Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Башкирский Государственный Аграрный Университет

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

Развитие самостоятельной деятельности будущих бакалавров технологического направления в процессе математической подготовки. Монография

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

08.09.2026

Размер:

2 Мб

Скачать

☆

<<< < Предыдущая 1 23 / 83 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

Если рассматривать деятельность инженера, то она посвящена решению проблем, связанных с вопросами создания объектов с заданными свойствами, с устойчивым поддержанием их эффективного функционирования, а также с урегулированием конфликтных ситуаций во взаимодействиях объектов, участвующих в процессах.

В [158] под проблемой понимается теоретический или практический вопрос, требующий разрешения, исследования.

Н.К.Нуриев в [123] считает, что проблема – это организация (временная), состоящая из взаимодействующих объектов с противоречиями относительно целеполагания объектов различной природы.

Известно, что одни люди успешно решают проблемы, другие нет. При этом для решения проблем все люди используют один и тот же механизм, основанный на проектно-конструктивной (ПК) деятельности [102].

В целом, ПК деятельность (теория деятельности [97, 146]) делится на внутреннюю (умственная деятельность в когнитивной сфере) и внешнюю (в реальной среде), при этом соблюдается принцип «единства сознания и деятельности» (С.П.Рубинштейн [146]) и установлена «общность строения внутренней и внешней деятельности» (А.Н.Леонтьев [97]).

ПК деятельность это комплекс, состоящий минимум из трех различных фаз работ (блоков операций), т.е. сначала проблема формализуется (понимается) человеком (первая фаза работ), затем конструируется решение проблемы (вторая фаза работы) и только потом исполняется (третья фаза работ) [123].

Разумеется, необходимым условием успешной деятельности человека в любой области, является наличие (обладание) у него знаний, как общих, так и специальных (в области решаемых проблем), но этого недостаточно. Достаточным (с определенной надежностью) условием успешного решения человеком проблемы, является развитость его способностей, которые рассматриваются в контексте деятельности как личностные технологии, сформированные у него в своей когнитивной сфере для поддержки внутренней деятельности. Итак, только знания в сочетании со способностями являются необходимыми и достаточными условиями решения проблем с определенной надежностью [123].

В частности, успешность ПК деятельности инженера по решению проблем в определенной области деятельности зависит от знаний и уровня развития ПК способностей по решению проблем в этой области. ПК способности Н.К.Нуриев представил как комплекс ПК=<А, В, С>, где А – способности инженера формализовать проблему, В – способности инженера построить конструкт решения в когнитивной сфере и С – способности реализовать (исполнить) это решение в реальной среде.

Вывод: для успешной деятельности инженера по решению проблем необходим досаточный уровень развития ПК способностей (личностных технологий или АВС способностей) во всех операциях инженерной деятельности.

Во внешней деятельности компетенция проявляется как способность решать проблемы из определенной области деятельности и большинство существующих определений опираются именно на этот факт. Следует особо подчеркнуть, что компетенция это самоорганизующаяся и саморазвивающаяся система, разумеется, под воздействием проблемно-деятельностной среды. В частности, искусственно организованную проблемно-деятельностную среду для формирования компетенции называют педагогической средой. Исходя из сказанного, следует, что инженер может обладать компетенцией, обладать ею частично, или вообще не обладать. Таким образом, компетенция у него может быть сформирована в определенной мере. Меру сформированности компетенции, которая проявляется через внешнюю деятельность (точнее через результаты во внешней деятельности), называют компетентностью. Если инженер компетентен в определенной области деятельности, то это означает, что он с высоким значением надежности готов решать поток проблем через свою деятельность в этой области [123].

Н.К.Нуриев рассматривает деятельностную модель инженера [123]. Разумеется, внешняя деятельность инженера поддерживается его внутренней деятельностью. В упрощенном варианте взаимодействие двух процессов (внутренней и внешней деятельности) выглядит так:

1. Наступившую проблему (внешний процесс) инженер в

меру уровня развития своих формализационных (А) способностей и знаний формализует (внутренний процесс) в когнитивной сфере, т.е. формализует

упрощенно, усложнено, адекватно, но, так или иначе, строит ментальную модель проблемы (проблемной ситуации) в когнитивной сфере.

