Педагогическая компетентность преподавателей медицинских вузов. Монография

Следующим направлением диссеминации инновационного педагогиче­ского опыта среди отечественных преподавателей следует признать приглаше­ние иностранных специалистов для проведения публичных лекций и круглых столов, для обсуждения актуальных вопросов методики обучения в высшей ме­дицинского школе. ВолгГМУ активно участвует в международных проектах. Примером может служить участие ВолгГМУ в проекте TEMPUS IV по направ­лению «Система обучения в течение жизни для преподавателей медицинских вузов», что создавало вектор поиска позитивного опыта и его применения. На каждой встрече с отечественными и европейскими коллегами происходил ак­тивный и плодотворный обмен, затрагивающий вопросы разработки и внедре­ния педагогических инноваций в практику высшей медицинской школы, обмен передовым опытом. Например, доктор Мишель Левек (медицинский факультет, Страсбургский университет, Франция) рассказал не только об объективном структурированном клиническом экзамене, как интерактивной форме контроля достижений студентов, но и о том, как формируется группа преподавателей, какие шаги они предпринимают, чтобы разработать и апробировать задания для такого экзамена. Опыт такого общения представлен в учебно-методическом по­собии «Компетентностно ориентированное обучение в медицинском вузе», раскрывающее современные тенденции развития компетентностного подхода как одного из оснований модернизации российского образования, технологии обучения, позволяющие его реализовать, особенности построения образова­тельной среды медицинского вуза, а также в учебном пособии «Интерактивные методы обучения в медицинском вузе», один из разделов которого назван «Опыт европейских коллег».

Предшествующий опыт слушателей системы повышения квалификации служит основой для рефлексии на каждом занятии, а соотнесение изучаемой темы с собственным педагогическим опытом и публичное обсуждение способ­ствует изучению и освоению передового опыта.