Добавил:
ivanov666
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Основы производственного мастерства. Практикум для обучающихся по направлению подготовки 54.03.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промысл
.pdf
1.2. Методические указания для студентов по организации
самостоятельной работы
Успешное освоение дисциплины «Основы производственного мастер-
ства» возможно только при планомерной организации самостоятельной ра-
боты студентов.
Самостоятельная работа, как форма обучения, включает аудиторную и
внеаудиторную работу.
Аудиторная самостоятельная работа включает:
• выполнение заданий по теме практического или индивидуального
занятия;
• выполнение творческих проектов;
• освоение новых технологий по образцам (аналогам).
Внеаудиторная самостоятельная работа включает:
• анализ источников по темам практических и индивидуальных заня-
тий дисциплины;
• подготовку презентаций и защиту творческих проектов;
• выполнение практических заданий в соответствии с планом само-
стоятельной работы.
Кроме того, перед практическим занятием студент должен подгото-
вить необходимые для работы материалы, приготовить рабочую глину, развести ангобы.
После практического занятия студент дорабатывает изделие, задан-
ное на практическим занятии, с последующим обсуждением с педагогом.
Работа с электронными ресурсами предполагает: подбор теоретического
и практического материала по соответствующей теме с последующим анали-
тическим разбором. Выбранный материал применяется на практических заня-
тиях во взаимосвязи с предварительно отработанными эскизами по компози-
ции. При работе с материалом эскизы могут частично видоизмениться, так как
изучение технических приемов влечет за собой подчинение материалу.
На практических занятиях применяются активные и интерактивные
технологии. Одной из интерактивных форм работы на практических занятиях
является метод малых групп (темы «Декоративные свойства материала.
Шамот», «Ажурные фантазии из фарфора», «Функция и образ»).
11
Основные принципы организации работы по методу «малых групп»:
• психологически комфортная организация работы (группы повсе-
дневного общения, ставшие единицами в учебном процессе);
• принцип самообучения как ведущий в учебном процессе (самообу-
чение происходит как посредством внутригруппового, так и межгруппового
общения);
• коллективная ответственность за подготовку и решение учебных за-
даний;
• личный вклад каждого участника малой группы в выполнение заданий;
• принцип проблемности в освоении учебного материала.
Дискуссия является одним из методов группового взаимодействия
в интерактивной форме (тема: «Декоративный ансамбль из керамики»).
Дискуссионный метод позволяет решать следующие задачи:
• формирование навыков выделения главного и формулирование про-
блемы;
• моделирование особо сложных ситуаций для рассмотрения проблемы;
• демонстрация результатов творческого труда и коллективная оценка.
Под творческими заданиями понимаются такие учебные задания,
которые требуют от обучающихся не простого воспроизведения информации
в творческом процессе, поскольку задания содержат больший или меньший
элемент неизвестности, а поиск индивидуального подхода к их решению.
Творческое задание составляет основу любого интерактивного метода, при-
дает смысл обучению, мотивирует обучающихся. Возможность найти свое
собственное оригинальное решение, основанное на своем персональном опы-
те и опыте своих коллег, позволяет создать фундамент для сотрудничества,
сообучения, общения всех участников образовательного процесса, включая
педагога.
Выбор творческого задания сам по себе является творческим процес-
сом для обучающихся:
• оно не должно иметь однозначного и односложного ответа или ре-
шения;
• должно быть практически полезным;
• должно быть связано с целями практической деятельности;
• вызывать интерес к теме.
12
2. ОПИСАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Раздел 1. Основные изобразительные свойства материала на плоскости
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1
Тема: Изготовление декоративных блюд с использованием
различных фактур
Цель: изучить на практике методы нанесения фактурных состояний.
Задание: изготовить 4 блюда различных фактурных состояний, приме-
нив для изготовления стеки и предметы различных свойств и характеристик.
Методические указания по выполнению работы:
1. Изготовить из пластичного теста рабочего состояния 4 блюда, на ко-
торые нанести фактуры методом оттиска, применив для изготовления стеки и
предметы различных свойств и характеристик (дерево, металл, веревка, бу-
мага и т. д.).
Следует применять такие методы композиции, как:
- сгущение,
- разряжение,
- однонаправленное движение,
- хаотичное движение.
2. Провести анализ и дать характеристику каждой фактуре. Затем,
методом налепа, ввести на плоскость блюда дополнительный элемент (изобразительный либо абстрактный).