2. Проблемная ситуация идентифицируется в когнитивной сфере (внутренний процесс), т.е. ищется ,в какой-то мере, аналог на основе интериоризованных знаний по решению рассматриваемой проблемы.

3. В меру уровня развития конструктивных (В) способностей и в зависимости от того найден аналог и необходимые для решения знания или нет, инженер строит конструкт (внутренний процесс) решения (точнее сам конструкт, алгоритм или технологию поиска решения).

4. Найденный конструкт решения проблемы в зависимости от уровня развития исполнительских (С) способностей, знаний и других видов ресурсов реализует в среде (внешний процесс) и получает результат.

Высокий уровень развития АВС способностей в комплексе со

знаниями обеспечивает инженеру надежность решения проблем.

Формализационные способности соответствуют деятельности по формализации проблемы. Конструктивные способности соответствуют деятельности по решению формализованной проблемы. Исполнительские способности соответствуют деятельности по уже известному алгоритму решения. Эти способности необходимы при решении профессиональных проблем в любой инженерной деятельности. Формализационные способности инженера проявляются в фазах деятельности по поиску аналогов возникшей проблемы и в фазах выбора аналога (творческого аналога) решаемой проблемы. Конструктивные способности (умение отобрать, создать, спроектировать) проявляются в фазе конструирования алгоритма решения формализационной проблемы. Исполнительские способности проявляются в фазе решения по найденному аналогу.

Таким образом, компетентность инженера определяется, полнотой и целостностью знаний и достаточным для решения проблем уровнем развития АВС способностей в области его деятельности

[123].

Рассмотрим для сравнения область, виды и задачи профессиональной деятельности инженера и бакалавра по направлению «Химическая технология» (табл.1):

Таблица 1

Инженеры

Бакалавры

направления

Область

Разработка,

композиционных

Область, виды и задачи профессиональной деятельности

инженера и бакалавра по направлению «Химическая технология»

технологического

профессиональной деятельности

проектирование, наладка эксплуатация и совершенствование процессов переработки углехимического сырья, сланцев, нефти, газа, древесины и промежуточных продуктов органического синтеза с целью производства растворителей, пестицидов, синтетических биологически активных веществ, органических реактивов, мономеров и вспомогательных веществ для получения полимеров и полимерных материалов, топлив, масел, специальных жидкостей, поверхностноактивных веществ и моющих средств, органических красителей, углеграфитовых, углеродных и

Методы, способы и средства получения веществ и материалов с помощью физических, физико-химических и химических процессов, производство на их основе изделий различного назначения.

материалов, продуктов

химической

органического синтеза.

Виды

Производственно -

- проектная;

Задачи

переработки древесины и изделий на их основе и других продуктов

продолжение таблицы

профессиональной деятельности

технологическая; проектноконструкторская; научноисследовательская; организационноуправленческая.

а) Производственно технологическая деятельность:

• организация

осуществление в

ходного контроля сырья и материалов, используемых

роизводстве

п органических веществ и переработк то

плива;

• эффективное

использование оборудования, сырья и вспомогательных материалов;

• осуществлени

е технологического процесса в соответствии с

- производственно- технологическая;

- организационно- управленческая,

- научно- исследовательская;

- педагогическая.

а) Проектная деятельность:

• сбор и анализ

информационных исходных данных для проектирования технологических

процессов и установок;

• расчет и

проектирование отдельных стадий технологического процесса в соответствии с техническим заданием с и

спользованием стандартных средств автоматизац

оектирования;

пр

• участие в разработке

пр

оектной и рабоче

хнической

те

ии

требованиями

б) Проектно-

документации;

продолжение таблицы

технологического регламента в производстве органических веществ, биологически активных веществ, пестицидов, поверхностноактивных веществ и моющих средств, переработке нефти, природных газов и горючих ископаемых, производстве перспективных топлив и смазочных материалов, композиционных углеродных материалов различного назначения, химической переработке древесины, в производстве химических веществ из древесного сырья;

• определение состава

и свойств промежуточных продуктов

отовых веществ и

г материалов.

