Файловый архив студентов. Файловый архив студентов.
1328 вузов, 5501 предметов.
/ Регистрация
FAQ Обратная связь Вопросы и предложения
Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Башкирский Государственный Аграрный Университет
Предмет:
[НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Файл:

Программа раннего физического развития детей (от рождения до 10 лет)

.pdf
Скачиваний:
0
Добавлен:
08.09.2026
Размер:
2 Мб
Скачать
☆
Организация деятельности взрослых и детей по реализа­ции и освоению Программы развития осуществляется в двух основных моделях организации образовательного процесса – совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятель­ной деятельности детей. Образовательные задачи решаются в ходе организации:
– образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов;
– самостоятельной деятельности детей;
– в процессе взаимодействия с семьями детей по реализа­ции программы.
Условием реализации программы с детьми 1-го месяца до 3 лет является организация совместных занятий с родителя­ми и в малых группах (до 5-х чел.). Начиная с 3-х лет, развитие детей средствами физической культуры проходит в основном в форме групповой образовательной деятельности по уста­новленному расписанию. Группы делят на подгруппы в зави­симости от возраста детей и от конкретных условий.
2.3 Нормативные требования
к психофизическому развитию детей
от рождения до 10 лет
С целью выявления динамики развития детей и коррект­ного нормирования нагрузки на занятиях проводится оценка двигательной функции, психического состояния и физиче­ской подготовленности детей с применением контрольных нормативов. В возрасте до 1 года контроль проводится еже­месячно, у детей старше – в начале и в конце учебного года.
2.3.1 Диагностика физического развития ребенка
первого года жизни
Для контроля физического развития детей до года и оцен­ки сформированности их двигательных навыков, применя­ется комплекс упражнений приведенных в таблице 4.
31
Таблица 4
Критерии оценки психомоторного развития детей первого
года жизни (по Е.Л. Мугиновой)
Двигательные
уровни
Движения в горизонтальном положении
Попытка удержать голову в горизон­тальном положе­нии «лежа на животе»
Недлительное удержание головы в положении «лежа на животе»
Длительное удержание головы в положении «лежа на животе»
Удержание головы с упором на предплечья
То же с упором на кисти
Попытка поворотов на бок
Повороты на бок Повороты
на живот Поднимание
плечевого пояса в положении «лежа на животе»
Повороты на спину из положения «лежа на животе»
Попытка к ползанию
I
II
III
X
X
X
X
X
X
Месяцы жизни
IV
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
V
VI
VII VIII IX X XI XII
X
X
X
X
X
X
X
X
X
32
Продолжение таблицы 4
Двигательные
уровни
Ползание на животе
Ползание на четвереньках
Залезание на предмет
Попытка приподнять голову в положении «лежа на спине»
Приподнимание и удержание головы в положении «лежа на спине»
Приподнимание плечевого пояса в положении «лежа на спине»
Попытка к присаживанию при поддержке за обе руки
Присаживание при поддержке за обе руки
Присаживание при поддержке за одну руку
Присаживание при поддержке за предмет
Присаживание с небольшой опорой
Месяцы жизни
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
XXXI XII
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Сидение
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
33
Продолжение таблицы 4
Двигательные
уровни
Присаживание без опоры
Присаживание из любых положений (стоя, лежа на животе)
Рефлекторное обхватывание игрушки
Движение выпрямленных рук
Захватывание игрушки при движении выпрямленных рук
Целенаправленное хватание игрушки
Бросание игрушки Сложно-активное
действие с игрушкой (размахивание, перекладывание, вкладывание)
Слабый упор при поддержке под мышки