Рекомендуемая литература: [4, с. 64–68; 22, с. 34–35].
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2
Тема: Изготовление блюд с использованием техник сграффито,
ангобирования, набивки жгутом. Освоение методов нанесения глазурей
Цель: освоение различных техник декорирования.
Задание: выполнить композиции, используя техники сграффито, анго-
бирования, набивки жгутом.
Методические указания по выполнению работы:
1. Отформовать 2 пласта 20х20 см путем раскатывания глины, которые
необходимо подготовить для исполнения техники сграффито, предвари-
тельно последовательно нанеся 2 слоя ангобов.
Первый образец пласта исполнить, нанося рисунок путем выбирания
первого, а затем второго ангобных слоев инструментом с тонким наконечником (шилом, иглой). Характер линии должен быть выдержан в графической
манере с тонкой проработкой рисунка (рис. 1).
13
Второй образец необходимо выполнить таким же методом, но исполь-
зуя для нанесения рисунка неострый стек с площадкой 2–7 см. Образование
фактурного состояния можно отрегулировать силой и техникой нажатия, при
которых инструмент оставляет различные живописные потертости и шерохо-
ватости. Контур силуэта должен завершить четкий краевой контраст ангобных слоев.
Провести анализ двух основных приемов техники сграффито, различных по своим характеристикам и художественным особенностям, которые
впоследствии можно совмещать или использовать по отдельности для создания задуманных композиций.
2. На предварительно отформованные 2 блюда (15–20 см) нанести
2–3 ангобных слоя методом заливки, последовательного введения одного
цвета в другой. Толщина ангобного слоя не должна превышать 3 мм и быть
не менее 1 мм. Первый вариант заливки должен соответствовать состоянию
контраста. Заливка на другом блюде – состоянию нюанса, благодаря регулированию нанесения ангобов, частоте смешения красок.
Дать характеристику получившимся образцам. Найти соответствующие
ассоциации либо формальные связи с состояниями природы (рис. 4).
3. На основе готовой гипсовой формы блюда сделать отминку глиной
рабочего состояния методом набивки жгутом, который образует заданный
рисунок. По мере подвяливания глины внутреннюю поверхность стенок из-
делия, то есть жгуты, нужно соединить между собой. Нажатие при соединении должно быть поверхностным, чтобы не соединились жгуты между собой
с наружной стороны изделия. После просушивания изделия в форме до небольшой усадки форму необходимо извлечь и поставить на досушивание.
После обжига изделие декорируется глазурями методом затирки, выявляя
рельеф (рис. 5).
4. Основные техники нанесения глазурей, эмалей, солей.
Метод затирки. Приготовить глазурь требуемой суспензии (состояние
«жидкого кефира»). Изделие предварительно очистить от пыли и жировых
пятен. Кистью нанести глазурь на поверхность изделия, прокрашивая все углубления. Толщина слоя – 1–3 мм. После высыхания глазури убрать лишнее
поролоном, оставляя краску в рельефе (рис. 3).
Метод полива. Глазурь разлить на форму равномерно, лишнее убрать,
встряхнув изделие. В качестве опытного образца использовать пласты, вы-
полненные в техниках: сграффито, мраморизация, ангобирование (рис. 2).
Состояние глянцевой поверхности, насыщенность ее блеска будет зависть от
толщины красителя. Интенсивность глянца зависит от передаваемого харак-
тера образа. При декорировании изделий следует использовать принцип контраста, добиваясь различных состояний.
Рекомендуемая литература: [4, с. 85–110; 10; 16; 22, с. 36, 38–47;
26; 27].
14
Рисунок 1. Декоративное блюдо в технике «сграффито».
Игошева С., рук. Носова Е. А.
Рисунок 2. Декоративное блюдо.
Гукасова Ю., рук. Носова Е. А.
15
Рисунок 3. Декоративное блюдо в технике «затирки» рельефа.
Соболева А., рук. Носова Е. А.
Рисунок 4. Декоративное блюло в технике «мраморизация».
Ефремова Н., рук. Носова Е. А.
16
Рисунок 5. Декоративное блюдо
в технике «художественной набивки».
Бочаева Н., рук. Носова Е. А.
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3
Тема: Изготовление блюда в любой из ранее освоенных техник
Цель: закрепление приобретенных навыков по работе с материалом.
Задание: изготовление блюда в любой из освоенных техник.