• контроль

соответствия разрабатываемых проектов

хнической

те документации ст

андартам, техническим условиям и другим нормативным документам;

б)

Производственнотехнологическая деятельность:

• организация

рабочих мест, их техническо о

снащение, размещени технологического о

борудования;

• организация

входного контроля сырья и материалов;

• контроль за

соблюдением технологической дисциплины;

• контроль качества

выпускаемой продукции с использованием

типовых методов;

• исследовани

пр

ичин брака в

производстве и

конструкторская

разработка

экологической

продолжение таблицы

деятельность:

• проектирование

новых технологических схем, выбор технологических параметров, расчет и выбор оборудования;

• разработка

роектно-сметно

окумента

ции производстве органических веществ и переработк

плива;

то

• анализ и оценка

альтернативных вариантов технологической схемы и отдельных узлов.

в) Научно- исследовательская деятельность:

• планирование

оведение научных

пр исследований в области синтеза новых органических веществ и материалов и разработки новы

роцессов

п производства органических

мероприятий по его предупреждению и устранению;

• участие в работах по

доводке и освоению технологических процессов в хо

дготовки

по

де

производства новой продукции;

• участие в работе п

аладке, настройк

и опытной проверке оборудования и программных средств;

• проверка

технического состояния и остаточного ресур

борудования,

са

организация профилактических осмотров и текущего ремонта;

• приемка и освоени

водимог

борудования;

• составление заявок

на оборудование и запасные части, подготовка технической документац

ремонт;

ии

на

• контроль за

соблюдением

веществ и

результатов

переработки топлива;

• моделирование и

оптимизация производственных установок и технологических схем;

• проведени

кспериментальной

работы по испытанию вновь созданного оборудования;

• определение и

анализ свойств используемых и получаемых органических веществ и материалов;

• анализ научно-

технической литератур проведени

тентного поиска.

па

г) Организационноуправленческая деятельность:

• организация рабо

оллектива в условиях действующего производства;

• осуществлени

е технического контроля в

продолжение таблицы

безопасности.

в) Научно-

исследовательская деятельность:

• изучение научно-

технической информации, отечественного

арубежного опыта

з по тематике исследования;

• математическо

оделировани

роцессов и

п объектов на базе стандартных пакетов автоматизированног о проектирования и исследований;

• проведени

кспериментов по

э заданной методике,

составлени описания проводимых исследований и анализ их результатов;

• подготовка данных

ты

для составлени

зоров, отчетов и

об научных публикаций;

• составление отчета

по выполненному заданию, участие во внедрении

производстве

исследований и

организация работы

продолжение таблицы

органических веществ и переработке топлива;

• проведение технико-

экономическог

ализ

ан п

роизводства.

разработок;

• проведение

ероприятий по защите объектов интеллектуальной собственности

и результатов и

сследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;

г) Организационноуправленческая деятельность:

• составлени

хнической

те

документации (гр

афиков работ, инструкций, планов, смет, заявок на материалы, оборудование и т.п.), а также установленно о

тчетности по

утвержденным формам;

• выполнение рабо

по

стандартизации и подготовке сертификации те

хнических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;

•

коллектива в

деятельности

продолжение таблицы

условиях действующего производства;

• планирование

работы персонала и фондов опла т

руда;

ты

• подготовка

исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономическог

ализа;

ан

• подготовка

документации дл

я создания системы менеджмент

ачеств

к п

редприятия;

• проведени

организационноплановых расчетов по созданию (реорганизац

роизводственных

ии)

участков;

• разработк

перативных планов

работы первичных производственных подразделений;

• проведение анализа

за

трат и результато

<<< < Предыдущая 1 23 / 83 4 5 6 7 8 > Следующая >>>

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]