Хороший упор при поддержке под мышки
Стояние при поддержке
Месяцы жизни
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
X
X
X
X
X
X
X
Хватание
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Стояние
X
X
X
X
X
X
34
Продолжение таблицы 4
Двигательные
уровни
Стояние при под­держке за обе руки
Стояние при поддержке за одну руку
Стояние с малой опорой
Стояние без опоры Вставание
из любого положе­ния (лежа, сидя)
Рефлекс переступания
Переступание при поддержке под мышки
Переступание при поддержке за обе руки (недолго)
Переступание при поддержке за обе руки (более длительно)
Переступание при самостоятельной поддержке руками за неподвижную опору
Переступание с поддержкой за подвижную опору (каталка)
Переступание при небольшой опоре
I
IIXIIIXIVXV
X
Месяцы жизни
X
Ходьба
X
X
VI
X
X
VII
X
X
X
X
X
VIII
X
X
X
X
X
X
IX
X
X
X
X
X
X
X
X
XI
XII
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
35
Продолжение таблицы 4
Двигательные
уровни
Переступание без опоры
Боковая ходьба с опорой
Самостоятельная ходьба
Развитие зрительного анализатора
Нестойкое зрительное сосредоточение
Умение следить за движущимся предметом
Зрительное сосредоточение, слежение за предметом
Способность рассматривать предмет на довольно близком расстоянии
Способность различать формы и основные цвета
Способность хорошо различать цвета, а также окружающие предметы разной формы и величины
Месяцы жизни
I
II
III
IV
V
VII
VIII
IX
X
XI
XII
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
XVIX
X
X
X
36
Окончание таблицы 4
Двигательные
уровни
Развитие слухового анализатора
Начальная ориентировочная реакция на резкие звуки
Слуховое сосредоточение
Четкая ориентиро­вочная реакция на звуки
Отыскивание источника звука
Прислушивание к звукам, реакция на них
Быстрое безошибочное отыскивание источника звука
Высокодифферен­цированная активность на звуковые раздражения (ритмичные движения под звуки разнообразного характера)
I
X
IIXIII
X
X
Месяцы жизни
IV
V
VI
X
X
X
X
X
X
X
X
X
VII
X
X
X
VIII
X
X
X
IX
X
X
X
XI
XII
X
X
X
X
X
37
2.3.2 Диагностика физического развития детей
от одного года до трех лет
Сроки развития двигательных навыков и физических качеств, контрольные упражнения приведены в таблице 5.
Таблица 5
Ориентировочные сроки появления сложных движений
у детей от одного года до трех лет (по Е.Л. Мугиновой)
Виды
движений
Ходьба Ходьба без
поддержки Неустойчивая
ходьба при перемене направления
Устойчивая ходьба при перемене направления
Перешагива­ние через палку
Устойчивая ходьба по неровной поверхности
Ходьба с перемен­ным ритмом
Ходьба имитацион­ная
1–1,3
X
X
X
X
1,3–1,6
X
X
X
X
X
X
1,6–1,9
Ходьба
X
X
X
X
X
1,9–2,0
X
X
X
X
2,0–2,6
X
2,6–2,9
2,9–3,0
38
Продолжение таблицы 5
Виды
движений
Ходьба по лестнице приставным 1 шагом с опорой (высота ступеньки 15–20 см)
Ходьба по лестнице (вверх и вниз) переменным шагом с опорой
Ходьба и спуск по лестнице переменным шагом без опоры
Быстрая «семенящая» ходьба
Бег без «полета»
Бег с небольшим «полетом»
Бег с «полетом»
Имитацион­ный бег
1–1,3
X
X
X
1,3–1,6
X
X
X
X
1,6–1,9
X
X
Бег
X
X
X
1,9–2,0
X
X
X
X
2,0–2,6
X
X
X
2,6–2,9
X
X
X
2,9–3,0
X
X
X
39
Продолжение таблицы 5
Виды
движений
Ходьба по ограни­ченной плоскости (шириной 15–25 см) с помощью взрослого
Ходьба по наклонной доске (ширина 25 см, длина 2 м, высота 10–20 см) с помощью взрослого
Ходьба по наклонной доске без помощи взрослого
Ходьба по гимнасти­ческой скамейке с помощью взрослого
Ходьба по гимнасти­ческой скамейке
без помощи
взрослого
1–1,3
1,3–1,6
1,6–1,9
1,9–2,0
2,0–2,6
Движения для сохранения равновесия
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2,6–2,9
2,9–3,0
40
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
Помощь Обратная связь Вопросы и предложения Пользовательское соглашение Политика конфиденциальности