насколько репрезентативен пример. В этом случае заявление было бы гораздо более убедительным, если можно было сказать, что все самые могущественные и процветающие страны мира были демократическими
странами. Рассуждения на примере одной конкретной страны или на основе многих стран, но с допущением исключений делают аргументацию
слабее.
55
Второй художественный способ убеждения – ethos, то есть «этиче-
ский призыв», который основан на установлении доверия к говорящему
или пишущему. Данный способ часто используется косвенно:
“In fifty years of studying the governments of nations on every continent,
I have found that the more democratic the government, the happier the people.”
На первый взгляд это пример первого способа: индуктивное утвер-
ждение о счастье, основанное на примерах со всех континентов. Однако
в нем содержится напоминание аудитории об опыте оратора. Данный способ подразумевает использование специальных терминов из определенной
области, что позволяет судить о степени компетентности оратора в указанной области.
Третий способ убеждения – pathos, то есть обращение к эмоциям
аудитории. Это могут быть положительные эмоции, такие как гордость
или надежда, или отрицательные, например страх или ненависть.
СТРУКТУРА РЕЧИ
В классической риторике выступление делится на пять частей:
1) введение;
2) изложение контекста или ситуации;
3) аргументация;
4) опровержение или контраргумент;
5) заключение.
Следование указанной структуре имеет ряд преимуществ, поскольку
помогает грамотно структурировать будущую речь. Аудитория всегда более расположена принять аргументированную, последовательную, логично изложенную информацию. Правильная последовательность развития
мысли в тексте речи обеспечивает заинтересованность слушателя и позволяет долго держать внимание даже скептически настроенной публики.
Упорядоченность текста позволяет подать даже очень большой объем информации максимально лаконично.
56
ВВЕДЕНИЕ
У любого введения публичного выступления есть три основные задачи: положить начало выступлению, обозначить тему и привлечь внимание.
Начало выступления наиболее важно в устной презентации: необходимо поприветствовать аудиторию в соответствии с ситуацией, официально или неофициально. Вспомните, как именно начали свою речь ораторы, чьи выступления вы прослушали.
Обозначение темы: что из того, что вы хотите сказать, необходимо
раскрыть с самого начала? Ответ зависит от вашей аудитории, вашей темы
и места выступления. Если вашей аудитории достаточно знать, о чем вы
собираетесь говорить, просто назовите цель своего выступления. В других
случаях можно начать с вопроса, отложив ответ на потом.
Привлечь внимание аудитории и удержать его – самая сложная часть
любого выступления. Есть много способов привлечь внимание аудитории.
Вот некоторые из наиболее распространенных:
1) начните с вопроса и объясните, почему ответ на этот вопрос так
важен;
2) начните с опровержения: кто-то или все неправильно поняли ва-
шу тему, и вы хотите это исправить;
3) начните с краткой интересной истории.
ИЗЛОЖЕНИЕ КОНТЕКСТА ИЛИ СИТУАЦИИ
В речи «У меня есть мечта» Мартину Лютеру Кингу не нужно уделять
много времени для описания ситуации, поскольку его слушатели уже хорошо осознают несправедливость, которая побудила их выйти на протест.
Однако в других случаях данная часть может быть важной. Например, при запросе обвинительного заключения в отношении подозреваемого, обвиняемого в убийстве, подробное описание предполагаемых пре-
57
ступлений во всех их самых мрачных подробностях может помочь прокурору повлиять на суд еще до того, как он перейдет к доказательствам вины, которые ему, возможно, придется предложить.
АРГУМЕНТАЦИЯ
В поддержку своей идеи необходимо привести ряд аргументов, каждый должен быть подтвержден четкими доказательствами и четко связан
с предыдущими и последующими утверждениями.
ОПРОВЕРЖЕНИЕ ИЛИ КОНТРАРГУМЕНТ
Контраргумент – это возможность предвидеть возражения оппонентов, а также сомнения и вопросы союзников. Где и как вы это сделаете, зависит как от вашей темы, так и от ее характера. Например, если вы занимаете нестандартную или противоречивую позицию, или если вы отвечаете
другому оратору, уже во вступлении можно начать с опровержения, прежде
чем приступить к изложению своей альтернативной точки зрения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Заключение представляет собой обобщение сказанного, однако зачастую оно может содержать: призыв к действию в отношении сделанных
заявлений, обещание будущего успеха вашего дела, обращение к уважаемым предшественникам, описание яркого образа или рассказ небольшой
личной истории.
58
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
1. Определите, из какой части выступления взят следующий отрывок:
1) введения;
2) изложения контекста или ситуации;
3) аргументации;
4) опровержения или контраргумента;
5) заключения.
“I realize that there are still some who may say, ‘Well, maybe you were
able, Senator, to fake this thing. How can we believe what you say? After all, is
there a possibility that maybe you got some sums in cash? Is there a possibility
that you may have feathered your own nest?’ And so now what I am going to
do – and incidentally this is unprecedented in the history of American politics –
I am going at this time to give this television and radio audience a complete financial history: everything I’ve earned, everything I’ve spent, everything I owe...”
“One other thing I should probably tell you, because if we don’t they’ll
probably be saying this about me too: we did get something, a gift, after the
election. A man down in Texas heard Pat on the radio mention the fact that our
two youngsters would like to have a dog. And, believe it or not, the day before
we left on this campaign trip we got a message from Union Station in Baltimore
saying they had a package for us. You know what it was? It was a little cocker
spaniel dog ... black and white spotted. And our little girl – Tricia, the six-yearold – named it Checkers. And you know, the kids, like all kids, love the dog,
and I just want to say this right now that regardless of what they say about it,
we’re gonna keep it.”
Richard Nixon, defending himself against accusations of the improper use of cam-
paign donations in his famous “Checkers” speech, September 23, 1952.
59
2. Напишите речь для устного выступления объемом 400–600 слов по
3.3. ИНДУКТИВНОЕ
И ДЕДУКТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
ранее выбранной теме. Обобщите свои мысли по этому вопросу в одном
декларативном заявлении. Это станет основной мыслью вашего высказывания.
Подумайте о своей аудитории. Каков ее возраст и какие у нее ожи-
дания? Как вы думаете, какой будет реакция на ваше выступление?
Запишите два или три утверждения, которые вы будете использовать
в качестве аргументации.
Задумайтесь о структуре и стиле своего выступления. Вам нужно
длинное введение или ваша аудитория будет знакома с вашей темой? Есть
ли важные контраргументы? Какой бы стиль подошел для вашего выступления? Необходимо излагать ясным и простым языком или лучше использовать научные термины? Нужно ли использовать риторические приемы
в своей речи?
Речь составляется в соответствии с законами логического мышления.
Для того чтобы понять его природу, необходимо рассмотреть разни-
цу между дедуктивными и индуктивными аргументами.
Дедукция и индукция – это важнейшие виды умозаключений, игра-
ющие огромную роль в процессе получения новых знаний на основе выведения из ранее полученных. Однако эти формы мышления принято рассматривать также и как особые методы, приемы познания.
Основоположником дедуктивного метода является древнегреческий
философ Аристотель. Он разработал первую теорию дедуктивных умозаключений (категорических силлогизмов), в которых заключение (след-
60
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]