Методические указания по выполнению работы:
1. Отформовать блюдо на гипсовой форме. Для декорирования исполь-
зовать любую из ранее освоенных техник.
2. Изделию дать высохнуть, после обжига нанести красители в соответ-
ствии с эскизом, сохраняя задуманную цвето-тональную структуру. Использовать принцип контраста в отношении матово-глянцевого состояния, отдав
какому-то главенствующую роль, определяющую состояние образа.
Рекомендуемая литература: [4, с. 85–110; 10; 16; 22, с. 36, 38–47].
17
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 4
Тема: Освоение техники перегородчатой эмали.
Изготовление блюда в этой технике
Цель: освоение техники перегородчатой эмали.
Задание: изготовление блюда в технике перегородчатой эмали.
Методические указания по выполнению работы:
1. Отформовать блюдо на гипсовой форме. Нанести рисунок стеком
с предварительно изготовленной калькой. Исполнить по рисунку налепы
жгутом. Влажным поролоном немного обобщить линию жгута.
2. Изделию дать высохнуть, после обжига нанести красители в соответ-
ствии с эскизом, сохраняя задуманную цвето-тональную структуру. Использовать принцип контраста в отношении матово-глянцевого состояния, отдав
какому-то главенствующую роль, определяющую состояние образа (рис. 6).
Рекомендуемая литература: [4, с. 70–72; 10; 16].
Рисунок 6. Декоративное блюдо в технике «перегородчатой эмали.
Мошегова М., рук. Носова Е. А.
18
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 5
Тема: Изготовление декоративного панно с использованием
ранее освоенной техники декорирования
Цель: закрепление ранее освоенных техник декорирования.
Задание: изготовление декоративного панно.
Методические указания по выполнению работы:
1. Изготовить пласт, применяя 1–2 техники декорирования – художест-
венная набивка жгутом, мраморизация, сграффито и т. д. Применение техник
осуществляется в соответствии с разработанным эскизом, выявляя и подчер-
кивая характер задуманного образа (рис. 7).
2. После обжига изделие декорировать в соответствии с задуманным
эскизом и особенностями выбранного способа декорирования.
Рекомендуемая литература: [4, с. 70–72, 120–130].
Рисунок 7. Декоративное панно.
Тоненчук А., рук. Носова Е. А.
Вопросы для самоконтроля по разделу 1
1. Какой основной принцип композиции необходимо применять при
использовании нескольких видов фактур в одном изображении?
2. В каком состоянии должно быть глиняное тесто при нанесении точ-
ного рисунка на изделие?
19
3. Назовите основные способы декорирования керамических изделий.
4. Какие инструменты необходимо использовать при исполнении тех-
ники росписи из рожка?
5. Какой состав ангоба применяют при нанесении его на утильное из-
делие?
6. Какие условия необходимо соблюдать при нанесении ангобного
слоя, для того чтобы не произошло отскока?
Задания для самостоятельной работы к разделу 1
Самостоятельная работа включает: подготовку материалов, приготовление рабочей глины, разведение ангобов. Доработка изделий, заданных
на практических занятиях по разделу 1, с последующим обсуждением результатов работы с педагогом.
Работа с электронными ресурсами предполагает тщательное изучение
материала по данной теме, с последующим аналитическим отбором. Изученный материал применить на практических занятиях во взаимосвязи с предварительно отработанными эскизами по композиции.
При работе с материалом эскизы могут частично видоизмениться, так
как изучение технических приемов влечет за собой подчинение материалу.
Раздел 2. Виды пластических структур в моделировании
объемной формы из глины (жгут, пласт, монолит)
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 6
Тема: Освоение техники лепки с помощью жгутов.
Изготовление декоративного сосуда
Цель: освоение техники лепки с помощью жгутов.
Задание: изготовление декоративного сосуда.
Методические указания по выполнению работы:
1. Освоение технологии формообразования объема с осевой симметрией в технике жгута. На турнетке, формируя стенки сосуда, постепенно наращивая жгуты с последующим их соединением при помощи стека «гребенки».
Поднять нужный объем тулова изделия, обращаясь к предварительно отрисо-
ванному чертежу. Отбивая стеком снаружи и вытягивая изнутри, поправить
линию силуэта по всему объему сосуда. Затем при необходимости изготовить
ручки, крышки и хватки формы.
Метод формовки этих деталей может быть исполнен двумя способами:
из цельного куска либо из пласта, в зависимости от задумки автора. Сочлене-
20
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]